关于幼儿园小班故事主题教案范文

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故事是幼儿最爱的一种文学形式,通过故事教学,能培养幼儿良好的品德。下面就是小编给大家带来的幼儿园小班故事主题精选教案三篇,希望能帮助到大家!

幼儿园小班故事主题精选教案一:虫虫虫爬

活动目标:

1.通过全景图来回顾故事内容,同时让孩子感受到语言的节奏感。

2.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

3.能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

4.能分析故事情节,培养想象力。

5.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

活动准备:

图大书

活动过程:

一、创设故事情节,激发幼儿兴趣。

1.这是一个美丽的池塘,池塘里面和周围住着许多的小动物,它们会经常串门做客。想知道它们是怎样串门做客的吗?

2.教师出示大图书,引起幼儿的兴趣。

二、教师引导幼儿用手指做出虫虫爬的动作,幼儿自由做。

虫虫、虫虫爬,爬到蝴蝶家。

教师:还可以爬到哪?

出示第二幅图,引出第二句内容:蝴蝶蝴蝶飞,飞到青蛙家。

教师:还愿意飞到哪呢?(幼儿做动作)

三、听音乐:呱、呱、呱,提问:是什么在叫?

引出下面的内容:

青蛙青蛙跳,调到鱼儿家。鱼儿鱼儿游,游到谁的家?

四、幼儿进行猜测,进行续编。

教师出示图片,问:孩子们看,这是什么?那我们的小朋友怎么办?幼儿各说出自己的办法。

小朋友跑啊跑,跑到自己家。

师:这就是我们好看的书,那我们再来看一次。

五、教师再次放图片,请幼儿看图书内容。师:那我们配上节奏来一次。

幼:我喜欢快的,我喜欢慢的。

师:那我们就用拍手打节奏的方法来读儿歌。

六、分组看书,四人一组,幼儿边看图书边读。

教师出示小动物卡片,帮小动物找家。

七、请幼儿边朗诵边用动作表演。

活动反思:

幼儿的思维特点是以具体形象思维为主。小班幼儿在直接行动思维基础上,逐渐演变为主要凭借事物的具在调动了幼儿已有的知识经验后,和孩子逐页的观察和阅读时除了观察小动物的表情和动作,还有部分细节的观察,引发孩子的好奇心,是孩子专注投入到阅读活动中,锻炼了孩子的观察力和想象力。活动中猜测的部分调动了幼儿的积极性,使幼儿感受到了享受美的过程。在阅读的过程中教师与孩子之间还形成了温馨、和谐、信任的关系,教师的表扬和鼓励是孩子阅读的原动力,是让孩子自主阅读的前提,是孩子们快乐阅读的开始。

幼儿园小班故事主题精选教案二:小鸭找朋友

活动目标:

1、理解故事,丰富相应词汇:孤单、蹦蹦跳跳。

2、能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。

3、活动中感受礼貌交往的快乐。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

活动准备:

立体动物图片:小鸭、小兔、小猫、青蛙。指偶:鸡、猪、狗、猴、鸭、青蛙、乌龟、牛等。

活动过程:

一、理解故事,学习动物之间的对话

1、讲述故事理解词:孤单

2、分别出示小兔、小猫,讨论:小鸭请它们到池塘里玩,它们该怎么说?学习词:蹦蹦跳跳

3、出示小青蛙,讨论:青蛙会和小鸭在池塘里玩吗?为什么?

4、小结:小兔小猫因为不会游泳,不能和小鸭在池塘里玩,但是他们能有礼貌的拒绝小鸭。

二、迁移运用,学习有礼貌的拒绝别人

1、扩展故事,引导幼儿对话

青蛙和小鸭玩了一会去捉害虫了,小鸭子又是一个人在池塘里游呀游:“哎,好孤单,真没劲。”谁来了?它会和小鸭一起在池塘里玩吗?

2、引导幼儿戴上指偶,与小鸭对话请小朋友看看,想想,你的动物朋友能和小鸭在池塘里游泳吗?怎么对小鸭说。

3、交流:刚才没有到池塘里和小鸭一起游泳的是谁?怎么跟小鸭说的?

4、小结:小鸭找到了很多有礼貌的朋友,心里非常快乐。

三、游戏活动,感受礼貌交往的快乐

你想和别的动物做朋友吗?

引导幼儿与别的小朋友有礼貌的相互交换指偶。

四、总结:今天我们学会了不能答应别人的时候,也要用有礼貌的话告诉他,这样我们就能找到更多的朋友。

活动延伸:

日常生活中提醒幼儿不能答应别人时,要有礼貌的拒绝。

活动反思:

根据幼儿的年龄特点,对动画很感兴趣,故将此活动的内容设计成Flas_形式,来吸引幼儿的注意力。活动开始,我先将一幅不高兴的小鸭子图片呈现在幼儿面前,果不其然,幼儿的注意力迅速被吸引了过来,顺势让幼儿想一想小鸭子为什么不高兴呢?"它找不到妈妈了。""小鸭子迷路了。""小鸭子想到不高兴的事情了……"孩子们的答案总是让我眼前一亮。听完孩子的答案后,引入活动主体部分,继续和孩子一起欣赏Flas_我先后播放了故事中的小动物——小兔子、小猫、小青蛙,为了更好地让幼儿掌握住故事内容,我将故事分段来进行播放,边播放课件边进行讲述,讲述过程中及时引导幼儿说出重要的句子,最后完整地欣赏故事。

因为小班幼儿的特点是注意力不集中,因此我运用了色彩鲜艳、生动形象的多媒体课件,深深吸引了孩子们的注意力。他们在活动中积极思考,大胆回答问题。通过故事内容,让孩子们知道有了朋友的快乐,并懂得了与朋友相处要礼貌相待。整个活动气氛活跃,效果较好。

幼儿园小班故事主题精选教案三:太阳和月亮

活动目标:

1、乐意参与文学活动,体验诗歌所展示的“白天真热闹、夜晚静悄悄”的意境。

2、学习短句:“_醒来了”、“_睡着了”。

3、根据生活的经验,想象,仿编出新的短句。

4、理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。

5、萌发对文学作品的兴趣。

活动准备:

1、课件《太阳和月亮》

2、音乐:《欢乐的牧童》、《摇篮曲》

活动过程:

一、引题

1、教师以妈妈的口吻:“孩子们,天黑了,我们休息一下吧。”教师放音乐《摇篮曲》,幼儿安静地“睡觉”。

2、教师播放课件:“呀!天亮了,看看谁出来了?”

二、感受白天与黑夜,学习诗歌《太阳和月亮》。

(一)、看课件,理解诗歌第一段内容:

a、太阳出来了,是什么时候?(白天)我们来看看谁醒来了?(太阳出来了,小鸟醒来了,小树醒来了,小朋友醒来了)

b、他们醒来时会做什么动作呢?(揉揉眼睛、伸伸懒腰)

c、我们一起来学学他们起床时的样子。(师生边念诗歌边表演)

2、学编诗句“太阳出来了,_醒来了。”

a:太阳出来了,还有谁醒来了?

b:白天有这么多的小动物、小朋友都醒来了,他们会做些什么事情呢?

C:师小结:他们会唱歌跳舞,白天真热闹啊!我们也来唱歌跳舞热闹一下!

3、感受热闹的音乐:随音乐师生共舞。

(二)、继续看课件,理解诗歌第二段内容:

a、谁出来了?月亮出来了,是什么时候?小草在干什么?还有谁在睡觉?

b、它们是怎么睡的?我们也来学一学!

C、教师用诗歌小结:月亮出来了,小草睡着了,小花睡着了,小朋友睡着了,黑夜静悄悄。

2、学编诗句“月亮出来了,_睡着了。”

a、月亮出来了,还有谁睡着了?(鼓励幼儿用诗歌中的结构说出来)

b、夜晚大家都睡着了,你感觉怎么样?(很安静、一点声音也没有。)

3、感受安静的音乐,在《摇篮曲》的音乐中做花、草、睡觉的动作:夜晚静悄悄,大家都睡着了,我们也休息吧。

三、完整欣赏:

1、幼儿欣赏诗歌:今天,太阳和月亮还带来了一首好听的诗歌,诗歌的名字就叫《太阳和月亮》,我们一起来听一听。

2、师生共同表演诗歌!

四、游戏:《白天和黑夜》

1、今天太阳和月亮要和小朋友一起来玩一个游戏。

2、幼儿扮演各种动物,老师担任太阳和月亮的角色。当老师说:“太阳出来了!”小动物们边做醒来的动作边说:“_醒来了。”放一段热闹的音乐,大家一起跳舞,从而感受白天真热闹!当老师说:“月亮出来了。”小动物们边做睡觉的动作边说:“_睡着了。”放一段安静的音乐,幼儿表演睡觉的动作,从而感受夜晚静悄悄!

五、结束部分

1、教师小结:白天真热闹,黑夜静悄悄。小动物们都睡着了,我们轻轻的离开这儿吧!

2、带幼儿自然地离开,结束活动。

附:

诗歌:

太阳和月亮

太阳出来了,

小鸟醒来了,

小树醒来了,

小朋友醒来了,

白天真热闹。

月亮出来了,

小草睡着了,

小花睡着了,

小朋友睡着了,

黑夜静悄悄。

活动反思:

活动中我选择了幼儿熟悉的太阳、月亮作为内容,以动静结合作为活动的主线。冷暖色调的两幅图帮助幼儿感受了热闹与安静。同时,在表现诗歌内容时请幼儿用肢体表现,从而更进一步理解诗歌内容。结尾两段不同风格的音乐的介入,满足了孩子们对诗歌的诠释。另外,我结合小班幼儿的年龄特点,对原诗歌进行了改变:太阳出来了,小狗醒来了;太阳出来了,_醒来了;太阳出来了,_醒来了......词语的重复便于幼儿理解诗歌内容。整节活动中,幼儿能积极主动的描述图片内容,参与活动的参与性很高。

只是我在出示图片后,没有引导幼儿观察图片,同时,我应该把幼儿自己说出来的诗句“_醒来了,_睡着了”也加入到诗歌当中,以满足幼儿的成就感。在以后的语言活动中,我要更加以幼儿为主体,为幼儿创设一个敢说、想说、喜欢说的语言环境,积极有效的组织好每节活动。

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