小班我快乐教案范文

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《大家都快乐》是北师大版一年级下册第十六单元的第一篇课文。本单元的主题是快乐。《大家都快乐》一课语言浅显易懂,内容贴近儿童生活,充满童真童趣,情感乐观积极。本课共2课时,本节课是第一课时。下面是小编Wie大家准备以下小班我快乐教案,希望对你们有所帮助,

  小班我快乐教案范文一

教学目标:

1.通过自学、伙伴学、小组学的方式,认读13个生字,巩固认读4个生字,会写7个生字。

2.通过自读与交流,想象文中丰富的“动宾词组”表达的情境,积累动词。

3.朗读诗歌,体会诗中表达的“大家都快乐”的原因和乐观积极的情感。

教学重点:

通过自学、伙伴学、小组学的方式,认读13个生字,巩固认读4个生字,会写7个生字。

教学难点:

体会诗中表达的“大家都快乐”的原因和乐观积极的情感。

教学过程:

一、 课题引入:(半分钟)

一想到今天和大家一起学习《大家都快乐》这首诗,我的心里真快乐!为什么大家都这么快乐呢?请小声读诗歌,注意不丢字、不加字。

[教学意图] 简单导入,让学生慢慢认识到,课堂上听老师说很重要,自己学习更重要。

二、初读课文,读准读通。(6分钟)

1.自读。

2. 指名读。

3. 小组合作读。

[教学意图]帮助学生将课文读正确、读通顺。

三、认读生字,识写生字(16分钟)

过渡:同学们可以把诗歌读正确了,说明大家很认真地学习了诗中的字词,谁愿意接受认读挑战?

1.认读生字。(2分钟)

过渡:我们能把生字读准,怎样记住生字的字形呢?

[教学意图]巩固字音。

2. 识字小老师。(6分钟)

预设

(1)众是会意字。

(2)更是多音字。

(3)“学”与“当”字的比较。学宝盖不是部首。

[教学意图]掌握字形。

3.写字指导。(8分钟)

(1)以:最后一笔是点。

(2)学:上面的笔顺是点点撇。

(3)众:品字形结构的字三部分的大小与笔画会有变化。

[教学意图]正确执笔写字。

4.再读课文。

三、朗读诗歌,自主表达。(17分钟)

1.组内交流。

(1)小老师发言。

(2)同组同学补充。

2.全班交流。

预设

(1)第一节。理解“正好”一词。

出示王丽霄在班里扫地的照片。

放学了,王丽霄同学不能马上回家,她要在班里等六年级的哥哥。补充句子:哥哥没来接我,正好( )。

出示张京帮妈妈看摊的照片。

妈妈去进货,留我一个人市场,正好( )。

妈妈不在家,( )。

有一位同学不会写数学题,( )。

再读第一节,体会静悄悄一个人也有快乐。说一说这是一位怎样的小朋友?

(2)第二节。体会动词的恰当。

比较听广播与讲故事中“听”与“讲”两个词。一个人,只能听。两个人,可以面对面地讲。

说说你和朋友两个人一起很快乐的事情。积累动宾词组。

(3)第三节。找三名同学比掰手腕。让赢了的同学与输了的同学都说一说为什么快乐?相机追问:跳皮筋摔倒了怎么办?过家家时有同学不高兴了怎么办?丢手绢被抓住了怎么办?

[教学意图]学生通过充分地表达阅读体验,学习阅读方法,体验阅读快乐,增强独立阅读自信心。

四、总结回读。

1.你觉得怎样玩最快乐?

2. 全班合作读。第一节一个人读,第二节两个人读,第三节三个人读,最后一节齐读。

五、作业

背诵诗歌。

板书设计:

大家都快乐

一个人

两个人

三个人 快乐

许多人

  小班我快乐教案范文二

教学目标:

1、认字:15个。渗透性识字。

2、写字:7个。笔画笔顺练习。

3、识字能力:综合运用所学的识字方法。

教学重点:

通过自学、伙伴学、小组学的方式,认读13个生字,巩固认读4个生字,会写7个生字。

教学难点:

体会诗中表达的“大家都快乐”的原因和乐观积极的情感。

第一课时

一、课前热身,导入新课

(一)A 《伴你成长》P48 和爸爸妈妈一起说什么时候快乐。

一个人在家时

和爸爸妈妈出去玩时

帮爸爸妈妈做事的时候

跟爷爷奶奶姥爷姥姥聊天时

和小朋友一起玩时

每天早晨上学时

每天下午放学时

B上课前,同学们玩了什么?几个人玩的?

你觉得这个课间过得怎么样?

自由发言。

(二)怎样才快乐?怎样大家都快乐?

读课题。

再想一想,课题怎样读听起来更好听?

再读课题。

二、初读课文,明确目标

(一)教师范读。学生可以轻声跟读。

(二)数一数这篇课文有几段话,用手势告诉大家——四段

1.会读哪一句,就读哪一句,谁来试一试?

(在学生读文中,随机出示生字)

2.谁来把这四段话连起来读一读。

(三)测读本课的生字字卡,把全班会的放一边,不太会的贴在黑板上。

(四)出示课文要认识的生字为红色,指读生字,学生已经认识的字变回黑色。这就是这节课我们要认识的新朋友。

三、自主识字,集体反馈

(一)自学生字:可以自己学,可以和伙伴一起学。

1.读课文,标出不认识的字;

2.用自己喜欢的方式记生字;

3.摆字卡,检查。教师巡视。

(二)汇报

1.请“小老师”把记字的什么好办法介绍给大家。

⑴拼音:diu 丢qiāo悄ɡuǎnɡ广xiànɡ象

⑵说说记字的办法:(形声字;会意字等等)

⑶组词:静、棋等

2.请组长领着同学再领着读一读这些字。学生在小组长的带领下读字,小组长出示卡片,其余学生读。

3.开火车,看大屏幕。学生开火车读词语

静悄悄独自悄悄话三人成众赛拔河

踢毽子听广播下象棋打乒乓折纸船掰手腕丢手绢

(三)生字我们都认识了,课文一定会读得更熟练!

1.课文读给同位听一听。说说你觉得怎样最快乐?

2.汇报交流

⑴一个人,挺快乐;

你做哪些游戏是很快乐?

你一个人在家时干什么?

怎样才能读出你快乐的心情?

练习读;指名读;集体评议。

⑵两个人,真快乐;

⑶三个人,很快乐;

⑷许多人,更快乐。

为什么大家一起玩时最快乐?

谁来读读课文最后一句话,把你此时此刻的心情表达出来。

齐读第四段。

3.原来快乐就在我们身边,你有什么新玩法?

如:我很喜欢和一起玩,我最喜欢和一起玩。

挺快乐,我真快乐。

我最快乐。

4.练习表演读

一人读第一段,由他邀请同伴一起读第二段,由此顺延,最后全班一起读第四段。

5.小结:独处一人是一种快乐,与他人相处也是一种快乐。你想天天快乐,可以每天做一会儿自己喜欢的事情。只要有了好心情,怎么都快乐!

四、练习书写

还广些话众跳丢

重点指导:众——品字形结构些——描一描再写

五、课后小结

板书设计:

大家都快乐

一个人,挺快乐 折纸船 踢毽子 听广播

两个人,真快乐下象棋 打乒乓 讲故事

三个人,很快乐 跳皮筋 掰手腕 过家家

学唱歌

许多人,更快乐 丢手绢 赛拔河 ……

第二课时

一、引入:读儿歌

小红伞,小花伞,接着天上小雨点。

妈妈下班累又乏,我端杯水送给她。

妈妈,妈妈,您歇会儿,我来帮您干点啥?

——学会为别人付出更是一种快乐。

二、熟读课文

1.表演读:一人读第一段,和同伴一起读第二段,由此顺延,最后全班一起读第四段。

2.舞蹈表演:同一个动作,一人跳,邀请同伴跳……最后大家一起跳。

三、读词语,把表示动作的字涂上颜色

1.自己读词语。

2.把表示动作的字涂上颜色

踢毽子听广播掰手腕讲故事

喂小狗堆积木跳皮筋吹喇叭

3.说说你会做哪些动作?

四、听故事《好吃的帽子》。

1.听第一遍,想想小松鼠的帽子没了,为什么还特别快乐?

2.听第二遍,写写小松鼠为什么快乐。

3.说一说。

4.小结:帮助了别人,不只是为别人解决了困难,而且自己也得到了快乐,所以说是互相帮助。大家在暑假里试着帮帮别人,看是不是很快了?

五、课外延伸

一个富有的国王天天过着大吃大喝的生活,还是闷闷不乐,不高兴。他决定出王宫亲自去寻找快乐的人。国王走到田野,看见一个穷困的农夫在放声歌唱,就去问他为什么这样快乐?农夫说:“我以前也为没有鞋穿而难过,可是当我遇到一个没有腿的人,才发现我该活得快

  小班我快乐教案范文三

活动目标:

1、知道通过自己的努力是可以学会许多的东西的。

2、通过看图的方式,学习折钱包并明白自己的学习策略。

3、通过与同伴的交流,体验学会本领后的快乐心情。

活动准备:

每位幼儿一张正方形的蜡光纸

活动过程:

1、谈话:我会…

◎教师:虽然我们是小班的小朋友,但是已经会做许多的事情啦!你知道自己会做哪些事情吗?

◎教师鼓励幼儿根据自己的实际情况作出回答,教师在肯定幼儿的同时,帮助幼儿分析,让他们较明确的、真实的知道自己的能力。

2、尝试学习看图折钱包。

◎理解折纸步骤图的含义。

教师出示一张正方形的蜡光纸,告诉大家:我们今天要学习折钱包。启发幼儿看折纸步骤示意图,折出小钱包。教师引导幼儿看图中的虚线、箭头等,帮助幼儿理解图式的意思,鼓励幼儿大胆的进行折纸活动。

◎学习看图折钱包。

幼儿尝试折纸,教师注意在过程中帮助有困难的幼儿,帮助他们理解步骤图的含义,但是尽量不要代替他们折纸。

◎反思自己的学习过程。

3、展示幼儿作品,体会其中的快乐。

◎向同伴展示并介绍自己的作品。

教师:我们今天看图学会了折钱包,下面,我们去小×班给他们看看我们的钱包,告诉他们是我们自己折出来的,好吗?教师与幼儿共同到邻班去展示并介绍自己的作品。

◎体验学习的快乐。

教师:你们给同伴看自己的钱包,心里有什么样的感觉?你们很开心很高兴是因为什么呢?教师:你学会了折纸,你很快乐,你还学会什么?你快乐吗?鼓励幼儿大胆地讲述。

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