高一学生描述老师的作文

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老师无私奉献,把知识毫无保留地教给了我们,让我们懂得人生的真谛。那么关于老师的作文应该怎么写呢?下面是小编给大家带来的“高一学生描述老师的作文”,以供大家参考!

高一学生描述老师的作文1

她的脸看着圆圆的,但却不胖。她的眼睛不大,却炯炯有神。她的头发很长,中间染成了黄色,总是扎个高高的马尾。猜猜她是谁?哈哈,告诉你们吧,她就是我们的数学老师——魏老师。

魏老师对我们很好,也很亲切。每次上课,她总是满面春风地走进教室,微笑着给同学们上每一节课。她从不批评问题回答错的同学,而是批评那些不思考、不认真听讲的同学。如果哪个同学有一道题不会,去问她,她绝不会像有的老师那样,不仅不回答同学提出的问题,还会吵他:“我都讲了一遍了,你怎么还不会?”之类的话。她总会耐心的教给他做题的方法,一遍不会,讲两遍、三遍,直到这个同学会为止。魏老师最常说一句话就是:“我不怕你学不会,我就怕你不学。”

魏老师讲的课特别生动,我们都喜欢上她的课。记得有一次,魏老师要讲线与角,刚开始我们怎么也不明白射线是什么线,但是魏老师给我们做了一个比喻,同学们恍然大悟。其实她只做了一个很小的比喻,就是把射线比作车灯。为什么呢?因为射线就是从一个端点引出的直直的线。而车灯里的灯泡就相当于一个端点,由此发出的光芒就相当于直直的线,这个比喻很恰当吧?

在我的印象中,魏老师很少罚过同学抄概念。但是这一次魏老师却罚了两个同学抄概念,好可怕!不过,罚抄的原因不是因为他们考了倒数第一,也不是因为他们没写作业,而是因为他们总是在楼道里跑来跑去,速度还非常的快。魏老师早就说过这样做很危险,也一再提醒他们两个,但他们却屡教不改,魏老师希望他们在写的时候能够静下心来,不要那么急,魏老师也是为他们好啊!

魏老师还是我们班的班主任,她特别关心我们,教室里经常能见到魏老师拉着同学们谈心的身影。每节下课,魏老师都会站在饮水机旁边,提醒每一个同学喝水。我真希望同学们能够自觉喝水,不要让魏老师总是提醒,让她可以多休息休息。

我能成为这么好的老师的学生,感到非常荣幸!你呢?

高一学生描述老师的作文2

人们通常把童真比喻成幼苗、花朵、小树等,然而培育这些幼苗的,是老师。老师就像园丁一样,用智慧、爱心和汗水浇灌、培育、呵护着我们,使我们枝繁叶茂、姹紫嫣红、茁壮成长。

期中考试快到了,老师让我下午到她的办公室填一下综合报告素质单,我答应了。

放学了,同学们都争先恐后地挤出教室,我也来到了老师办公室。

老师让我坐到她对面的桌子上,并给了我一打纸,还教我怎么填,便自己回去填了。我刚填了一会儿,手便发麻了,就连脚也在慢慢地抖着。又过一会,已经腰酸背痛,肚子也咕咕的叫了起来。我抬起头,看了看老师,她的头上也渗出了点点汗滴,但她似乎没有察觉到,笔还在一直不停的挥舞着。看着她专注地神情,突然想到老师是多么辛苦啊!白天要给孩子们上课,学生放学后还要在办公室里批改作业。就这样,还要填写学校发的表格,还要管一些调皮地男生。想到这,我的喉咙一下子哽咽了。

要是每个学生都听话一些,那么老师就轻松许多,因此我们要好好学习。

经过这件事,我真正才知道:“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”的含意。

高一学生描述老师的作文3

我是一个不太善于表达自己情感的人。写下这四个字时,我却发现,一种浓浓的感动早已溢于笔尖,积蓄已久的情感如一扇打开的闸门,从心底喷涌而出……

感谢老师!在学校——这片金色阳光下的茵茵的草地上,一个个稚嫩的生命尽情舒展着他们的颜色:是红色,就热烈奔放;是黄色,就明亮可爱;是蓝色,就温尔文雅……因为在这片草地上,有最适宜的气候、最肥沃的土壤、最清新的空气,这就是老师们的爱!孩子美好的人生是被爱所唤起的,没有爱,就没有教育。学校的每一位老师,用爱心叩开了情感世界的每一扇窗子,用真情点亮了生命的每一个灯盏。她们像呵护露珠一样小心翼翼地呵护着孩子们的心灵,又像尊重同事那样尊重孩子的选择。我欣喜地看到,在我们43中学——这个生命成长的乐园里,教育已不再是传统意义上的教法、学法,而是心灵与心灵的沟通,生命与生命的对话,智慧与智慧的碰撞!这是教育的真谛。如果我们都能意识,教育是一项为未来社会培养人才的事业,那么,有了这种沟通、对话与碰撞,我们的教育现代化,我们的民族复兴也就指日可待了!

感谢老师!当我静心品读老师们的教学反思报告,当我用心感受老师们的思想,当我面对面和老师们交流,我的心灵,一次次被老师们的真情撞击着。一个个感人的故事,一条条中肯的建议,始于“爱”,又止于“爱”。“学校的发展需要每一个人的努力”,每一位老师,走进中学,就把学校当成了自己的家,为她的成就而鼓舞,为她的不足而焦虑,分析她的今天,策划她的明天。家人与家人之间,有一点摩擦,眼就会相视一笑;有一些分歧,会力求达成共识;有一些困难,会携起手来共同解决。我再一次深刻地体会到:学校,首先是老师们的学校。没有老师们对学校发展的参与,没有老师们的团结合作,就没有真正意义上的学校!

感谢老师!日出日落,花开草枯,不过一年的时间,每一位老师,用自己的青春和才华,用诗人的灵感和悟性,培养了一批又一批的人才。每每琐碎事物缠身,每每工作中遇到不如意时,看到老师们最纯粹的笑脸,听到孩子们最快乐的笑声,感受着阳光下生命拔节的声音,我的心灵,便纯净如水。沐浴在老师们的真诚和执著里,我的心,也年轻了很多。我们学校,今天,乃至于将来,会永远焕发着动人的生命光彩!

感谢老师!

高一学生描述老师的作文4

老师就像蜡烛,知识就像光芒,老师把光芒献给了我们,燃烧了自己。老师就像小船,带着我们在知识的海洋里遨游。老师就像乌云,我们就像禾苗,老师化作雨水,滋养我们成长,陪育我们成才。老师就像一把钥匙,为我们开起了知识大门,让我们在知识乐园里游玩。老师爱我,我爱老师,老师和我们度过了一个个美丽的春天,也度过了一个个寒冷的冬天!!

我是如此平凡,却又是如此幸运的遇上了一个又一个优秀的老师。他们像妈妈一样,无微不至的照顾我,不辞辛劳的培育我,满怀期望的欣赏我。让我一次次体验到老师的可敬,可爱。体验到生活是多么的美好!“师者,所以传道受业解惑也。”这是出自于韩愈《师说》文章里的开篇,几千年来,一直是灿烂而辉煌的名句,是赞美老师的。

老师,是阳光的代名词,是天底下最令人羡慕的职业。当我背上小书包,蹦蹦跳跳地闯进教室,看见的是老师笑眯眯的双眼和脸上浅浅的小酒窝;听见她用一口流利的普通话叫着我的名字;老师纤纤的素手在黑板上写下的是自己的名字和电话号码。

第一堂课,我知道了“一年之计在于春,一天之计在于晨”;第一学期,我门功课都很优秀第一年里,我懂了“十年树木、百年树人”。在妈妈忙的时候,我便留在学校。“月有阴晴圆缺”有时天突然凉了,是老师想法找衣服给我穿;下雨时,老师把自己的伞撑在我的头上;记得天热的时候,老师也不会忘了提醒我:

“还要多喝白开水。”“到操场去运动。”中午搭餐,老师和我们几乎在一起吃,一起休息,一起开心。老师象我的妈妈一样……一天又一天,一年又一年。是老师翻开了书的首页,让我心豁然开朗——老师说:“她的老师就是这样教她的……”我爱我的老师!

我长大了,我要做老师!我像一只英俊的雏鹰,自由飞翔在老师湛蓝的天空………

高一学生描述老师的作文5

上回书说到:“吾率之而入三中,此吾之大幸也。”古人云,师者,再生父母也,岂不闻一日为师,终生为父。故吾虽愚钝,也自来校窥师。而欲知后事如何,请诸君听我细细道来。

好一个“玉面小肥龙”来八约摸七尺有余,不甚高,微胖,声如浩钟,面若方卯,相虽滑稽,却莫名严肃。其眼似利剑,此人之气场甚强,吾惧。禺之良久,吾忆中未曾赊其金,正异之,勿忆起苛者父亦如此,大悟,此必为老班矣!

入校,春秋转逝,不觉然已一月又余,吾已与老班渐熟,老班之所性,吾已知之,现将老班之趣闻言于诸君,搏诸君一笑。

一者,老班闻吾室甚闹,既夜,老班悄然来我室。灯熄,吾室之“十二太保”尽皆亢奋。老班入,众皆默然。老班亦默然,悄然至一君旁,此君正魂游太虚,口中念念有词,似与鼠君同乐,不知老班至。老班拍其背,此君回“若再拍者,必杀之!”众皆笑之,老班又拍其首。此君大怒,抻手,翻身,欲叱之,待视老班之面,惊惧。此君遂赤上身而立于“寒风”中良久是也,此后为吾室之笑料也。

二者,吾与吾之友偶犯错误,受“教主”(教导主任)罚,吾与友皆怨之于老班,言曰:“老班,心甚黑,见其弟子受罚而不挽,哼,伪君子也。”皆咒其唱凉水塞牙。正暗恨,老班唤之,几人对视,目中似有无穷之怒,但屈于老班“威胁”,不得不住。入室,皆以为受其骂,孰料,老班虽斥吾辈之错,更慰吾等之心。苦口婆心,慈爱之心溢于言表。不觉然心头怒火消之大半。忽觉老班之心不坏,惜不善言,其爱学子之心,比之父爱子,有过之而无不及。虽严,却又甚细心。又思吾与友皆言老班之坏论,甚愧,以小人之心度君子之腹。内疚良久,忽醒悟,学必有伤,吾之老班,吾之良师也。

老班者,风趣,慈爱,乃吾辈前行之灯也。嗟乎,老班之德,何去何以为报。他日学有所就,乃老班之期也。吾与诸君共勉之!

高一学生描述老师的作文

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