初中语文傲雪梅教案优秀范文

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  下面是小编为大家收集了傲雪梅花的教案,希望你你们能喜欢,。

  初中语文傲雪梅教案优秀范文一

  教学目标

  情感态度目标

  通过梅花挺直坚硬、生机勃勃的造型特点,让学生感受梅花顽强、倔强、挺拔向上的精神,感受艺术作品中的象征意义,进一步了解艺术作品与自然的关系,感受主观情感和客观自然景物相互交融而成就的艺术境界。培养学生热爱自然、热爱民族艺术的情感。

  知识技能目标

  1、熟悉中国画工具、材料,体会笔墨的韵味。

  2、学习传统的画梅技法,尝试水墨的表现技法。

  3、运用所学,尝试表现其他题材,发展有个性的表现能力。

  过程与方法目标

  学生通过互动的学习方式,参与到对梅花的学习活动中,尝试中国画工具和材料,体验作画的过程,丰富视觉、触觉和审美经验,获得对中国画学习的持久兴趣。

  教学思路:

  整个教学过程(www.fwsir.com)以欣赏感受、笔墨尝试到创作表现为线索逐步展开,分两个课时,第一课时, 由赏梅——咏梅——画梅展开,体会梅花顽强、挺拔向上的精神,体会笔墨的韵味;第二课时,中国学习联盟胆尝试水墨技法,亲自感受中国传统画法的艺术魅力。

  教学方法:

  互动法、探究法、欣赏法等。

  第一课时教学设计:

  教学目的:通过介绍梅花的生长习性、造型特点以及人格精神的寓意,使学生了解中国画借物抒情的艺术表现形式, 同时引导学生体会笔墨的韵味,感受画家所寄托的人格精神。教学重点:引导学生感受梅花顽强、倔强、挺拔向上的精神及艺术作品中的象征意义。

  教学难点:怎样较好地把握笔墨干、湿、浓、淡的变化。

  涉及学科:生物、历史、地理、音乐、文学等。

  教学准备:教具——多媒体、图片、中国画材料等。

  学具——课本、国画用具等。

  教学过程:

  一、认识、引入

  师:我们生活在一个花的世界里,生活因为有花而美丽。同学们最喜欢什么样的花呢 ?( 生答 )

  师:今天,老师给大家带来了我最喜欢的花,大家猜猜是什么花呢 ?( 多媒体展示梅花图片 )

  师:这些梅花美不美 ? 有哪些同学和老师一样也喜欢梅花呢 ? 为什么 ?( 生答,教师予以鼓励 )

  师:梅花是中国十大名花之一, 由于它独有的品质而被历来的文人墨客所赞颂。今天, 同学们就和老师一同走进傲雪梅花的世界,去感受梅的高洁、梅的秀雅以及梅的坚毅。 ( 情境导入——激趣 )

  二、赏析、探究

  ( 一 ) 赏梅: ( 多媒体展示 )

  师:梅花是我国的特产,原产于滇西北、川西南以至藏东一带的山地,大约 6000 年前分布到了长江以南地区, 3000 年前即引种栽培,据科学考证,长沙马王堆出土的“腊梅”、“元腊”已有 2150 年的历史。

  活动一:

  ( 教师分发问卷表,学生分组讨论填写 )

  生长习性 颜  色 形态特征

  欣赏与描述: 1、梅花的生长习性 ? 它有哪些颜色 ?2、梅花的形态特征 ? ( 学生互相讨论后踊跃回答 )

  教师总结:

  1、喜阳、耐旱,先开花、后发叶。一至二月开花,分布在长江流域一带。颜色多样,有紫红、粉红、淡黄、淡墨、纯白等。

  2、有俯、仰、侧、卧等多种形态,树干有一种很强的力度和线的韵律感。梅有五瓣,是五福的象征,即快乐、幸运、长寿、顺利和和平。

  ( 通过学生的互动学习,让他们用地理、生物等知识去了解梅花的特点,加强了学科间的互通性。 )

  ( 二 ) 咏梅

  师:梅花集高洁、秀雅、坚毅于一身,其色、香、韵、姿俱佳,特别是在冰中孕蕾、雪中开花的品格,更为无数仁人志士所喜爱,古往今来有很多文人墨客都留下了对梅花的赞美之言。 ( 展示咏梅诗词:毛泽东词《咏梅》、王安石诗《梅花》等 )

  ( 教师让学生表演朗诵——体会诗人的乐趣 )

  咏梅 ( 毛泽东 ) 梅花 ( 王安石 )

  风雨送春归,飞雪迎春到。 墙角数枝梅,已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。 凌寒独自开。

  俏也不争春,只把春来报。 遥知不是雪,待到山花烂漫时,她在丛中笑。 为有暗香来。

  活动二:

  分析与研究:从这些诗词里我们感受到梅花的什么特性 ? 它为什么会成为这些文人们笔下的宠儿呢 ?

  生讨论回答:耐寒,性格坚强不屈,挺拔向上。

  思考与讨论: 同学们还知道有哪些咏梅佳句吗 ? 有哪些与梅有关的影视或音乐呢 ?

  学生讨论得出:“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。”

  “万花敢向雪中出,一树独先天下春”等。

  《红梅赞》、《一剪梅》、《梅花三弄》等。

  ( 教师让学生吟唱,活跃课堂气氛 )

  ( 师生互相交流,用诗词来感受梅花的个性,用影视金曲来诠释梅花的象征性 )

  _ 欣赏古琴曲《梅花三弄》 ( 教师简介 )

  ( 师与生一同感受音乐带给我们的情绪——经典名曲把对梅花的吟颂带入到高潮 )

  ( 三 ) 画梅

  师:画梅,据古书记载,早在南梁时就有张僧繇画《咏梅图》一卷。元代的王冕亦以画梅著称,所阳梅花生意盎然,别具一格。近代画家吴昌硕、关山月等都画有大量梅花佳作。 ( 多媒体展示画梅精品 )

  活动三:

  欣赏与分析:从这些画中你能感受到画家的一种什么情绪 ? 能感受到中国画的特点吗 ? 说说你的想法。 ( 学生互相讨论后作答 )

  教师总结:坚韧不拔的意志、傲然挺拔的铁骨。

  中国画以物寄情、托物言志的特点。

  “不经风雪冰霜苦,哪有梅花分外香”,今天,我们应以梅花精神自励,开拓我们伟大的事业 !( 由欣赏作品直接感受梅花的铮铮铁骨 )

  三、体会、实践

  1、认识文房四宝。

  2、教师与学生一同体验笔墨的韵味。 ( 教师演示 )

  传授小知识点:用笔: 中、侧锋,轻、重、缓、急等。

  用墨:干、湿、浓、淡等。

  ( 学生在《梅花三弄》的乐曲中体验笔墨,为画梅做好前期准备。 )

  四、展评、拓展

  1、展示部分用笔、用墨练习,学生自评、互评,教师予以表扬与鼓励。

  2、布置学生课余搜集自己喜爱的梅花摄影和图画作品, 以及与梅花有关的诗词、散文、佳句等,编辑成册或办成小报,丰富学生的课余生活。

  第二课时教学设计:

  教学目的:在上节课的基础上,借助梅花的传统画法的学习,激励学生在大胆尝试中感受作品意境,并能独立完成一幅梅花创作。

  教学重点:梅花传统画法的学习。

  教学难点:怎样较好地把握笔墨的韵味,用生动的线、形,在宣纸上画出高洁挺拔的梅花形象。

  教具准备:多媒体、图片、国画用具等。

  学具准备: 自制小册、小报、国画用具、课本等。

  一、讨论、引入

  1、展示部分学生课余搜集成册的有关梅花的诗词、小报;

  2、学生自由畅谈搜集的素材,并说说自然界和艺术作品中梅花给自己的感受,老师予以充分肯定 ( 学生互相交流、自主学习,活跃课堂气氛 ) 。

  二、体会、实践

  3、线条的疏密。

  4、花瓣的聚散和朝向。

  5、勾花与点花。

  ( 二 ) 教师演示,学生体会。

  ( 三 ) 多媒体展示不同画家的梅花作品及画家作画的精彩过程,学生再次体会笔墨的特点

  ( 通过欣赏大师的绘画过程,让学生近距离地观摩画梅的方法,感受到画梅的乐趣。 )

  ( 四 ) 学生尝试画梅,教师巡回指导。

  启发学生根据自己的兴趣,参照优秀国画作品或有关诗歌、散文,大胆进行创作。

  ( 教师进行启发,学生自主学习,亲自体会画梅的乐趣。 )

  三、展评、讨论

  展示部分国画作业,学生自评、互评,教师予以肯定与鼓励。

  评价建议:

  1、构思有什么特点

  三、展评、讨论

?

  2、用笔用线是否流畅、大胆 ?

  3、笔墨韵味的效果把握的如何 ?

  ( 通过自评、互评,提高学生分析问题和解决问题的能力。 )

  初中语文傲雪梅教案优秀范文二

  活动目标:

  1.学习用多种材料变现梅花

  2.能有疏有密地把花朵分布在树枝上

  3.培养幼儿互相合作的能力

  活动准备

  1.组织幼儿观察梅花,了解梅花的形状,知道有盛开的花和含苞欲放的花,花朵是有疏有密地长在树枝上的。

  2.幼儿已有剪五角行的经验

  3.根据幼儿表现能力的强弱分为五组,分别为:(1)剪贴、浆糊、抹布、绑在椅子上或桌腿边的枯树枝,正方形粉化纸。(2)泥塑组:各色油泥,绑在椅子上或桌腿边的枯树枝,(3)绘画组:画有梅枝的纸并贴于幼儿可画的墙上、油画棒、水彩笔。(4)手指画组:颜料、画有树枝的纸并贴于墙上,抹布。(5)撕贴组:绑在椅子上或桌腿边的枯树枝,各色长条绉纸、浆糊、抹布。

  活动过程:

  1.谈话导题

  教师用语参考:“小朋友到梅花山看到了什么?都有什么颜色的?梅花是怎样长在树枝上的?你喜欢梅花吗?为什么喜欢?”

  2.启发幼儿用多种材料表现梅花。

  教师用于参考:“对,有的梅花是盛开的,有的梅花是含苞欲放的。它们是有疏有密地长在树枝上的。我们怎样剪出盛开的梅花呢?(启发用剪五角形的折法,折剪五瓣的梅花。可以示范折的过程)”“还可以用什么方法表现梅花呢?”

  “小朋友要把梅花有疏有密地贴、画在树枝上,各组用桌上的材料,大家商量好以后就开始动手制作。”

  3.幼儿根据自己的能力,自由选择一组材料制作梅花

  提醒幼儿有疏有密地分布梅花。重点辅导折剪梅花。

  4.展示作品,共同欣赏。

  教师用于参考:(你们的小手真能干,看看,现在教室怎么样啦?对,教室多美啊!这是你们共同合作的成果。“每个小朋友说一句赞美梅花的话,好吗?”)

  初中语文傲雪梅教案优秀范文三

  活动目标

  1、学习用团点的方法画出梅花的花朵,并初步学习用勾线的方法画花枝。

  2、巩固幼儿的正确握笔姿势,让幼儿熟悉毛笔和颜色的使用,以及常规训练。

  活动准备

  1、幼儿作彩色画的用品

  2、不同的姿势的红梅数枝。

  活动过程

  一、复习巩复固团点的技法

  1、出示数幅幼儿画的梅花朵的作品,巩固团点的方法。

  2、出示一幅画好花枝的画,请个别幼儿画上花朵。

  二、讲解示范勾线的方法画花枝

  1、让幼儿通过观察知道画花枝的方法与画花朵的方法不一样,是用勾线的方法画花枝的。

  因为花枝有粗有细,有长有短,有的弯曲,有的直(同时出示实物,让幼儿观察)

  所以用笔的轻重,笔的转动都要有变化。

  2、演示勾线方法。

  笔杆握直,由下端往上画,用笔时先重后轻,这样花枝才能由粗变细,

  同时用笔转动使花枝曲直变化。

  3、示范画一枝梅花。

  请二个幼儿可以先画花后添枝,也可以先画枝再画花。

  三、幼儿作画

  教师巡回检查握笔并指导蘸色、用笔方法。

  四、讲评作品

  重点讲评用笔用色的优缺点以及表扬在洗笔蘸色、搁笔等常规方面表现的好的地方。

初中语文傲雪梅教案优秀范文

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