尊重生命800作文高三

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生命是何等宝贵,它就像那初升的太阳,是那么的绚丽;它就像那傍晚的晚霞一样,是那么的美好。下面是小编给大家带来的尊重生命800作文,欢迎大家阅读参考,我们一起来看看吧!

尊重生命800作文1

三月冒着春寒来了,处处在萌芽,在生长。习习的春风里,一群群天真活泼的孩子们在草坪上追逐着、翻滚着,沾了满身、满头的草渣乐得哈哈大笑。孩子们是最容易和自然和谐相处的呀!想起我小时候,生长在农村,伙伴们最喜欢枝枝草草的了。一朵瘦瘦的花,一片细细的叶,连开着小小蓝花的猪姥姥,有着长而坚韧的筋脉的车轮草和不起眼的狗尾巴草,都视若珍宝。可今天,当城市的楼房越来越多、乡村离他们越来越远的时候,绿地、鲜花、大树就成了孩子们心目中最最可爱的“大自然”。孩子们为了留住那份美,于是乎……他们不喜欢小草吗?不,恰恰相反。只是,稚嫩的爱,让他们不知道怎样去尊重这些无声的朋友们!

“叮铃叮铃”上课的音乐响起,拉回我的思绪,急匆匆夹书进班。这是一节作文课,要求学生“细心观察周围的景物,注意发现春天景物的细微变化,再把你认为最美的景色写下来”。现在是初春,没有叶绿如玉,没有繁华枝头,也没有蜂飞蝶绕,春姑娘娇美的容颜还没有明显的显露出来。课前,老师们曾商量暂不写这个题目,等到花开了,鸟叫了,热闹的春天来了,再让学生观察书写。

“报告!”看到满头大汗,头上、身上灰绿的、枯黄的草叶草茎的刘奇,我又气又笑。忽然灵机一动,何不趁这节作文课,让孩子们去观察自然、接触自然,认识初春的特点,也许能唤起他们关爱小草,尊重绿色的意识。于是笑着说:“同学们,春姑娘已经来了,可是她和我们捉迷藏呢,咱们寻找春天吧。” “好!”学生们齐声高呼,振臂雀跃。

我把他们带到草坪前:“请大家蹲下来,扒开枯草找一找,看谁有一双锐利的眼睛,能有新收获,新发现。”孩子们莫名其妙,好奇地蹲下身,扒开枯草。 “芽,小芽芽!老师。”一女生惊呼。 “草宝宝出来了!”一男生兴奋地喊。“多可爱呀!”有人脱口而出。“细细尖尖的小芽芽,像春天的小手,我摸摸吧。”“嫩嫩的,黄绿黄绿,多漂亮啊!”

刚才还站在草坪上的学生小心翼翼地踮着脚尖走下草坪 。“刘奇,刚才你一定踩疼了草宝宝!”学生们厉声指责,刘奇的脸早已红了,心虚地说:“小草不是人,它怎么会疼。”“它不是人,但它也有生命呀。”“谁说它不会疼,有人踩住你的胳膊,你是不是也不会疼?”“小草摇着小手向你问好,你竟然踩它,你懂礼貌吗?”

刘奇含着满眼的泪水“我再也不踩了,行吗?”“同学们,小草无声,送来温情。草是有生命的,一样需要我们的关爱。你们都是有爱心的孩子。”我连忙补充。

同学们安静下来,俯下身子,仔细观察每一棵小小的草芽。有人忍不住轻轻碰一碰它,紧张得张大了嘴巴,脸儿涨得通红。刚从干硬的土地里钻出来的这柔嫩的、针一样的、充满生机与活力的小精灵,引发了学生极大的爱心和兴趣,教他们学会真爱,懂得尊重。

尊重生命800作文2

世界上有一种情感,最为神圣,世界上有一种行为,最为可贵。这,便是尊重。

我曾听说过这样一个故事:在一次游览中,一对伙伴遇到了一位残疾人。在路上攀谈起来,渐渐便热络起来。到达景点之后,残疾人在残疾人专用通道上顺利的通过,没有花任何的钱。其中一个人看到后,对他的伙伴说:“我也去试试。”说罢,便买了副黑墨镜戴上,走到了残疾人专用通道上,对工作人员说:“我的眼睛……”还没等他说完,工作人员便为他打开了通行的门,那个人高高兴兴地走了,他的伙伴很是疑惑!如果这样,所有人不都效仿了吗?等他排着队到了大门口时,那名工作人员说话了:“请告诉你的朋友,以后不要再做这种占小便宜的事了,我让他进去,只是因为前面的残疾人还没有走多远,如果和他争执,只会让残疾人听到之后受到侮辱。”

这是一个真实的故事,工作人员用理解与善良架起了这座尊重的桥梁。让每一个人都为之阵容而感动。尊重,是人与人交际的重要一部分。只有互相尊重,才能成为一个和谐的社会。

不知你是否注意过,公交车上,总有那么一个位置——残疾人专用座。这是社会对残疾人的关怀与体谅,以及无言的尊重。但每每上车时,它总是让形形色色健全的人占有着,也让每一位上车的残疾人而感到尴尬。尊重是一朵花,只有你悉心浇灌它,它才会开出最美好的色彩。

不知你是否注意,街道上,总有两行黄色的“彩带”。黄色,多么一种温馨亮丽的色彩!那条“黄丝带”被行行色色的车辆所侵占,所践踏。这也让盲人感到不便,盲道,普通的一件事物,却体现着多少人对残疾人的尊重与关爱,践踏盲道,不就是践踏尊严吗?社会上,只有互相尊重,才会拥有一条真正的,将心与心连结的彩带!

尊重是一个细节,但也是一个日常生活中的小细节。只有让尊重这朵道德之花绽放,才会拥有更加美丽得明天!

尊重生命800作文3

如果给我选择我会最尊重谁,我一定会选择尊重那些不会说话,不会走路,惟独只能让人们任由宰割的事物。

有许多人会去尊重那得德高望重,有权有势的人,而我会去尊重那些在人们面前并不耀眼,人们把它们冷在一边的“大自然”。或许,人们的人性已经泯灭了,为了生存,不惜去杀死那些敢怒不敢言的生命。

夏天,我们手中的那块冰凉的西瓜正是一个小生命。当我看到妈妈拿着刀从西瓜的中间一刀切下去时,又一个生命牺牲了。它要走过奈何桥,穿过轮回,我祈祷着那个弱小的生命下辈子投好胎在来人世吧!我不敢看,虽然它没有血液,但是它是个有生命,有尊严的“人”。试问,我们都在人们精心的照顾下长大,知道我们已经有了一个家,但是为什么,当我们长得有肥又壮,体力充沛时,人们为什么要把我们宰割掉。这可能就是一块西瓜的怨言吧!但是它又能跟谁说呢?

我们人类遇到事情总会找警察,找律师,小事就闹得不可开交。但是那些有呼吸,有生命,却没有嘴巴,没有手,没有脚的自然界事物他们呢?人要尊严,无论怎么样,人总要保持着尊严这一栏,那些“自然界”他们也需要尊严吧。我知道,对于我一个12岁的小女孩来说这是荒.唐了一点。

知道吗?我们每杀害一个“自然界”时,它们对我们人类的愤怒总会积深一些,就没有好的办法了吗?既能让大自然保持美观,又能让我们人类得到良好的营养。

啊!~选择,选择尊重谁,我宁可不要尊重世界上的人类,也要去尊重那些有生命的小家伙,它们付出得太多了!让我选择,我要选择去做那些“自然界”,穿过一次有一次的轮回隧道,走过一条又一条奈何桥,我——已经很熟悉了。

尊重生命800作文4

生命又像一颗小树,他从地底聚集起许多生力,在冰雪下欠伸,在早春润湿的泥土中,勇敢快乐的破壳出来。

每个人自呱呱坠地便获得了属于自己的生命,便获得了一次在世间享受生活的机会。生命,一个多美好而脆弱的名词,对于我们,都要好好地珍惜,尊重自己的生命。司马迁忍受宫刑,身体的残疾并未消磨他的意志,对于生命的许诺,他没有放弃,没有让他的生命从此委靡,而是以一部《史记》著就了千古绝唱,彰显了他对生命的诺言。

当今社会之中,身残志坚更显示着一位残疾英雄的气概。《我是谢坤山》是大家都很熟悉的一本著作,而它的作者更令人敬佩不已。一次触电事故让他失去了双臂和一条腿,成为了一个“炭人”。如此遭遇在大家的眼里活着便是生不如死。而他却用自己的嘴练出一“嘴”好画。他值得人们尊敬,是因为他尊重了自己的生命。

海伦·凯勒更是大家从小便听说的一位女英雄。她双眼失明,我曾试着想象那样的生活会是怎样,却不敢相信。然而海伦却在那种条件下生活了一生,但不是痛苦,而是满足和快乐!《假如给我三天光明》曾震惊世界。有人怀疑过这是不是真的,但在证实后,有的只是佩服。因为她正在诠释着:尊重生命。

然而尊重生命不仅体现在对生命的珍爱,更体现在当危难时刻,英勇无畏的抉择。“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”一句大家耳熟能详的名句彰显文天祥不畏强权,强烈的爱国心。他没有让生命在苟且偷安中贬低,而是在英勇的牺牲中尊重了生命!相比之下令人唾弃,遗臭万年的秦桧,和坤却在贪生怕死,爱财如命之中让生命变得毫无价值。

“民为贵,社稷次,君为轻”,在孟子眼里社稷江山、君主圣上都比不上民众重要。而如今在汶川大地震,玉树地震后,国家为死难者降半旗致哀,设立国家哀悼日,正是敬畏生命的体现,表现了对普通民众生命的敬畏和尊重。

伦理即敬畏生命,珍爱生命,努力向上,让生命发出华光异彩。

尊重生命800作文5

谁都想处处被人尊重,但在被别人尊重的同时,我们尊重他人了吗?“尊重”一个普普通通,在字典里永远居住的词语,一个可以作为形容词、动词来解释的词语。它本身只是为了我们更好的书写、解释,但——它所散发的行动力却能使大家的友情更深厚!

“叮——”上课了,只是一堂有关童话的语文课,跟着老师的引导,我们的积极性越来越高,让我们畅所欲言。正因为各个都积极,老师又不可能把这节课拿来让我们说,老师就随便点了几个。“最后请一位!”老师的话如定时炸弹似的,各个高举双手,我也用期待的目光望着老师,但愿她能把这个机会给我。“x!”老师叫到我的名字。我站起来激情的发表着感想。这是有些同学感到很不满,就随意打断我的感想,这让我觉得这并不是补充,而是一种讥讽!一下课,我就问他:“我惹你了吗?为什么要针对我?”我本是好意,让他知道他不应该打断我发表感想。他却说:“关我屁事!老师自己不叫我,我就是不服,怎么了!”这让我很是生气!“你还了不起了?给点阳光就灿烂,给点……”“你咋了,你不服?你不服哭啊,就算……”“你……你,欺人太甚……我”我话还没完,就拉着他,“想打架了?来啊!”他和我同时出手,打了起来。同学们好不容易才把我们分开,又引来了老师。

老师把我们叫到办公室,他没有批评任何人,而是给我们讲了一个尊重他人的故事:“有一个大学毕业的学生,她对任何人都非常友善,但她由于学位不够高,次次都没应聘上,但当她应聘失败后,……

老师讲完后问我们知道该怎么做了吗?我们互相看看,点了点头,老师就叫我们回去了!一路上,我们一直沉默着,终于“我……”我们异口同声的说道,“你先说!”“不,你先说!”“对不起,我不应该打断你的话!希望你原谅我!”他道。“没事,都过去了!我也有不对!”我说。“我们还是好朋友?”“嗯!”经过这事后,我们的友情更深厚了!

第二天,我发言时,他又插话了!但——他话还未完,就立即捂上嘴,我继续说着直至完,他也再没插话。下课后,我俩互相笑了笑,各忙各的去了。虽然只是课堂上随时会发生的事,却告诉我们要学会尊重他人,倾听他人的感想,就算不对,也应该让别人说完!这是老师从一年级讲到现在,一个永垂不朽的话题。

学会倾听+学会礼貌+尊重他人=尊重自己!!!


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