小班手印画美术教案

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手印画在美术课堂教学中运用,它对于提高教学效率、增加学生的知识容量、激发学生的学习兴趣起到了不可估量的作用,为美术教学打开了更加广阔的新天地。下面是小编为大家整理的小班手印画美术教案5篇,希望大家能有所收获!

小班手印画美术教案1

活动目标:

1、感受掌印画的有趣与多变,在欣赏中获得愉快经验。

2、初步尝试运用添画、组合的方法进行手掌印画活动。

3、能大胆地进行想象、表达,有一定的创造力。

活动准备:

铅画纸、颜料、抹布、桌布

一、绘本导入

师:今天,老师给你们带来了一个有趣的故事,故事的名字叫《动物园》,我们一起来听一听、看一看在这个故事中有什么特别的地方?

幼儿欣赏故事

师:在这个故事里,你看到什么特别的地方了吗?(故事中的人物、动物都是由我们身体的那个部位变化出来的)

师:所以它还有另外一个名字叫《我的手掌印——动物园》

二、感受手掌印的变化

师:刚才在故事中五颜六色的手掌印都变成了什么?

师:手掌印真神奇,变出了这么多东西!有趣吗?那你最喜欢哪个?

师:它是怎么变出来的?(由几个手掌印、手指的方向、变化等,添上了什么)

师:变出的东西可真多,除了这些,你的手掌印又会变成什么呢?

请个别幼儿说一说。

三、示范、操作

师:哇,我也忍不住想来变一变,那我的一个手掌印可以变成两只小兔子吗?

师:伸出小手,亲亲颜料,亲亲白纸,用力压一压,123拿起来(可以一个或是两个、多个手掌印组合起来)印好后,拿起抹布擦一擦。

师:我要变了,拿起勾线笔,添上眼睛和嘴巴,这可以变成什么呢?变个胡萝卜。爸爸妈妈、我和弟弟还看见两只兔子相亲相爱,准备分享胡萝卜呢!

师:爸爸妈妈我们一家人还会看见什么呢?相信你们已经迫不及待的想印一印、变一变了,老师已经为你们准备好了材料,小椅子不搬,待会自己找一张白纸,选喜欢的一种颜色变一变,尽量要和别的小朋友不一样哦。先变好的小朋友可以把你的画讲给后面的客人老师听。

幼儿操作,教师指导。

四、评价

请幼儿把画放到黑板上。

师:你们的小手真能干,这是谁变的,变成了什么,你是怎么变的?

请1-2名幼儿说一说。

师:手掌印变出了这么多东西,我们一起来讲一讲吧!

师幼共同讲故事。

师:我们拿着自己的画去讲给教师里的小朋友听吧!

小班手印画美术教案2

设计思路:

一直以来美术活动都是幼儿很喜欢的活动之一,在《3—6岁儿童学习与发展指南》中也提出:艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式,也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。手是孩子们日常生活中最常见到和最常用的,一双小小的手,它不仅能做许多事,还能让我们的生活变得更加多姿多彩。中班幼儿对自己手的了解更理性一些,愿意了解每个手指的名称,体会自己手的本领,同时愿意尝试各种和手有关的创意活动。因此,我设计了本次美术活动《有趣的手指印画》。

在活动中,我根据中班幼儿年龄特点和现阶段发展水平,通过谈话、猜谜、欣赏、启发等形式,将活动层层推进,提高了幼儿参与活动的积极性,降低了活动难度。让幼儿在说一说、看一看、想一想、做一做的过程中,自然而然地感受美、发现美、创造美。

活动目标:

1、了解手的作用及五个手指各自的名称和用途。

2、愿意大胆参与尝试手指印画,能在单个手指印画的基础上,进行多个手印的组合印画。

3、能发挥想象力利用不同手印的外形特点,添画出各种不同生动有趣的形象。

活动重难点:

重点:愿意大胆参与尝试手指印画,能在单个手指印画的基础上,进行多个手印的组合印画。

难点:能发挥想象力利用不同手印的外形特点,添画出各种不同生动有趣的形象。

活动准备:

1、大手教具一个、教师范例画(单个的手指印画和手指组合印画)

2、幼儿用纸、颜料、抹布、铅笔。

活动过程:

一、开始部分:

1、以猜谜游戏,导入活动。

教师:喜欢猜谜语吗?今天老师也带来了一个谜语,想不想猜一猜?

教师:两棵小树十个叉,不长叶来不开花,能写会算还会画,天天劳动人人夸。(手)

2、师幼共同讨论:“我的小手真能干”

(教师出示一只大手的图片)

教师:这是手妈妈,看一看她有几个手指宝宝?

教师:你知道这几个手指宝宝的名字吗?(大拇指、食指、中指、无名指、小拇指)

教师:你最喜欢那个手指宝宝?你能用它做什么?

3、讨论“手指王国”

(教师出示“手指印画”的范例)

教师:今天一群生活在手指王国的人要举行盛大的聚会了,看看都有谁来参加了?(教师引导幼儿仔细观察画面,说说画面上的内容。)

教师:你想参加吗?那你会代表谁来参加?(教师鼓励幼儿大胆想象,为下一步的创作打下基础。)

4、示范与讲解:

教师向幼儿示范手指印画的步骤、方法及注意事项。

步骤:

(1)用任意一指蘸颜料,在合适的位置用力按。

(注意手指蘸的颜料要覆盖整个指肚。若颜料太稀,注意在颜料盒旁边刮一下;若颜料太干,注意尽量让颜料覆盖整个指肚;可以尝试分别用五个手指进行印画,注意一个手指尽量蘸一种颜色的颜料。)

(2)待颜料干后,用铅笔在按出的形状上进行添画、创意。

(鼓励幼儿尝试用多个手印进行组合创意。)

二、基本部分:

幼儿操作,教师巡回指导。

(鼓励幼儿尝试将手印添画出印各种各样的形象,提醒幼儿将手印进行大胆组合。教师根据幼儿的个体差异进行个别指导,对能力强的幼儿还可以进一步引导他们对作品进行大胆创意。)

三、结束部分:

幼儿作品展示,让幼儿自由讲述自己的作品,启发幼儿相互评价作品。、

四、延伸活动:

1、鼓励幼儿在区域活动中,将手印画设计地更有情节,然后投放到阅读区讲给同伴听。

2、在手指印画的基础上,合理加入手掌印画和手的其他部位的印画方式,让画面更丰富。

3、制作贺卡,将手印画和其他绘画形式加入其中。

小班手印画美术教案3

活动目标:

知识目标:

学习在指纹图案上添加简单的线条,使之成为有趣的形象。

情感目标:

发挥幼儿想象力、创造力,体验创作的快乐。

活动准备:

1.白纸、记号笔、每组一盒印泥、两块半湿的抹布。

2.教师自制指纹画范例

3.指纹画PPT课件

活动过程:

一、出示指纹画PPT,引起幼儿兴趣。

1.老师今天给小朋友们带来了一些有趣的,漂亮的,也许是小朋友从来没见过的图片,我们一起来看一下吧,小朋友看的时候可要认真看哦!看完了老师要提问题的。

提问:刚刚小朋友们看得非常认真,请小朋友告诉老师你看到了什么?(举手)

提问:你们想想老师的画是怎么画出来的呢?(手指,印泥)

2.伸出手指给小朋友看,“这是老师的什么?”(手指)

小朋友也伸出自己的小手仔细看一看,你们的手指上有什么?看出来的告诉老师(纹路,花纹),

教师小结:我们手上有很多纹路叫指纹,我们看到的美丽图画就是用手指上的指纹宝宝印出来的。

二、了解指纹的印制方法,幼儿动手印制指纹。

1.小朋友们一定很想动手试一试了,现在老师就来教小朋友如何印指纹宝宝。(重点:怎样才能印出清晰的指纹)

教师投影示范:我们的手指先用劲的亲亲红红的印泥,再用指纹宝宝稳稳的亲亲白纸,不要摇晃和挪动。印完一种颜色要用抹布擦擦小手,再印另外一种颜色。老师告诉你们一个关于指纹宝宝的小秘密,就是我们的指纹宝宝不喜欢太拥挤的地方,所以,小朋友在印制指纹的时候要给每一个指纹宝宝一个舒服的位置,指纹宝宝也很爱干净,不喜欢小朋友把它们周围弄得脏脏的。

2.个别孩子演示印指纹宝宝(稳稳当当,亲亲,稀疏,换个方向)

3.幼儿根据老师的要求和示范拓印指纹画

现在小朋友已经知道怎么印指纹宝宝了,你们试一试吧。(强调指纹宝宝不能太密)

三、启发幼儿想象,将指纹变成各种各样的东西。

教师根据幼儿想象出的东西,当场在指纹上进行创作。

1.刚刚我们印制了很多指纹宝宝,开心吗?可是,老师觉得这些指纹宝宝都是一个样子,不好玩,我们小朋友来做一次小魔法师,把他们变成各种各样好玩看的宝宝好吗?谁来说说看,指纹宝宝可以变成什么?

2.请幼儿自由说说指纹可以变成什么东西。

范画展示(小鱼、小鸟、小树、小花、太阳、乌龟、车轮胎、小娃娃、螃蟹、小蜗牛……)

教师再根据幼儿说的各种东西当场在指纹上进行创作,可配上儿歌,如:"小指纹,变变变,变条小鱼游游游"等。

3.幼儿自由创作,教师巡回指导。

刚刚小朋友想出了很多喜欢的东西,老师都把他们变出来了,你也想变吗?(想)

那好吧,我们一起去帮我们刚刚印出来的指纹宝宝变变身吧,看谁最能干,能够变出与别人不一样的东西。,

4.展示作品与评价:(关注孩子创作过程,色彩搭配,变出了什么,布局)

五、活动延伸

通过展示教师的范画,引导幼儿运用自己变出来的东西组成一幅完整的图画,如:海底世界、美丽的花园等。

小班手印画美术教案4

【设计意图】

我们班的幼儿好奇心、探索欲望强烈,对所接触的新事物都有尝试的愿望。有一定的求异思维,但创造能力不算强,如果能多开展一些激发其创造性的活动,使其感受到个中乐趣,能促进其创造力的发展及提高其参与创造性活动的兴趣。

根据幼儿的实际情况,我选择了把掌印添画成其他事物的美术活动,鼓励幼儿积极思考,体验想象活动的乐趣。

【活动目标】

1.尝试用手掌印画表现仙人掌,初步注意布局。

2.积极参与操作活动,感受趣味艺术活动的快乐。

【活动准备】

一、知识经验的准备:

1.发动家长回家带孩子去观察仙人掌,了解其基本外形特征。

2.组织幼儿玩手影游戏,丰富幼儿对手掌外形联想的印象。

3.以脚掌轮廓添画活动,帮助幼儿理解联想与添画的方法。

二、教具、操作材料的准备:

1.PPT、电脑、电视机、KT板、轻松的音乐。

2.操作材料:幼儿人手一张8开彩纸横构图、绿色水粉颜料、水粉笔、调色盘、油画棒、抹布、护衣、吹风机等。

【活动过程】

一.唤醒幼儿已有经验,讲述仙人掌的外形特征。(结合PPT)

1.引导幼儿观看PPT,并说说仙人掌的外形特征。

师:这是什么?仙人掌是什么样子的?

2.教师简单小结。

二、欣赏范例,让幼儿初步了解本次活动的作画手法。

师:猜猜看,我是用什么方法画出来的呢?

三、结合PPT解说手掌印画的作画步骤。

1.先用水粉笔蘸上绿色刷在小手掌上,轻轻的把小手掌印在纸的下方,注意!小手千万不要移动噢!

2.然后,一个接着一个的、重叠的继续印上手印。否则的话仙人掌就会掉下来的。

3.等颜料干后,用油画棒画上仙人掌的眼睛、嘴巴,用黑色种上短短的小刺。每个仙人掌上的眼睛和嘴巴可以画得不一样,那么看上去就会很可爱、很有趣。

4.仙人掌还会开花呢,我们就用喜欢的颜色让仙人掌上开出上小红花、小黄花、小蓝花、小粉花……看,这株仙人掌长得怎么样了?很漂亮吧!

四、布置作业

五、幼儿实践操作,教师巡视指导。

提醒幼儿印画时要注意五指张开,不要将多余的颜料滴在画面上,注意保持桌面和画面的清洁。

六、互相参观,评价作品。(将幼儿作品摆放在KT板上)

师:小朋友,现在你们可以去看一看别人的作品,说一说,你喜欢哪一幅?为什么?

七、引发幼儿继续思考、探索。

1.师:今天我们学了一个新的本领,用我们的小手掌来印画。其实,我们的小手不止可以印画仙人掌,还可以印画许多别的东西呢!现在,我们一起来看看,别的小朋友用手掌印画了什么呢?(结合PPT)

2.我们班小朋友那么聪明,以后我们再一起去试着印画一些更有趣的东西,好不好?

小班手印画美术教案5

一、活动目标:

1、 能根据手印的形状大胆地想象,添画成完整的物体形象。

2、 进一步提高幼儿的想象能力,并在活动中体验创造的乐趣。

3、 能保持画面整洁,与同伴协调合作。

二、活动重难点:

1、尝试用手指、拳头和手掌蘸颜料作画,并添画成美丽的图画。

2、愿意根据范例的提示以及自己的想象经验,创造出不同的形象。

三、活动准备:白纸、记号笔、范画、报纸

四、活动过程:

1、 引起幼儿兴趣。

昨天我学了一种新本领,叫五指神功,你们想不想学?你们看这是什么?这是一本武功秘籍,我们要学的功夫就在上面,想看吗?

2、 出示范画引起兴趣。

这些是什么?这些手印你们知道是怎么来的吗?这就是我们神功的第一招:描手印。教师示范描,幼儿仔细观察。请幼儿说说是怎么描的?你们还能做出其他不同的姿势来吗?请幼儿做各种姿势。说说像什么。

3、 教师引导示范。

(1)、 教师指导幼儿练习描手印(用手指做笔)。你们再来看看,这像什么啊?请幼儿回答。究竟这些手印会变成什么我们来看一看?出示范画。你们看,这些手印变成什么了,是怎么变过来的呢?请幼儿回答。 ( 2)、 神功还有最厉害的一招,这一招一个人完成不了,需要两个人一起合作完成,你们想不想学?我们一齐来看看,出示双手的范画。这是什么?是怎么画的?请幼儿说说。

4、 幼儿作画,教师指导。

(1)、 小朋友们师傅已经把五指神功都教给你们了,接下来就要小朋友自己来练了,可以一个人画也可以两个人一起合作,等一会。

五、活动反思:



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