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《卖木雕的少年》语文教案素材

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《卖木雕的少年》语文教案素材

  新的学期到来啦,这一学期,老师和同学们将一起学习更多的课文、收获更丰富的知识。一个出色的语文教师总是拥有一份出色的课件设计和教案,下面就是小编给大家带来的《卖木雕的少年》语文教案,希望能帮助到大家!

  人教版三年级下册语文《卖木雕的少年》教案(一)

  学习目标

  1.认识“尼、驮”等11个字。会写“卖、售”等14个字。能正确读写“游览、工艺品”等20个词语。

  2.正确流利有感情地朗读课文,感受少年对中国人民的友好感情。

  3.读懂本课内容,明白少年为什么送木雕给“我”。

  教学重点

  1.识字写字,正确读写词语。

  2.读懂本课内容,明白少年为什么送木雕给“我”,感受他对中国人民的友好感情。

  教学难点:

  读懂本课内容,明白少年为什么送木雕给“我”,感受他对中国人民的友好感情。

  课前准备:

  阅读世界各国人民之间友好情谊的故事。

  教学过程:

  第一课时

  一、引入新课

  1.板书课题:卖木雕的少年。读课题。

  2.读了课题,你想知道什么?板书部分重要问题。

  二、检查预习,自学生字

  1.(出示生字、词语卡片)提问:认识这些字和词吗?读一读。(指名读,学生边听边正音)

  2.哪些词语不理解?结合上下文、联系生活实际理解部分词语。

  3.小声自读课文,巩固生字的识记,想一想:这课讲了一件什么事?

  4.指名分段读课文,其他同学除了留心听他读得怎样。

  5.交流:课文讲了一件什么事?

  小组讨论,评评谁说得既清楚又简单。指名说。

  6.自由交流:通过昨天的预习,以及今天读和听,你还有什么收获?(引导学生自由谈读文后的感受,鼓励学生表达个性化的感悟。)

  三、指导生字书写

  1.出示要写的生字卡片,学生认读。

  2.巩固识记:分组交流记字的窍门。

  提出组内不能解决的问题。

  3.扩词练习,检查积累。

  4.指导生字书写。

  5.小结写字情况。

  四、课后作业

  1.听写本课词语。(见词语表)

  2.进一步读熟课文,找一找描写卖木雕的少年言行的句子。

  3.用“?”标出不理解的地方,其他问题可提在笔记本上。

  人教版三年级下册语文《卖木雕的少年》教案(二)

  教学目标:

  1、积累运用四字词语。

  2、练习正确流利、有感情的朗读课文。

  3、学习通过人物的言行体会人物的内心活动,感受卖木雕的少年对中国人民的友谊。

  重点:通过人物的动作和语言揣摩人物的内心活动。

  难点:了解非洲人民同中国人民的友谊。

  课时:第二课时

  教学过程:

  导入:

  同学们,上节课我们初步学习了27,黑人少年出售的木雕象墩构思新奇,栩栩如生,让人爱不释手,但卖木雕的黑人少年更可爱,更让人感动。这是一位怎样的少年呢?这节课让我们一起走进黑人少年的心灵,一起品味这份感动吧

  1、 自由读文,画出描写黑人少年言行的句子,联系上下文体会体会。

  2、 生汇报

  3、 抓遗憾这个词让学生找出含有这个词的句子。(指名读)读了这个句子你有什么想法?(有什么疑问)

  1我为什么遗憾?2、少年为什么遗憾?

  4、 解决“我为什么遗憾?默读1-6段找原因同时完成填空练习。

  5、 出示填空练习:(读一读,再试着填一填)

  (一) 学习瀑布的壮观。理解“名不虚传”“游人如织”。

  (二) 木雕琳琅满目,各式各样。象墩构思新颖,栩栩如生。

  指导朗读,积累运用四字词语。

  6、 小结:就是这样一位真诚的少年,他用心体会着顾客的需要和感受。同学们,我因为带不走木雕而遗憾,可是这位少年为什么也露出一丝遗憾呢?

  7、 试着说一说。阅读课文后一部分。

  8、 汇报原因。

  9、 引导出问题:少年为什么在猜测并证实我是中国人后露出遗憾的神情呢?(世界游客那么多)他为什么说中国人是朋友呢?

  10.介绍中国援建铁路资料

  11.师总结,板书。

  12.老师激情引读:

  正因为我们中国的无私援助深深地感动着每一个非洲人民,所以,少年把中国人当成朋友,因为朋友遗憾所以也跟着遗憾。多么真诚可爱的少年啊!让我们齐读最后两段,读出少年对中国人民的情谊。

  身处异国他乡的我,听到少年说:我们是朋友,怎能不让我感动,让我们读出这份感动吧!

  一位普通的卖木雕的少年,都懂得珍惜我们中非两国人民的友谊,这怎能不让我们激动呢!让我们再次饱含深情的读出来吧!

  小结:他笑了,笑得那么可爱,这位非洲少年可爱的形象不仅深深的刻在作者的心里,我想他也深深的刻在同学们的脑海里,此时此刻你想对这位热情诚恳,对中国人民有着友好情谊的黑人少年说点什么?


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