初中语文谈读书教案欧优秀范文

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  下面是小编为大家收集了谈读书教案,希望你们能喜欢,

  初中语文谈读书教案欧优秀范文一

  教学目标:

  1.以自主探究的学习方法为主,充分激 发学生的主动意识和探究精神;

  2.认识读书的益处;养成良好的读书 习惯;

  3.学习比较阅读的方法,了解议论文的 常识;

  4.培养学生搜集资料、处理信息的能力。

  教学过程: 第一、二课时

  1.导人新课

  2.让一个学生朗读全文,其余的同学一边听一边思考:

  ①本文的主要内容是什么?

  ②这位同学读得好在哪里?有哪些需要改进的地方?

  3.学生自读《谈读书》主要内容。

  (1)整体感知——本文的中心话题“读书”,围绕这一话题,谈了些什么内容?

  读书益处:

  ①读书要与经验互补;

  ②要讲究读书的方法;

  ③要根据不同的性格和需要做不同的选择。

  (在小组讨论之后,让一部分学生在全班陈述讨论结果,老师作点拨补充)

  (2)自主、合作、探究

  ①精读课文,在文中画出有疑问的语句、内容。

  ②分小组讨论解疑,汇总、对得不到解决的疑问,师生共同讨论解决。

  (3)进一步研讨——找出文中你认为富有哲理的话,谈谈你对这句话的认识。(老师可引导学生谈对“读史使人明智……逻辑修辞之学使人善辩”这句话的理解,并模仿这一句式续写几句话。)

  过渡:前文重点谈读书的益处,该怎样读书呢?有人说,读书要“咬文嚼字”也有人说应“不求甚解”,你知道“不求甚解”该怎么理解吗?看看马南邨是怎样理解的。

  4.快速阅读《不求甚解》,边读边思考:

  找出“不求甚解”在本文中的含义.

  初中语文谈读书教案欧优秀范文二

  教学目的:  1、学习文中运用比喻、排比等修辞进行说理的方法。  2、积累文中出现的精辟的句子。  教学重、难点:重点:  (1)课文中出现的名言警句的体会学习。  (2) 举例论证、道理论证、比喻论证等方法的运用。  难点:  本文论述的语言十分简练,在学习时体会其作用。  教学时数:  安排1课时  教学过程:  一、检查预习情况。  分小组比赛,检查积累材料的情况。要求每小组派代表把整理好的关于读书方面的名言警句、名人读书的趣事讲出,以多者为胜方。  (1)名言警句:  好(hǎo)读书时不好(hào)读书,好(hào)读书时不好(hǎo)读书。  书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。  书到用时方恨少。  读书破万卷,下笔如有神。  读万卷书,行万里路。  ……  (2)名人论读书:  周恩来:为中华之崛起而读书!  李清照的读书方法:兴味到时拿起书就读。  朱熹谈读书时要注意三到:心到、眼到、口到。  孔子的“学思结合法”:学而不思则罔,思而不学则殆。  ……  (3)名人读书的趣事:  孔子韦编三绝的故事  列宁读书趣闻  马克思读书趣闻  古人头悬梁锥刺股,囊莹映雪、凿壁偷光的刻苦读书。  …… 
 二、简介作者导入新课  培根(1561—1626)英国哲学家、作家,出生贵族家庭。剑桥大学毕业,后又学习法律,1618年任大理院院长,封为勋爵。1621年因受贿为国会弹劾去职,嗣后居家著述。1626年冬由于在野外试验雪的防腐作用而受寒致死。《随笔》是其文学方面主要著作,开创英国随笔这特有体裁。  三、指导学生通读全文,把握内容:  1、指导学生朗读课文  明确:这篇随笔写法不同一般,它论述的范围相当广泛,语言十分简练,几乎一句话就是一个观点。  2、理解文章内容:作者从哪几个方面谈读书?  提示:要理清作者的思路,运用学过的知识归纳、
总结。 
 明确:文章可以分为三个层次去理解:  第一层:(从开头到“全凭观察得过且过知”)阐述读书的正确目的。 
 (1)先从正面说,读书有三种不同目的:怡情、傅彩和长才。(学生集体回答)  重点阐述了读书的好处。 
 (2)后从反面指出读书的三种偏向:  并论述读书和经验的关系: 
 (学生通过看书迅速作答) 
 (3)最后指出,只有明察事理的人才能够读书、用书,而用书的智慧是在观察生活中得来的。  
(4)提问体会句子含义及作用。 
 文章开头的第一句话,运用的是排比说理。
  (5)提问体会论证方法: 
 对比论证、比喻论证。 
 “盖天生才干犹如自然花草,读书然后知如何修剪移接。”
  体会:  培根在其作品中往往采用这种手法,显出其文笔老练,说理透彻。又如:“德行犹如宝石,朴素最美。”“声名犹如大河,空虚无物者浮,实学有才者沉。”……  
这种比喻的运用,使其文章更显生动形象,通俗易懂。 
 第二层:(读书时不可存心诘难作者——始能无知而显其有知)  阐述读书的方法。 
 (1)本层第一句,作者这样写的用意是什么?  
明确:这一句指出读书要仔细推敲细思,反对故意挑刺,迷信书本和公限于文字推求。 
 延伸:孟子“尽信书不如无书”。  (2)对不同的书,作者又主张怎样?  明确:学生找出语句,明确作者主张采用的不同的读书方法。 
 (3)找出文中作者提倡把读书和讨论、作文、做笔记结合起来的那些句子。 
 明确:  第三层:(读史使人明智—结尾)
初中语文谈读书教案欧优秀范文三

  【教学目标】

  1、通过学习,使学生充分认识到求知的重要性。

  2、掌握本文比喻论证和归纳论证的方法。

  【教学过程】

  一、导入新课,简介作者

  1、作为在座的各位,读书的目的就是求知。可能也有一些同学求知的目的不明,求知的态度不端,求知的方法不当,因而在一定程度上影响了求知的效果。那么,正确的求知目的是什么?正确的求知方法又是什么?,这节课我愿意跟大家一起来交流。

  2、板书课题、作者

  3、简介作者:

  谁从自读提示中告诉我关于作者的有关情况?

  补充:培根少年时才华出众,12岁进剑桥大学,35岁时受聘为英国女王的特别法律顾问,66岁时因一次科学实验受寒治病,不治身亡。

  二、展示目标

  (见幻灯片)

  三、达标教学

  1、布置自读(要求:①标出段的序号②左边的同学查字典③右边的同学划分结构层次)

  2、检查自读情况(出示幻灯片)

  高谈阔论运筹全局自欺欺人梗概

  分三部分:

  3、讲解课文第一部分:

  ⑴问:作者首先指出人们常常存在那几种不同类型的求知目的?

  明确:消遣装潢增长才干

  ①重点是分析哪一种目的?

  明确:求知与才干的关系。

  ②然后指出求知中存在哪几种偏向?

  明确:会弛惰 自欺欺人 成偏执的书呆子

  ③最后作者认为,正确的求知目的是什么?

  (不是……而是…… 这是一个什么复句?)

  ④问:找出这一部分的中的比喻句,指出其本体和喻体分是什么?

  明确:人的天性犹如野生的花草,求知学习好比修剪移栽。

  ⑤问:这两个比喻句配合得是否恰当?

  明确:恰当。“野生的花草”未经过人工培育,用来比喻“人的天性”,是恰当的;“修剪移栽”是人有目的的行为,用来比喻“求知学习”也很恰切。“野生的花”是可以“修剪移栽” 成美丽的盆景的,那么同样的,“求知学习”可以“改进人的天性”。这是比喻论证。

  ⑵小结:这一部分,作者在分析了求知的种.种目的和偏向后,指出了正确的求知目的。

  目的明确了,态度才能端正。那么,是不是有了正确的求知目的就一定能够求到真知呢? 还应该注意些什么呢?请看第二部分论叙的内容是什么?

  4、讲解课文第二部分:

  ⑴点名读这一部分。

  ⑵问:求知就要读书。对于不同的书如何读,课文提出了怎样的的看法?

  一般的书──只读一部分

  粗糙的书──只知梗概

  好书──精读,细读,反复读

  问:在求知的方法上,作者除了提倡要读书,还提倡什么?

  明确;讨论,做笔记

  问:作者怎样强调读书、讨论和做笔记的作用的?

  (先正面说,再从反面说)

  ⑶小结:这一部分主要论述求知的方法,指出对好书、一般的书和粗糙的书应采取不同的读法,提倡多读、讨论和做笔记。

  5、讲解第三部分:

  ⑴齐读。

  ⑵讨论:求知会产生哪些影响?作者为什么要鼓舞人们去求知呢?

  明确:①求知能塑造人的性格;②求知能弥补精神上的缺陷

  问:作者怎样论证这两方面的内容的?

  对于第一点,作者先列举六种特殊的学科知识的作用,然后得出一般的结论,这种论证方法叫归纳论证。如:猴子是哺乳动物,胎生;老虎师哺乳动物,胎生;人也是哺乳动物,还是胎生 一般来说,哺乳动物都是胎生。

  对于第二点,作者主要用类比论证。拿我们熟悉的事物作比,说明人的精神上的缺陷可以通过求知来弥补的道理,化抽象为具体,化陌生为熟悉。

  四、总结全文

  1、围绕论题,从多方面展开论述。一般的议论文,都有一个总括全文的中心论点,而且大都用摆事实、讲道理的方法集中加以论证,结构上一般按提出问题──分析问题──解决问题的顺序安排。而本文在写法上别具一格,全文没有一个贯穿始终的中心论点,而是围绕论题,按照事物内在的联系,论述了求知的有关问题,但对每一个论题又都没有展开论证。虽然这样,由于作者见解深刻,议论精辟,语言凝炼,仍然具有不可辩驳的说服力。

  2、运用了比喻论证和归纳论证。

  第四段:比喻论证,是道理通俗易懂,语言生动形象。

  第十段:归纳论证,用特殊性的论据来证明普遍性的规律的论证方式,由于列项的事物多,增强了文章的气势,结论也令人信服。

  通过本文的学习,我们不仅要学会运用比喻论证和归纳论证,而且还要懂得知识的重要性,养成好学的习惯,使自己将来能立足于社会,做一个对社会有用的人。

  五、课外检测

  1、仿照“读史使人明智,读诗使人聪慧,演算使人精密,哲理使人深刻,伦理学使人有修养,逻辑修辞使人善辩。总之,‘知识能塑造人的性格’。”写一句话。

  2、以“论勤奋”为题,写一篇课外练笔。

初中语文谈读书教案欧优秀范文

下面是小编为大家收集了谈读书教案,希望你们能喜欢, 初中语文谈读书教案欧优秀范文一 教学目标: 1.以自主探究的学习方法为主,充分激 发学生的主动意识和探究精神; 2.认识读书的益处;养成良好的读书 习惯; 3.学习比较阅读的方法,了
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