高中政治树立创新意识是唯物辩证法教案
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学会运用辩证否定观分析现实问题;通过学习辩证法的革命批判精神，使学生初步形成批判性思维，初步具有在认识世界和改造世界的活动中逐步培养和形成自己的革命批判精神的能力。下面是小编为大家准备以下的内容，希望对你们有所帮助。
高中政治树立创新意识是唯物辩证法的要求优秀教案案例大全一
一、教材分析：
1、《树立创新意识是唯物辩证法的要求》是普通高中思想政治必修④(人教版)《生活与哲学》第三单元第十课的第一框题。
2、本课从辩证的否定观这一原理出发，说明辩证的否定观的实质是扬弃，是既肯定旧事物的积极因素，又否定旧事物的消极因素的过程，树立批判性思维和创新意识。
3、本课是第三单元《思想方法与创新意识》的落脚点。作为世界观，辩证法将一个生生不息的永恒运动变化的世界展现在我们面前;作为方法论，则要求我们用革命批判精神和创新意识对待周围的世界。本课是对唯物辩证法的总结，同时为学生学习第四单元辩证唯物主义的历史观做了铺垫。
二、学情分析：
1、认知基础：
通过第三单元辩证法的学习，学生掌握了辩证法的联系、发展和矛盾的知识点，初步领会了运用辩证法的思想分析具体问题的能力，这为本框题探究活动的顺利开展奠定了知识基础与能力基础。而学生通过电视、网络等媒体，以及自己的亲身体验，对一些自然现象、手机的发展等有一定的了解，这又为本课的开展提供了信息基础，可以成为本课生动的教学活性资源。
2、认知障碍：
本课中的知识点“辩证法对现存事物的肯定理解中同时包含着否定理解”，是学生理解的难点和障碍，应通过名言和具体材料等，实现学生的认知由具体到抽象，由感性认识上升到理性认识的过程，化解认知障碍。
三、教学目标：
1.通过对某些自然现象的分析，能够理解说出辩证否定观的内容，并初步运用辩证否定观去认识、分析事物。
2.通过对具体情境的分析，感悟辩证法的革命批判精神的内涵。
3. 牢固树立创新意识，积极参与创新实践。
四、教学重难点：
1、教学重点：
辩证否定观的内容
2、教学难点：
辩证法革命批判精神的理论依据
五、教学过程：
教学环节 情景设计 教师活动 学生活动 (导入)引导学生体会创新意识的重要意义。 课件(1)展示图片：神州十一发射成功并与天宫二号成功对接 讲述这标志着我国的太空探索又迈出了一大步，我国的科技创新能力达到了一个新高度，在增强同学们民族自豪感的同时，引出本课的主旨：树立创新意识。 欣赏图片，了解我国航天事业现状，感悟创新的重要性，明确本课学习的中心内容。 (新课)
一、辩证的否定观：
1、内涵：
辩证的否定是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己 展示图片：蝉蜕皮，种子发芽 引导学生思考自然现象，从而引出结论：事物的否定是自我的否定。运用生动的语言调动学生学习的兴趣，由感性认识上升到理性认识。 感受蝉蜕皮，种子发芽自己否定自己，自己发展自己。 2、特征：
(1)辩证的否定是发展的环节
(2)辩证的否定是联系的环节
3、实质：? 扬弃 图片：蝉蜕皮，种子发芽 设计一系列问题：蝉蜕皮、种子发芽是不是一种发展?这里的新旧事物之间有没有联系?它们是彻底否定了原来的自己吗?肯定了什么?为什么肯定它?否定了什么?为什么否定它?
注重学生的思维层次性，提高理解分析能力。 小组探讨、同学展示，在教师的引导下，理解辩证的否定观是发展的环节，又是联系的环节。
把握辩证否定观的实质——“扬弃”。 教学环节 情景设计 教师活动 学生活动 比较：形而上学的否定观与辩证的否定观 课本案例：“大风摧折庄稼”“无产阶级文化派” 这是一种什么否定观?和“辩证否定观”有什么不同?
培养学生分析和归纳问题的能力。 通过思考，深刻理解辩证的否定观是既肯定又否定的过程，并结合已学知识，在教师的引导下，归纳形而上学的否定观与辩证的否定观的区别。 直击学生生活实际，引导学生敏锐地观察生活现象，提高语言表达能力。 系列图片：人的成长 我们该如何“辩证的否定”自己，实现自我发展? 结合自身实际，运用所学知识，谈如何扬长避短，实现自我发展。 二、辩证法的革命批判精神和创新意识：
1、理论依据：
高中政治树立创新意识是唯物辩证法的要求优秀教案案例大全二
【课堂导入】
教师播放视频“鹰的重生”
【温故知新】
教师：请同学们用以前所学的联系、发展、矛盾的知识，分析这段视频体现了什么哲学道理?
(学生1：我认为鹰的重生体现了事物是变化发展的，新事物必然战胜旧事物，我们要用发展的观点看问题。
学生2：我觉得不仅体现了发展的观点，我们可以看到视频中鹰重生的过程是非常艰辛和曲折的，所以还体现了事物的发展是前进性与曲折性的统一。
学生3：我认为鹰的重生体现了联系的观点，重生之后的鹰与之前的鹰之间是联系的，是以它为基础的。)
教师：同学们分析得很好，之前所学知识，特别是辩证法的发展观掌握得很到位。视频中的发展是事物自身的发展，也就是我们今天将要学到的内容。请同学们拿出导学案，仔细阅读教材，完成自主学习，并找出你的疑问。
【自主学习】
(学生自主学习，教师指导完成。)
教师：现在同学们已经对本框内容有一个基本认识了。下面请大家仔细观看视频，比较新动画片与旧动画片。
教师播放视频“动画片”
教师：我从中截取了一部分图片，请同学们观看这组图片，思考以下问题：
【合作探究】
(1)与以前的动画片相比，今天的动画片发展了吗?
学生：发展了。
教师：对。动画片发展了，其自身在不断否定自己、不断发展自己。这就是辩证的否定。
(教师展示课件)
(一)辩证否定观
1、辩证否定的含义：
辩证的否定，是事物自身的否定，是自己否定自己，自己发展自己。
教师：如果是外力强加于事物的否定，能否算作是辩证否定呢?
学生：不能。
【释疑解惑】
学生：老师，我有问题，我不太懂“事物自身的否定”是什么意思?事物自身存在否定，那……就没有对自身的肯定吗?事物自身的肯定能否促进事物的发展?
教师：这三个问题提得很有难度啊。
(与此同时，教师在黑板上板书出三个问题：
①“事物自身的否定”是什么意思?
②有没有事物对自身的肯定呢?
③事物自身的肯定能否促进事物的发展?)
教师：请同学们分组谈论一下这些问题。
教师：哪位同学来谈谈你对“事物自身的否定”的理解?
(学生：事物自身的否定，是说否定来自于内在，不是来自于外力。)
教师：举例说明一下。
(学生：比如：鸡蛋，如果是被人打破的，那就是外力的否定，如果是自己孵出来，由小鸡在里面啄破的，那就是内在的否定，是事物自身的否定。)
教师：那么，有没有事物对自身的肯定呢?
(学生：我们可以用“矛盾的观点”来想这个问题。“事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的”。任何事物内部都包含肯定和否定的两个方面，当肯定方面是矛盾的主要方面时，事物维持它原有性质。当否定方面成为矛盾的主要方面时，事物的性质就发生了根本变化，于是，旧事物被否定，代替它的是新事物。)
教师：事物自身的肯定能否促进事物的发展?
(学生：我觉得不是单方面肯定或者否定促进事物的发展，应该是事物内部的肯定和否定这两个矛盾双方，既对立又统一，推动了事物的发展。因为“矛盾是事物发展的源泉和动力”。)
教师：同学们讲得很精彩!事物就是这样发展的。这体现了辩证否定的第一个特点：发展的环节。
(教师展示课件)
2、辩证否定的特点：
(1)辩证的否定是发展的环节，是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径。
【合作探究】
(2)今天的动画片与以前的动画片之间有什么关系?
教师：请同学们学生分组进行讨论，派代表回答问题。
(学生1：我认为新动画片比旧动画片更好看，3D技术更好，情节也更符合这个时代。)
教师：这是两者的区别，那么新旧动画片有没有联系?
(学生2：有联系。新动画片保存了旧动画片的许多东西，比如：优秀传统孝文化、民族特色、中国风格、基本故事框架等都是保留下来了的。)
教师总结：嗯!新动画片是以旧动画片中积极合理的因素作为基础，再加以改造创新的。这就是辩证法的第二个特点。
(教师展示课件)
2、辩证否定的特点：
(2)辩证的否定是联系的环节，新事物产生于旧事物，它总是吸取、保留和改造旧事物中积极的因素作为自己存在和发展的基础。
教师：下面，请同学们看情景剧《新旧动画片的对话》，思考以下问题：
(教师展示课件，学生表演情景剧。)
【合作探究】
(3)在旧动画片到新动画片发展的过程中，对旧动画片是全部肯定或者全部否定吗?辩证否定的实质是什么?你能借用情景剧的内容加以说明吗?
(学生：不是全部肯定，也不是全部否定，是既肯定又否定，是“扬弃”。新动画片克服了旧动画片中过时的内容，比如落后的技术;同时又保留了很多积极合理的因素，例如：亲情孝文化、中国民族特色等。)
教师总结：回答得很精彩。这就是辩证否定的实质。
高中政治树立创新意识是唯物辩证法的要求优秀教案案例大全三
【学习目标】
1.知识目标：辩证否定的含义，形而上学否定观，肯定一切，否定一切，“扬弃”的含义，创新意识
2.能力目标
辩证的否定是事物自身的否定，辩证的否定是发展的环节，辩证的否定是联系的环节，肯定中有否定，否定中有肯定
3.情感态度与价值观目标
懂得辩证法的革命批判精神，不断促进新事物的成长壮大
【重点和难点】
1、辩证否定观2、辩证法的革命批判精神
【教学过程】
【学习过程】 【导学设计】
一、辩证否定观与创新意识
有人认为，否定就是一事物对另一事物的排拒或毁灭，liuxue86.com是借助于外力作用实现事物的变化。如我把虫子踩死，就是否定了虫子;大风摧折了庄稼，就是风否定了庄稼。
把否定理解为外力作用的结果，是一种什么样的否定观?
1.辩证否定观的基本内容
(1)辩证的否定是事物自身的否定
(2)辩证否定是发展的环节
(3)辩证否定是联系的环节
(4)辩证否定的实质
材料一：近年情人节、圣诞节，甚至是愚人节等洋节，在国内被炒作得相当红火，尤其是青少年一代对洋节越来越崇尚，越来越热衷于过洋节。几乎全国各地的大小城市都会出现异常火爆的场面和景象。上世纪90年代出生的群体，已经开始相信圣诞老人了，开始在麦当劳、肯德基里过生日了。可是，我国的传统节日却被许多年轻人忽视，节味越来越淡。
材料二：毛泽东同志早就说过“对于外国文化，排外主义的方针是错误的，应当尽量吸收进步的外国文化，作为发展中国新文化的借镜;盲目搬用的方针也是错误的，应当以中国人民的实际需要为基础，批判地吸收外国文化”。
小组探究：做为青年学生应如何对待外来文化?
(案例提示：根据辩证的否定观，对于外来的东西要坚持肯定中有否定。)
2.辩证否定观的方法论要求——
二、辩证法的革命批判精神与创新意识
改革开放初期，深圳蛇口工地发生了“四分钱奖金”的故事。规定在定额外，每多拉一车泥土就奖励四分钱。结泉，工人积极性高涨，四个月后，第一期工程比原计划整整提前一个月完工。但是，这个行之有效的奖励办法，却被视为滥发奖金，很快遭到勒令停止。无奈之际，蛇，工业区的总指挥只好请记者写了一份情况报告，直接送到中南海，得到了中央领导的肯定和支持。于是，蛇口工地又恢复了繁忙的景象。
(1)从“四分钱奖金”的故事中，体现了革命的批判精神和创新意识是非常重要的，树立这种精神的哲学依据和现实表现是什么?
(2)辩证法的革命批判精神与创新意识对我们有什么要求?
【巩固提升】
【学习过程】 【导学设计】
一、选择题
1.“春种一粒粟，秋收万颗籽”是( )
A.事物的量变过程 B.事物自身否定的结果
C.外力作用的否定 D.新事物与旧事物的一刀两断
2.没有新物种对旧物种的否定，生物就不会进化，人类就不会出现;没有新的社会形态对旧的社会形态的否定，社会就不能发展。自然界、人类社会和人类思维的发展，都是新旧事物的相继更替。否定单味着新旧事物的决裂，旧事物向新事物的转折.，这段话主要揭示了否定是( )
A.事物发展的环节 B.量变的过程
C.克服和保留的统一 D.事物联系的环节
3.毛泽东同志早就说过：“对于外国文化，排外主义的方针是错误的，应当尽量吸收进步的外国文化， 作为发展中国新文化的借鉴;盲目搬用的方针也是错误的，应当以中国人民的实际需要为基础，批判地吸收外国文化。”把这一观点用于向外国学习的问题上，应该坚持( )
A.肯定中有否定 B.肯定一切
C.否定一切 D.赞成和反对的统一
4.哲学家别林斯基说过：“没有否定，人类历史就会变成停滞不动的臭水坑。”这句话给我们的启示是( )
A.人类历史最终会变成臭水坑
B.只要否定一切，人类历史就不会变成臭水坑
C.要敢于否定，树立创新意识，推动历史发展
D.要勇于蔑视权威，抛弃书本，推动历史发展
5.下列成语中体现辩证否定原理的是( )
①古为今用，洋为中用 ②百尺竿头，更进一步
③墨守成规，不思进取 ④取其精华，去其糟粕
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
6.孔子曰：三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。孔子对知识的态度体现的哲学观点是( )
①一分为二 ②具体问题具体分析
③辩证否定即“扬弃” ④谦虚好学，不耻下问
A.②③ B.①③ C.①②③ D.①②④
7.陈献章说：“前辈谓学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。疑者，觉悟之机也。一番觉悟，一番长进。”这一段话说明了( )
A.没有否定就没有发展 B.否定可以解决一切问题
C.只要否定，就能发展 D.怀疑精神就是创新精神
8.“理论创新，这是马克思主义唯物辩证法的根本要求。创新就要不断解放思想、实事求是、与时俱进。实践没有止境，创新也没有止境。”这句话说明了( )
①辩证法就其本质来说是批判的革命的和创新的
②要创新就要有批判和发展 ③要敢于突破与实际不相符合的成规陈说，敢于破除落后的思想观念 ④要善于提出新问题，敢于寻找新思路，确立新观念，开拓新境界
A.①②③④ B.①②③ C.①② D.①③④
9.党的十七大报告中用“经济发展方式”代替了过去的“经济增长方式”。“经济增长”注重的是速度的提高、总量的扩张，而“经济发展”更看重各种关系的协调，突出了经济发展“又好又快”，“好”字当头的总要求。有人认为，“经济发展方式”是对“经济增长方式”的彻底否定。
请运用唯物辩证法的相关知识对该观点进行评析。
10.社会主义要赢得与资本主义相比较的优势，就必须大胆吸收和借鉴人类社会创造的一切文明成果，吸收和借鉴当今世界各国包括资本主义发达国家的一切反映现代社会生产规律的先进经营方式，管理方法。
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