中国历代赵州桥教案优秀范文

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  我国古代的“四大发明”证明了我国人民从来就是有着高度智慧和才干的人民。此外,我国古代的桥梁建筑在世界建桥也占着极为重要的地位。隋朝时修筑的一座大型石拱桥赵州桥至今已有一千三百多年了,还完好地横跨在河北赵县的河上,成为世界建桥的一大奇迹。下面是小编为大家收集了赵州桥教案,希望你们能喜欢,

  中国历代赵州桥教案优秀范文一

  教学目标:

  1、学会本课15个生字,正确读写并理解16个新词语。

  2、照样子,用“不但……而且……”把两句话合成一句话。

  3、能找出重点词句,正确理解第2和第3自然段的主要意思。

  4、知道赵州桥是世界闻名的石拱桥,是我国宝贵的历史遗产,它的设计,在建桥是一个创举,为我国古代劳动人民的智慧和才干而骄傲。

  教学重点:

  1、能正确概括各段的段落大意。

  2、体会中国古代劳动人民的聪明而伟大。

  教学难点:

  对文章段意的概括。

  教学时数:3课时

  第一课时

  教学目标:

  1、明确单元阅读训练的重点及操作步骤。

  2、自学课文,读写、理解生字新词,知道课文大致内容。

  教学过程:

  一、谈话引入课题

  1、你们看见过哪些桥?

  2、你所知道的,我国有哪些非常的桥?

  (教师举例:南京长江大桥、钱塘江大桥、上海南浦大桥等)

  3、教师板书:赵州桥(教学生字“赵”、“州”)

  师:今天我们要学习的是赵州桥。它虽然没有南京长江大桥那样高大,但却是一座世界有名的大桥。为什么这座桥如此有名呢?我们学了课文就一定知道了。

  二、听课文录音,自学课文

  1、教师布置自学要求:

  (1)看清生字,会读生字。

  (2)划出带生字的新词,理解部分词语的意思。

  (3)了解课文大意。

  2、学生自学,教师巡堂

  3、检查自学情况

  (1)指名读生字。你是如何记住这些生字的?

  (2)齐读新词。,你已经理解了哪些词语的意思?请说说看。

  三、初读课文,理清文章层次

  1、自由轻声读课文

  要求正确地读,即不加字、不减字、不错字。

  2、默读课文,边读边思考:课文主要讲介绍了什么?

  每个自然段各讲了什么内容?

  3、学生可同桌交流。师生共同小结。

  四、课堂作业

  1、完成课堂作业本中的第1、2小题

  2、正确、流利地朗读课文。

  中国历代赵州桥教案优秀范文二

  教学目标

  1、让学生了解赵州桥的建造特点,体会作者的表达方法

  2、帮助学生理解赵州桥设计上的特点及其好处

  3、了解我国古代劳动人民的智慧和才干,增强民族自豪感

  4、有感情的朗读课文,并背诵喜欢的部分

  教学过程:

  一、谈话引入课题

  在我们的生活中,你一定看到过许许多多的桥,也走过各种各样的桥,对吗?

  你能把你见到的或走过的桥告诉大家吗?(生说)

  是啊,我们曾经踏过乡间那小小的石板桥,也走过县城那雄伟的嘉陵江大桥,还在电视中见过各种各样的现代化大桥。可是,今天我们要走进的却是一座1300多年前的石拱桥。他就是横跨在河北省赵县小河上的赵州桥。(板书齐读)

  二、品读课文

  1、紧扣主线,研读课文。

  孩子们,让我们一起到语言文字中去细细的游赏这座世界闻名的桥。请打开书,翻到74页。请你们自由的大声的朗读课文,不过,在读课文之前,老师有个小小的要求,请看:{读课文,想一想,再填空:赵州桥是一座()的桥。}

  2、交流汇报,感悟课文。

  (1)品读:雄伟的桥

  谁来告诉我们你的感受,赵州桥是一座(

  )的桥?

  你从哪个自然段感受到他的雄伟?(评:你读书真用心,边读边思考,习惯非常好)

  现在我们比比看,还有谁比他更细心,能在第二自然段中找出最能表现赵州桥气势雄伟的句子。请大家拿起笔,边读边画出来。

  (生勾画,师巡视)

  谁来读?(抽生读)(评:)

  现在,让我们一起来读读,再次感受兆周桥的雄伟。(齐读)

  不知你发现了没有,在我们刚才读的这几句话中,有几组数字,他们是

  对,就是这几组数字,让我们对赵州桥有了更准确的了解。我们在写文章的时候也会用到,请大家读这段话:

  雄伟的嘉陵江大桥横跨在米多宽的河面上。桥长,有多宽,中间行车,两旁走人。

  (2)品读:坚固的桥。

  孩子们,赵州桥不但雄伟,而且还是一座()的桥?

  刚才,我们在感受桥气赵州势雄伟的时候,运用了朗读、勾画、体会的方法,现在,你能用这样的方法在第二自然段的后面几句话中去品读、感受他的坚固吗?(生自学)

  你从那句话中感受到兆周桥的坚固?(生读

  时评)

  这种设计到底是怎样的设计,请看图。(幻灯)你能用书上的语言来介绍吗?(你介绍的真好)

  让我们来读读这段文字,一起来感受这种巧妙的设计。(齐读)

  作者把对照周桥这种巧妙设计的夸赞藏在一个词语中,细心的孩子们,我想你们一定能找到的。(生说)

  读读这句话。(生读)

  我们还可以把这个词换成另外一个词,试一试,是什么?(创新)

  是啊,在赵州桥没有出现之前,从未有过这样的设计,正因为有了这种设计,才让赵州桥屹立了1300多年而不倒,学到这里,我真想说,赵州桥,真是一座()的桥。

  (3)品读:美观的桥。

  我们来到赵州桥,除了感受到他的雄伟、坚固,还让我们感受了他的()

  是啊,凡是来到赵州桥的游客,都留恋忘返,惊叹于赵州桥桥栏两侧那精美的雕刻,虽然我们不能去亲眼目睹,但作者用了美的语言给我们做了描述,现在我们请我们班读书读的的男女生各一名来读读课文的第三段,其于同学请轻轻地闭上你的双眼,让我们一起踏上那千年沧桑的桥面去细细的观赏。(生读

  评:不愧是我们班的读书能手,读的真好)

  孩子们,刚才你仿佛看到了什么?

  你们看到的画面真美,让我们来美美底读一度。

  读的不错,这次水平很高,一个字都没错,也很有感情。想不想读的更美一点儿?生:想。

  师:我有两个绝招,大家想不想学?生:想。

  师:第一招:读的再慢一点儿;第二招:读的声音再轻一点儿。听清楚没有?生:听清楚了。

  师:我读最后一句你们听听,大家看着我,不要看书,看我怎么读的。(师范读)慢了吧(生答:慢了),轻了吧(生答:轻了),那条龙就活了吧(生答:活啦)!(笑声)咱们都能把它读活。拿起书来,试试!生:(齐读课文)。

  师:读的美极了,太美了!赵州桥美不美──?

  这么美,我们应该把他记住了,试试。(生背)

  除了书上描写的这几种形态各异的龙以外,栏板上还会有怎样的龙?

  3、上下联系,整合课文。

  同学们,赵州桥的游览到这里,给你留下了怎样的印象?

  选择赵州桥留给你印象最深的两个特点,用不但而且连起来说一说。

  理解:这座桥不但坚固,而且美观。

  是啊,这句话给老师也留下了深刻的印象,它就在我们的文章中,找出来,读一度读。(生读

  )它不但写出了桥的两个特点,他在文中还是一个特殊的句子,前半句是讲的上文的内容,后半句是讲的下文的内容,这种句子,我们叫他过渡句。(生写:过渡句)

  他的作用是什么呢?(总结上文,引起下文)用一个词叫做承上启下(生写)

  4、结束课文

  今天,我们游览了这座世界闻名的的赵州桥,你想说点什么吗?

  对于建造了这样了不起的起桥的古代劳动人民,你又想说些什么呢?(齐读最后一段)

  三、延伸拓展,深入实践

  是啊,劳动人民的智慧和才干是无穷无尽的,你们看,这些就是我们今天的设计师设计建造的一座座现代化大桥。(幻灯)

  同学们,看完这些大桥,你一定也想当一名设计师,请你展开你想象的翅膀,发挥自己的聪明才智,设计一座新式的桥,爱画的同学画出平面图,爱写的同学写出你的设计特点。

  中国历代赵州桥教案优秀范文三

  1、知识与技能:

  (1)认识“县、济、匠”等10个生字。会写“县、设”等14个字。能正确读写“设计、参加、雄伟”等23个词语。

  (2)正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。

  (3)积累课文中生动的语句。

  2、过程与方法:

  在读中理解内容,了解赵州桥的不平凡。

  3、情感态度与价值观:

  了解赵州桥的结构特点和建筑特色,感受我国古代劳动人民的智慧和才干,增强民族自豪感。

  二、教学重点:

  学写14个生字。通过理解词句,了解赵州桥雄伟、坚固、美观的特点。

  三、教学难点:

  通过课文学习感受我国古代劳动人民的智慧和才干,增强民族自豪感。

  四、课前准备:

  ①多媒体课件。

  ②生字生词卡片。

  ③搜集反映我国古代劳动人民智慧和才能的资料及有关桥梁的资料。

  五、教学课时:

  两课时

  六、教学过程:

  第一课时

  一、情境导入

  ①播放课件:昔日的洨河风光。

  ②谈话导入。

  洨河两岸景色优美,可阻碍了两岸文化的交流、经济的发展,官府决定在这里建一座桥梁。造一座怎样的桥呢?官座决定向社会公开招标,石匠李春设计了方案被采用了。想知道李春的设计方案吗?读读课文就清楚了。

  ③板书课题。齐读课题。

  二、初读感知

  ①学生自讯课文,画出生字词,结合注意多读几遍。

  ②采用自读、同座互读的形式练读课文,把课文读正确、读通顺。

  ③教师检查。用生字卡片抽读生字词,再让学生选读自己读得最好的语句和段落。

  三、自主感悟

  ①用自己喜欢的方式读课文,边读边想:李春设计的赵州桥是怎样的?

  ②汇报交流。

  学生可用多种方式汇报自己读书的收获。

  A、画一画赵州桥的结构示意图。

  B、以李春的口吻介绍赵州桥的建筑特色。

  C、朗读第二、三自然段,读出赵州桥的主要特点。

  ③引导小结。

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  教案《人教版三年级语文上册《赵州桥》教案》,来自网!

  通过大家的介绍,你觉得赵州桥是一座怎样的桥?

  ④播放课件:赵州桥今日风貌。

  四、识字学词

  ①用生字卡片抽读生字。

  ②给生字组词。认读词语表中列出的本课的词语。

  ③指导写字。

  A、分类指导,教师范写并提示。

  左右结构:部、横、跨、栏、设

  上下结构:参、坚、案、贵

  独体字:爪

  b、学生写字。

  C、学生写完后,选取有代表性的展示、评议。

  五、布置作业

  ①抄写词语表中列出的本课的词语各两遍。

  ②搜集桥的图片和文字资料。

  第二课时

  一、复习巩固

  ①听写词语。

  听写后,同座互相批改。

  ②用自己的话说说赵州桥的特点。

  二、朗读体验

  ①有感情地朗读课文,把自己喜欢的句子画下来。

  ②试着背诵自己喜欢的部分。

  ③抄写自己喜欢的语句。

  三、扩展交流

  展示课前搜集的桥的资料,用自己的话说说这些桥的特点。

  四、小结

  启发学生热爱劳动人民,从小学好本领,将来为建设祖国出力。

  五、布置作业

  1、有兴趣的,可完成课件选做题。

  2、摘抄第三自然段生动的词句。

  3、背诵文中自己喜欢的部分。

  板书设计:

  美观

  雄伟坚固

  赵州桥

  劳动人民的智慧和才干


 


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