小班小猫的胶鞋教案范文

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  下面是小编Wie大家准备小班小猫的胶鞋教案本课以拟人的手法,用浅显而形象的语言,叙述了小猫咪通过与公鸡、麻雀、大白鹅、大黄狗的对话;以及听了猫妈妈的话,通过自己的实践,明白了自己的爪子用处。

  小班小猫的胶鞋教案范文一

  教学目标:

  1、认识本课9个生字和部首“革”,会写10个生字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。

  3、通过故事增长知识(了解动物蹄、爪的不同作用),懂得看问题,做事情要从自身特点出发,不盲目学样。

  教学重点:

  1、读懂猫妈妈所说的话,知道小猫咪不能穿鞋子的原因。

  2、有感情地指导朗读,特别是文中的对话。

  教学难点:

  了解动物脚的用途,懂得如何看待问题的道理。

  教学准备:

  多媒体课件

  教学过程:

  一、手势激趣、自然导入

  1、教师依次用手势作出下列小动物的外形(孔雀、小狗、螃蟹、鸭子、小猫),让学生猜出动物的名字,然后课件出示一只穿着鞋子的小猫咪。由此引出小猫能否穿鞋子的话题,设疑引入新课。

  2、板书课题,学生书空,齐读课题。

  二、初读课文,整体感知。

  1、自由读课文

  ★要求:读准字音,读通句子,圈画需要认识的生字。

  ★读后让学生汇报,对小猫咪能否穿鞋子有一个基本的判断。

  ★检查生字。此时教师用课件出示生字、让学生带着拼音读、去掉拼音读,出示词语读。

  2、默读课文,自主感悟。

  要求:不出声,不指读。边读边想课文写了一件什么事?

  三、细读课文,自主感悟。

  原因的查找

  1、小猫咪为什么要穿鞋子呢?请大家轻声读第一自然段,找找原因吧(学生读后汇报原因)

  2、抓住表示小猫咪穿鞋子原因的重点词语,“羡慕”首先结合课文内容理解词语意思,猜测小猫咪自言自语说了什么羡慕的话,他羡慕的表情是什么样的?

  3、理解词语“好奇”,想象小猫咪会说些什么,想写什么?

  4、你能体会小猫咪的心情吗?让学生类比小猫咪,试着读出小猫咪羡慕的语气。

  对话的启示

  1、课件出示“自主阅读提示”学生根据提示进行小组合作学习,并回答问题。 自主阅读提示: 想一想-----小猫咪都遇到了哪些小动物 画一画-----描写小动物脚的用途的句子 读一读-----体会文中小动物说话的语气

  2、小组汇报 小猫咪都遇到了哪几种小动物? 读出小动物脚的用途的句子。 让学生自由说文中小动物脚的用途,并适机引导学生用“如果....就....”来回答。 让学生做一做刨、抓、游、跑的动作。 指导读,体会读,男女生赛读,通过读对话体会不同的说话语气。 标点练习。让学生根据标点读出语气,并且练习用句号、问号、感叹号说句子。

  答案的揭晓

  1、汇报小猫咪脚的用途。

  2、理解小猫咪不能穿鞋子的原因,让学生自由读猫妈妈说的话。

  3、根据学生朗读情况教师进行范读,学生齐读。

  四、情趣引读,品味主题

  1、教师创设情境:(师扮演一只可爱的小猫咪来到院子里,遇到了分别由学生扮演的其他五种小动物,进行适时对话朗读,体会人物说话语气,进行品味人物特点。

  2、评价小猫咪:你认为小猫咪是一个怎样的孩子?

  3、明理:学习本课你明白了什么道理?

  五、拓展延伸,牵动课外

  1、课件出示多种小动物,让孩子自由选择或者说一说自己喜欢的其它小动物的脚的用途。

  2、课外阅读:阅读与本文主题相关的文章

  小班小猫的胶鞋教案范文二

  教学目标:

  知识与技能

  读懂课文内容,能够正确、流利、有感情地朗读课文,能分角色朗读课文。

  过程与方法

  通过小组合作学习,培养合作学习能力。借助多读,有感情地朗读,培养学生语感。

  情感态度与价值观

  培养学生仔细观察生活,认识事物的能力。

  教学重点:

  了解课文内容,有感情朗读对话,知道公鸡、麻雀、大白鹅、大黄狗这四种动物爪子的作用各不相同。懂得看问题、做事情要从自身特点出发,不能盲目学样。

  教学难点:

  读懂猫妈妈所说的话,知道小猫咪再也不想穿鞋子的原因。

  教学用具:

  头饰

  教学流程:

  一、创设情境,激趣导入

  1、同学们,你们还记得《小猫钓鱼》的故事吗?

  2、能不能说说小猫给你留下怎样的印象?

  3、今天小猫咪又闹出了一个笑话,它竟然穿上了人的鞋子。同学们想不想知道是怎么回事啊?这节课我们就来学习第5课《小猫咪穿鞋子》

  二、初读课文,整体感知

  1、小猫穿鞋子,究竟是怎么回事呢?请同学们自读课文。要读准字音不认识的字可以看拼音,读时不加字,不丢字。

  2、同桌互相读课文,要读通顺,读连贯,并画出自然段。

  3、指名读课文。要求其他同学注意听,听读得是否正确、流利,读后交流知道了什么。

  三、精读品味,入情入境

  1、读课文第一自然段,读后小组交流“小猫咪为什么要穿鞋子?”引导学生理解“羡慕”和“好奇”两个词语,并试着用羡慕和好奇的语气读文。

  2、继续读文,看一看小猫咪穿上鞋子以后都遇到了谁?练习朗读他们的对话。

  3、分角色朗读,集体评价。

  4、说说公鸡、麻雀、大白鹅、大黄狗为什么不能穿鞋子?引导学生归纳出它们爪子的用处。

  5、听了其他小动物的话,小猫咪心情怎样?

  谁能读一读小猫咪的这段对话?读成什么样的语气好呢?(教师指导朗读)

  6、分析小猫咪听了妈妈的话

  ①小猫咪穿上鞋子很高兴,为什么又不想穿鞋子了呢?请同学们自由读课文的最后两自然段,再在小组内交流,看那一组能找到答案。

  ②分组汇报。教师课件演示“听诊器”介绍“听诊器”的功能。随后教师引导学生做一个小实验:学生一手敲打桌面,一手掌心向下贴住桌面感觉动静。体会小猫咪爪子的作用。

  妈妈的话应该怎样读?(学生感悟)

  7、带头饰分角色表演

  四、自主归纳,总结升华

  请同学们以小组为单位交流,学习了本篇课文你有什么收获并汇报。

  小班小猫的胶鞋教案范文三

  活动目标:

  1.通过故事,

  初步了解防溺水安全的有关内容。

  2.知道当自己得到别人的帮助时,要学会感激别人。  活动准备:  故事《小猫落水》、小猫图片、已画好的故事背景图  活动过程:

  一、师幼谈话进入本次活动的主题。  --师:"小朋友们,现在是什么季节?(夏季),天气是热的还是冷的呢?(热的),那天气一热你们想干什么呢?(幼儿自由回答)  --师:"有一只小猫,到了夏天它也很怕热,所以呀,它就……(教师停下,让幼儿自己猜测。),听完接下来的故事,你们就知道它怎么样了。

  二、教师出示小猫图片,讲述故事《小猫落水》。

  教师讲述故事,引导幼儿仔细倾听故事。

  --师:小猫很怕热,它去干什么了?(幼儿回答)  教师小结:小猫很怕热,它趁爸爸妈妈不注意,就跑到去河里抓鱼了。

  --师:小猫为什么会落水呢?(幼儿回答)  教师小结:它在抓鱼的时候,脚一滑不小心掉了下去。

  --师:"小猫落水后是谁救了它?(幼儿回答)如果没有人救它会怎么样?(幼儿回答)  教师小结:是小鸭子救了它,如果没有小鸭子小猫就淹死了。

  --师:"如果你是小猫,小鸭子救了你你会怎么对小鸭子说呢?怎么做才能不掉到水里面呢?"

  教师引导幼儿回答问题,初步了解当自己得到别人帮助的时候,要学会感谢别人。

  三、师幼共同讨论有关防溺水的安全知识。

  师总结:当没有大人在自己身边的时候,小朋友们不能独自到有很多水的地方玩耍,即使天气再热也不能把手和脚伸到水里面,如果碰到有人掉到水里,要记得大声的叫救命,不然你就会像小猫一样掉到水里。

  请小朋友说一说"如果不小心掉到水里了,你会怎么做。

小班小猫的胶鞋教案范文

下面是小编Wie大家准备小班小猫的胶鞋教案本课以拟人的手法,用浅显而形象的语言,叙述了小猫咪通过与公鸡、麻雀、大白鹅、大黄狗的对话;以及听了猫妈妈的话,通过自己的实践,
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