高二下学期语文期末作文
学习写作应该从短篇小说入手，西欧和我国所有最杰出的作家几乎都是这样做的，因为短篇小说用字精炼，材料容易合理安排，情节清楚，主题明确。下面是小编给大家带来的高二下学期语文期末作文，欢迎大家阅读参考，我们一起来看看吧!
高二下学期语文期末作文1
等这炎炎的阳光不再炙人时，桂花开放的日子就该到了。
--写在前面
每年秋天，在我生日时，外婆总是会亲手为我做桂花糕。她总是采下桂花后细心地洗干净，在灶台上将糯米碾磨成糕，再向其中加入晒干的桂花，带着桂花清的糕就这样出炉了。
冥冥之中，在我很小的时候，根本不懂做桂花糕的辛苦，总是不耐烦地问这问那：“外婆，什么时候才能好啊?”“我快等不及啦”看着外婆跑前跑后的身影，我也只关心桂花糕何时出炉。
直到前年，一场大病之后，外婆自认为腰板很硬朗的身体一下子似乎换了个人，但是每每到了做桂花糕的季节，外婆却还是一如既往地在灶台前，洗花，洗米，磨糕，等着出炉，但是，我分明能够感觉到她在树下找花的身影早已不再灵活，灶台前的背影越来越佝偻，碾米时除了不停地擦汗，就是一只手不停地换着叉腰，再看看她坐下洗米时被风吹起的根根银丝……
外婆，老了。
“外婆，今天我来做吧!”我搬了一张小板凳坐在外婆身旁，努力模仿着外婆的样子，淘米，洗花，晒花，洗米，磨糕……
之前，总是看着外婆娴熟地做着这些活，可当自己真的做起来时，手臂酸痛，小腿胀胀的，完全不是看起来那般轻松，而我小时候还一味催促年老的外婆。
人生第一次自己做的桂花糕就要出炉了，仍是那股淡雅的清香，随着热腾腾地水蒸气氤氲开去，形如外婆做的一样。
我赶忙夹了一块出来，就像以前外婆急着给我吃一样，放在冷盘子里不停吹气，然后端给外婆，也一如外婆以前，等待着一个满意的答复。
外婆吃得很慢，但从她脸上露出的笑容，我能够感觉到外婆内心的喜悦：孩子长大了。我急忙也夹起一块，岂料却大不如外婆所做的那种味道，我脸上甚至露出了苦涩。
外婆看出了我的神色，急忙解释道：蛮好!真的蛮好!外婆喜欢。明年的这个时候，一定会更好吃。
也正是这样，我在外婆的呵护中长大，呵护中成长。
……
又是一年的秋天，外婆的身体已经无法再容许她再为我做桂花糕了，而这一年，所有的做桂花糕的任务全部都落在我的身上。
这一次，外婆吃着我亲手为她做的桂花糕，笑得是合不拢嘴，那份开心，是我这辈子看到的外婆最为美丽的笑靥。
高二下学期语文期末作文2
儿时，每到夏夜的晚上，门前的庭院上必然会有一大一小两把木椅放着。可是那小一点的必然会闲着。因为我呀，早已爬到外婆的腿上去喽。
“外婆，今天讲‘蝉娥奔月’，还是‘牛郎织女’?”我半倚着外婆，嘴里含着冰块问道。
“就讲‘牛郎织女’，好不好?”
“行!”我迟疑了一下，还是爽快地答应。因为这故事，我早就听了一遍又一遍，可是，没有一点腻味了的感觉。每当外婆讲到七月七牛郎织女相会的时候，我总是情不自禁地拍起手，甚至有几回竟站了起来，惹得外婆“哇哇”直叫“疼”。
转眼间，到了柿子成熟的季节，这一次等来的不是电话而是门铃声。
“外婆，您怎么来了?”我打开门看到拎着一塑料袋柿子的外婆，诧异极了。
“我知道你学习紧张了，没时间回老家，这不，就给你送来了!外婆可从来都没忘记我的宝贝陈漾最喜欢吃外婆家的柿子了哟!”外婆放下那沈甸甸的塑料袋，揉了揉肩膀说。
早在我六、七岁的时候，外婆就知道，我特爱吃柿子，没有七八个柿子是不解馋的。
看着桌子上红透透的诱人的柿子，我迫不及待地拿起一个就准备吃，却被外婆一把夺了过去，“你呀，都这么大了还像个小孩子似的!”外婆把洗净了的柿子送到了我的手里。
我立马拨开皮，猛咬一口，大口大口地咀嚼起来，久违了的甜香味儿让我不能自已，一口气就吃了六个。“一下子不能吃得太多，容易得结石的呀!是不是这次想破纪录啊?”外婆的“提醒”打住了我的“贪婪”。
时间的年轮在一圈一圈地转着，岁月的时光在一步一步地向前走着……
上个月因为母亲要出差，所以就让外婆来照顾看我。尽管我的生活没有太大的变化，但是上学时那注视着我走进校园的目光，变成了外婆的目光;放学归来时，翘首以盼的身影，变成了外婆身影。
每当我踏进院落，沿着那溢满花香，记录着我成长足迹的小路向家中走去时，总能远远地就听到外婆的欢笑声：孙女回来了。
照看我的人，虽然不时地由妈妈变成了外婆，由外婆变成了妈妈，但唯一不变的是她们给我的“爱”。
高二下学期语文期末作文3
十一二岁时的感恩，很狭隘，很幼稚。追求一种黑白分明，一种极致。对好的，喜欢的，我满心感恩，只差全世界去宣告自己沸腾的情感;对但凡有一点污点的，瑕疵的，我嗤之以鼻，不屑一顾，只差横眉冷对，冷嘲热讽。也许是当时受武侠小说的熏陶，爱惨了行走江湖，我行我素，是非分明的作风。又或者是认识不够全面，却又急于证明自己的成熟果敢。我用这样武断、刻板的方式来决定感恩的标准，模式化了自己，更寒了别人的心。
那时候的自己，总是太急于去得到一些什么，追逐的心总在躁动不安，却反而常常失去，常常得不到想要的答案。
再大一些的时候，十四五岁，感恩开始变得脆弱小心。那时候正处于最叛逆的时候，觉得全世界都与自己作对。父母的唠叨，训责;路中央多出的一块烂石头;甚至秋雁南飞，都认为是对我的抛弃，因而常常躲起来偷偷地哭。还记得，有一次，五一小长假，那时间外头太阳蒸得人腿软，我又非得赶着大中午，太阳最大的时候出去玩。妈妈声色厉苒的拒绝了，又拖出我期中考又如何如何发挥失常的旧事发起威来。我难过，面上还死撑着，又不敢甩脸色，好容易听她训完了话，扭头回房就往衣柜里钻。咬着袖子，手捏得生疼，哭得一抽一抽的浑身直哆嗦。我也想不明白情绪为什么这么失控，也不懂得到底是怨妈妈不体谅我，还是恨自己的不懂事不努力。只是一个劲地抹眼泪，最后缩着身子哭着睡着了。
那时候我是混沌的，把自己逼在一个角落里走出不来，几乎无法看到世界的本来面目，一切都经过了我的悲观情感加工。这让我看不到美，并且极度厌恶自己的不美好。
到如今，十六七岁，终于咬着后槽牙撑过了前一个阶段。我终于，走进了春天里。感恩，也蜕变的深厚广博。像是与世界握手言和，我闻到花香，感恩它的美好;我见到朗朗晴空，卷卷白云，感恩天地浩瀚，苍穹不老;我挽着父母的臂膀，感恩现世太平，平安喜乐;我读诗词歌赋，感恩总有言语道尽我心声。此外，我也变得更加接纳、包容，对于恶意与不公，我读懂了命运想要交给我的答案，并因此感恩它的警示、提醒。就像一个总要不到糖的孩子，开始会哭会闹，会耍脾气，把自己弄得狼狈不堪，伤痕累累。但最终会明白，有些事不是你想你要，你就能做到得到。只有提早经历了这些，在日后如果想要的不止是一颗糖时，或者是一辆车，一栋房时，我们才能认清现实，早早抽身，不给自己太多压力去追寻无望之事，才能过好这一生。
在这个阶段，我对整个世界都充满了感恩。小到一草一木，大到一人一生。如意的，我感恩命运的奖赏;不如意的，我感恩命运的提早安排。
或许这就是青春，就是成长的意义?教会我什么是感恩，如何感恩。像是一门人生的预备课程，等我把这最后一年书读完，从青春院校里毕业，我就将具备从容应对一生的态度——感恩。这份态度，将伴随我日后的人生之路，是我的初心，也是我的保障。
感恩青春，青春在感恩中成长，感恩最终在青春中化茧成蝶。
高二下学期语文期末作文4
语文是什么?所谓“一千个读者眼中，有一千个哈姆雷特”，每个人对语文的定义是有所不同的。笔者认为语文是美的，诗意的，是与日常生活息息相关的。
语文的内涵美。中华文明有五千年的历史，有着不胜枚举的文人骚客，有着俯拾皆是的诗词歌赋，而语文由此起到的传承作用是毋庸置疑的。没有语文就没有“沉舟侧伴千帆过，病树前头万木春”的豁达;没有语文就没有“为报倾城随太守，西北望，射天狼”的爱国情怀;没有语文就没有“愿乘风破万里浪，直挂云帆济沧海”的进取之心;没有语文就没有“周公吐脯，天下归心”的豪情壮志。由此可见，语文的内涵美，让我们可以诗意地生活，得以感受生活中的诸多美好。
语文的形体美。生活中，处处是语文活跃的身影。公园、广场草坪上的公示牌“爱护花草，人人有责”是语文对人们爱惜大自然一草一木的提示;公路上“开车莫喝酒，喝酒莫开车”，是语文庄重地告诫人们珍爱生命，远离酒精;“百二秦关终属楚，三千越甲可吞吴”是语文对考生激情澎湃的鼓励。语文在生活中身体力行，勾勒出健硕的形体，为我们起到表率了的作用。
语文的意义美。语文的普及陶冶了人民的情操，我们开始喜欢阅读名着，开始热切地希望读到新闻，随之而来的是语文带给我们生活的变化，曾经愚钝的人变得睿智，曾经鲁莽冲动的人懂得了冷静思考，曾经狐疑观望的人变得坚定不移。语文如同一位德高望重的长者，指引着我们开拓进取;语文像一本厚厚的百科全书，成为我们进步的阶梯;语文像一艘宽敞的大船，带领我们在知识的海洋里自由遨游。
要提升我们的.品位，离不开语文;要增长我们的心智，离不开语文;要提高我们的生活质量，更离不开语文。语文是美的，诗意的，通过语文学习我们才能用贴切的形容词感知世界的美好，才能打开中国历史美丽的画卷，才能有于磨难搏击的勇气。作为青年一代，我们要重视语文基础知识的学习，养成热爱读书、看报的好习惯，成为语文美的传承者。
高二下学期语文期末作文5
小的时候，我在老师家里上课，那时，老师的家里就挂着一只风筝，是一只蜻蜓。当我无事可做时常常会望着那只风筝出神：做一只风筝多好，它不用上学，不用学枯燥的汉语拼音，不用学阿拉伯数字，还可以遨翔于蓝天，做着拥抱太阳的美梦。
这天放学，母亲迟迟没来接我。我又望着风筝出神。看到我专注的神情，老师说要带我出去等母亲，顺便在广场上放放风筝。我开心的跳了起来!
“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”没曾想，藏在课本里自由的愿望竟在这一刻实现了!
到了广场，天上已经有其他风筝的身影了。天很蓝，白云也悠闲地在天上晃，笑脸盈盈地看着一只一只的风筝做着他们的翱翔梦。我们也迫不及待的把自己的风筝放上去，和它们会和。老师牵着线在前面飞速地跑，我跟着风筝在后边跑，一路咋咋呼呼地，却只听见耳边呼呼的风声。
风筝一点点升高，当刚飞的半山腰的时候，突然失去平衡，摇摇晃晃的落了下来。才知道，这是另一只风筝的线和我们的线缠到了一块。对方是一个母亲和一个很小的孩子。我气急了，跑过去生气地说：“你们怎么也不注意一下，没看到我们的风筝刚起飞吗!……”话还没说完，老师一个严厉的目光射向我。我从未见过她那么严肃的样子。那个女人连忙说着抱歉，老师笑了一下，说没关系，连忙跑去把风筝解开。
那一天，终究还是没有见到自己的风筝翱翔于蓝天，失落照映在夕阳的余晖里。看到了母亲的车，我慢慢地和老师走过去，没有说一句话，我意识到刚才自己的鲁莽和不礼貌。老师一定觉得我是个不礼貌的小孩，一定对我很失望。临走前，老师轻声地俯在我耳边说：“没关系，谁都会犯错，下次来再给你买个新风筝，到时候再一起放。”看着老师，我眼里噙满了泪水，重重地点了点头。
本以为老师会像线对风筝一样死死地缠绕、训斥我鲁莽的行为，却没想到这竟成了我们之间新约定的开始。老师的宽容让我铭记，让我在未来越飞越远，越飞越稳。
因为有线，风筝而得以飞翔。
长大后，学习了孔子对弟子关于“礼”的讲述。“恭而无礼则劳，慎而无礼则葸，勇而无礼则乱，直而无礼则绞。”不久，我们也将彬彬有礼地走向舞台，穿上唐宋的服装演、传播古代的“礼”。不知为何，我又忆起当年放风筝时自己的粗鲁无礼。羞愧的同时，我陷入了深深的沉思……
一代圣人孔子不正是放飞我中华民族这只大风筝的线吗?“仁爱”、“礼治”的政治主张是国家腾飞的底蕴，“四教、六艺、六书”是民族奋起的保证;“宽、耻、信、敏、惠、温、良、恭、俭、让”是人民品德努力的方向……
一阵清风穿堂而过，将我的思绪拉回现实。我们站在舞台上，灯光打在脸上，我们互相“作揖”“行礼”，琴棋书画互相完成这场“礼”的演述……
看到蓝天上飘飞着风筝，我不禁又想起当年的那个约定。感谢老师那天爱的宽容之线的指导，我才可以走向开满鲜花的未来之路，才可以用尽全力去拥抱蓝天……老师用宽容教导我飞的更高的方法，我笑着飞向蓝天，感谢那条爱的牵引。
风筝飞得高，是靠了线的牵引;河水流得快，是靠了岸的约束。线，束缚了风筝的远度，却指引了风筝明确方向，给予了风筝更新的高度与深度。
“谁作轻鸢壮远观，似嫌飞鸟未多端。才乘一线凭风去，便有愚儿仰面看。”人们总是羡慕借清风之力，共与白云飞的风筝，有谁记得线的指引与牵挂?
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