我与心目中的我初三作文600字

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写作方法,也叫表现手法,是指在文学创作中塑造形象、反映生活所运用的各种具体方法和技巧。包括:对比、象征、托物言志(托物喻人)、欲扬先抑、衬托(烘托)、夸张讽刺、借景抒情、前后照应等……下面就给大家带来一些关于我与心目中的我的初三作文,希望对你们有所帮助。

作文我与心目中的我1

一时闲得无聊,翻开了一本书,一本写我的书……

小学一年级,我开始读和别人一样的《小学作文》,那本书不算太厚,但对当时的我来说已经足够了。我读的很快,花了大致一个月时间把一本书读了一遍,虽然里面的作文“千篇一律”却是我对作文最初的启蒙读物。至今我还记得里面有这么一句话:我一三五不知,二四六不会,只会用那一双小手创造出梦中的游园……

上了三年级,我想坐火箭一般,读起了从姐姐那里借来的《中考作文满分》,很厚像一本小学用的《小学字典》。一篇作文大致有500——700字量,以至于我花了一个学期也未能读完。不是不会读了,而是对于其中的优秀作文迷到了以至于读上两三遍都不够。我便在“优秀作文”上停滞了不少时间,可代价是值得的,因为我在后期的作文写作上突飞猛进,经常被老师当范文来讲。于是我有些泛滥了。

到五年级我发现即使我读了各种高级高难度的范文,却无法运用到小学作文上,我最终明了了,有时候读量要适量,度的样式也要适宜。我开始调整自己的心态,因而我就有了《黄金沙滩》(一类一至六年级的作文书),我发现我再向前跑的过程中得到了许多但也拉下拉许多——即写作手法,应用选文,选择题材。经过刻苦的努力,我又是语文老师的作文“优对象”了。

现在已是初中的我读的书也多了,四大名著,《鲁迅作文集》,《朱自清精选》和几本《意林》都堆满了我的书桌,我广泛的“撒网捕鱼”为我带来了不小的回报。至今为止我已经对散文,回忆性散文及说明文得心意手了,但也正是因为这样使我的课外阅读量扩大,继而认识吸取了许多知识(有一半以上是课堂不会说的)所得的结果是我渐渐的开朗了,不那么不亲近人了,说话的语速也掌握了,更大的是我对心理及多人称描写十分了解,我便写了一篇短篇小说(3000左右),让舍友看了认为很好,但也有些小缺陷。

读完了人生这本书却永远也读不完,也许这只是一个开始,在我心里却依然认为没有上述经历的话,也不会有今天的我了,人生这本书还有多少?没有结束,永远……

作文我与心目中的我2

我,梳着一束乌黑的马尾辫,走起路来小辫活泼的跳来跳去,像是在跳舞一样。眉毛弯弯的,像把镰刀。一双水灵灵的大眼睛好像会说话,瞧,这就是我的自画像。

我是一个喜欢不走寻常路的人。平时,当别人从平地走过的时候,我总爱从高高低低的台阶上快跑几步,和同行的人比一比是直路快一些,还是其他途径更便利。一次从电影里走出来,我看到电影院的出口处有一条斜坡残疾人通道,看上去,宽宽绰绰,于是我后退几步,嘴里喊道:“冲啊!”就跑了下去,也许是坡太陡,也许是我跑太快,在跑到一半时候就摔了个仰面朝天。但是我依然痴心不改,照旧不走寻常路。

在吃饭的时候,我也喜欢来点创新。有一次,妈妈做了烩菜、蒸南瓜、蒸丸子。我夹了两块南瓜,放在碗中,捣成泥。然后又把丸子和南瓜集合,制作尝一尝,嗯,味道还不错吗!我还喜欢调制“鸡尾酒”。一次,吃饭时我“酒兴大发”,把菠菜汤西瓜汁、南瓜小米粥调制天下独此一家的史氏鸡尾酒,瞧瞧:红的、黄的、绿的颜色艳丽,味道嘛——尝一尝,啊呀!可真难喝! 我的奋斗目标是当一名老师。还记得《长大后就成了你》的那首歌唱到:小时候我以为你很神秘,让所有的难题成了乐趣,小时候我以为你很有力,你总喜欢把我们高高举起。

长大后我就成了你,才知道那间教室,放飞的是希望守巢的总是你。你长大后我就成了你,才知道那块黑板,写下的是真理擦去的是功利…… 如果可以选择的话,我最愿意教美术。这样可以发挥我的特长——不走寻常路。在我想象中:我上课时就把学生带到外面的大千世界中。一边让他们看看大自然的迷人景色,一边把知识传授给他们。学生们肯定happy,上课方式千变万化:可以教他们捏泥巴,剪纸,折纸……那一定十分有趣。 我就是一个这样喜欢不走寻常路的人。

作文我与心目中的我3

本班有这样一个人:相貌虽不能称闭月羞花,但总还对得起观众,不至于吐血而亡;身材虽不能说杨柳细腰,但至少比肥姐苗条,大体还算过得去;性格虽说不是温文尔雅,也许是上帝的失误,并不能怪他。虽为一“千金”,却“野”的很,并有“大哥”之雅称。

不信?可随便采访本班同学,喏:

甲:啊,她,我“大哥”。如果你有事求她,只管开口便是,准办到。还记得,我的好哥们由于特殊原因没办法完成作业,于是便求到“大哥”,本以为,“老大”会将他臭骂一顿,谁料想,“大哥”熬至凌晨两点,终于完成作业,可自己的却还一笔未动。结果可想而知了,当然是被班Sir狠训一番。可怜的“大哥”!

乙:哦,他给我我印象最深的就是那张嘴,她可以上侃天,下侃地,就连中间的空气她也能侃。一个字,能说。她居然可以一天到晚不停地讲,实在令晚生佩服。一次,我有一题不明,向其请教。天哪,她从早自习一直讲到晚自习,一道题重复数十遍,不厌其烦,直至讲懂为止。我这个木鱼脑袋终于被她的三寸不烂之舌给撬开窍了,真得感谢她才行。

丙:咦,你找她啊?不用大脑思考就可以知道,她在操场的某个角落呢。也许篮球场,或许足球场,可能是乒乓球场吧,总之,她在玩就是了。要想找她还真不容易,下课铃一响,人影都找不着了。你想上操场上找,门都没有,虽说是一个女生,那头发比男生的还短,从不穿裙子,一点儿女生样都没有。你可能在男生堆里找到她吗?这女生,够“野”。

以上便是她的几位同学对她的描述了。

在此,我想对此人做一下总结:

此人虽相貌平平,但为人豪爽,乐于助人,有大将之风范,虽未被重用,但天生开朗,积极进取,不日,便可有所作为。

敢问,此何许人也?远在天边,近在眼前,此乃本人——同学眼中的我。

作文我与心目中的我4

俗话说:“人无完人”,每个人都有优点与缺点,那么我的亲人又是怎么评价我的呢?

一、奶奶说

奶奶是家中的“厨师”,每次我问起她,我是个什么样的人时,她总是微微一笑说:“你呀!人倒不错,就是嘴太馋了,当我做出一道‘佳肴’时,你总是躲在屋外,偷偷地走进屋里,把菜一扫而空。总的来说,你简直像一头贪吃的小猪,天天吃个不停,每天不喝它几瓶奶,吃它几碗面,绝不罢休。”嘿嘿,我不好意思地笑了起来。

二、爸爸说

爸爸是单位里的大忙人,每当我问起他对我的看法时总是哈哈大笑说:“你这个人爱哭鬼,每次遇到什么问题,都用哭来解决。记得有一次,你正在家里写作文,好不容易才干巴巴地挤出几句来,到了最后,却又没法结尾,你就索性把笔一扔,哇哇大哭起来,还是你妈来帮你的呢?所以,我看呀!你不像个男子汉,倒像个爱哭的小女孩。”听,我像个‘小女孩’,真让我哭笑不得。

三、妈妈说

妈妈是学校里的“教学骨干”,每当我问起她对我的评价时,她总是直爽地说:“你在我眼中永远是个‘乖宝宝’,可是,平时在学习上可让我费心了,每一次考试,不是缺了这个,就是丢了那个,记得有一次,你把“伐木”写成“代木”,白白地把一分丢了,这叫我怎么不担心呢?总而言之,你是一个‘乖宝宝’,又是一个‘马大哈’。”啊!‘乖宝宝’,‘马大哈’,奇怪?

在奶奶眼中的我,是一头馋嘴的小猪,在爸爸眼中的我,不是一个男子汉,而是一个爱哭的‘小女孩’,在妈妈眼中的我既是一个‘乖宝宝’,又是一个‘马大哈’。睢,这就是亲人眼中的我!

作文我与心目中的我5

她那回眸一笑,恰似阳光般灿烂……——题记

在我的心目中珍藏着一个阳光般的微笑。

打开记忆的纪念册,唤醒尘封的记忆,那个微笑又浮现在我眼前。

如血般的残阳斜靠在西山上,我独自走在这条走过无数遍的回家路上,却感觉那么陌生。任风肆意吹着我的脸,让夕阳温暖的我早已冰凉的心。

夕阳把我的影子拉的很长很长,我后头看它,问:“你也要回家吗?”身旁行人匆匆而过,急着去享受家的那份温馨,我犹豫了:到底要不要回家?

不敢想试卷上的鲜红灯笼,不敢想老师那失望的目光,不敢想同学们的讽刺嘲笑,更不敢想父母的苦口婆心。书包里那试卷上鲜红的叉杠编织成一张巨大的网将我牢牢捆绑,使我无法挣脱。

此时我的世界全是黑暗,心中已是乌云密布,怎么也挥不去。我心中不停的埋怨自己,泪水不由得夺眶而出,像一颗颗珍珠般圆润。忽然在模糊的泪光中,一个白色的身影映入我的眼帘。她脸色苍白,好像大病初愈的样子,在白衣裙的衬托下显得更加苍白。

也许是我的脚步打破了她的沉思,她回过头来,露出了淡淡的微笑。也许是年龄相仿的缘故,拉近了我与她的距离,我们很快就闲聊起来。

“你的脸色怎么这么难看?”我问。她笑着说:“我刚出院,我得了世界上最难攻克的一种病—白血病,医生说我最多只能活三个月了,除非奇迹。”我开始有些同情她,心想:她真可怜,老天爷怎么这样对待她。可她下面与我的对话,确使我的想法破灭了。我接着问她:“你这么乐观,难道不怕死吗?”面对我这不礼貌的问题,她依旧笑着说:“人生自古谁无死,与其哭着离去不如笑着走过剩下的生命。”她此时的笑是那样的耀眼,如同阳光拨散了我心中的乌云。她看见了我眼角未干的泪水,又问我说:“你怎么了?”我笑着说:“谢谢老天爷让我遇到了你,你使我开释了我无法开释的烦恼。”我心中明白我遇到的困难多么微不足道,与她相比我多么渺小。我立志下次取得更好的成绩,大跨步回家去。

我小心翼翼的将这个如同阳光般的微笑珍藏在心中


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