2020宽容主题班会总结范文

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回首一望,不知不觉已经历了许多岁月。这许多年来,我也懂的了许许多多。最有用处的莫过于宽容。下面是我为大家整理的关于宽容班会,希望对大家能有所帮助,谢谢大家的阅读与支持

宽容班会1

一、辅导设计理念

1、相关年龄特征阐述:

高中生处于自我意识发展的高峰期,很容易出现自我中心倾向,表现在人际关系中就是过多地考虑自己的感受而忽略对方的感受,心胸开始变得狭窄。这会严重影响学生良好人际关系的建立,从而影响学习。只有使他们学会宽容,才有可能拥有融洽的人际关系。

2、活动重要性阐述:

人际交往的辅导是心理健康教育中极其重要内容之一。人际交往是个体社会需要的重要组成部分,是个体保持自己生存和发展的必要条件。心理学家舒茨对大量的有关社会行为资料进行了分析,结果发现,在人际关系方面,人们有三种基本的人际需要:包容的需要、控制的需要和感情的需要。

包容的需要是指人们希望与别人发生相互作用,并建立和维持和谐关系的需要。舒茨还指出这三种人际需要之间具有继承性和连续性。所以,在人际交往的辅导中,学生首先应该学会宽容,有能包容他人的广阔胸襟。

二、辅导目标

1、认知目标

通过本堂课,让学生认识到在人际交往中摩擦是不可避免的,当摩擦出现时需要我们怀有宽容的心去对待。

2、情感目标

通过“情景再现”栏目这一教学环节,使学生体会到宽容他人之后的愉悦心情,领悟到宽容对建立良好人际关系的'重要作用。

3、行为目标

使学生在人际交往中,逐渐学会以一颗宽容的心对待他人,即使有时是对方的错,也试着主动与对方握手言和;人无完人,学会用放大镜将他人的优点放大,用缩小镜将他人的缺点缩小。

三、辅导重点

认识宽容在人际交往中的重要性;在实际生活中,遇到人际摩擦时,能够真正地学会宽容他人。

四、辅导难点

在实际生活中,能时刻用宽容的原则来对待他人,从而维系和谐的人际关系。

五、课前准备

1、阅读德育读本《我是他人的天使》(校本教材)“宽容仁爱”篇,找出其中最打动你的一个人、一个场景或一个细节、一句话,写一段感想。

2、用一段话概括“什么是宽容”。

3、收集有关宽容的故事、格言。

教学过程:

导入语:

同学们,大家都想拥有更多的朋友,拥有和谐融洽的人际关系,都想学业有成,人生辉煌!这是多么美好的人生境界!然而现实却让我们很多同学陷入了迷茫,我们常常因为一点小事而与同学发生摩擦,因为一句话和朋友形同陌路,因为一点伤害而和老师、父母无声地冷战!有没有解决的良方?有,那就是——宽容!

有人说,宽容是和煦的春风,可以抚慰受伤的心灵;有人说,宽容是温暖的阳光,可以融化心中的坚冰;也有人说,宽容是绵绵的细雨,可以滋润干涸的心田,宽容是动听的音乐,可以净化我们的灵魂!今天,我们希望通过本次活动“心有他人天地宽”,带你走出人生的泥淖,走上前进的快车道!

人们给宽容赋予了众多美丽的光环,同学们,你们到底是怎样认识宽容的呢?我想听听你们的看法。

一、什么是宽容(课件展示)(你是怎样理解宽容的?)

1.几个同学发言,谈自己对宽容的理解。(略)

同学们用自己的语言诠释了对宽容的理解,我们来看看词典上的解释吧。

“宽大有气量,不计较或不追究。”——《现代汉语词典》

“容许别人有行动和判断的自由,对不同于自己观点的见解,应耐心公正地容忍。”——《大英百科全书》(课件展示)

2.教师总结:看来宽容需要我们有博大的胸怀,容忍的气量和善良的本性。

正所谓“海纳百川,有容乃大”啊!

二、感受宽容——榜样的力量(读本、生活中的典型事例)

宽容是这样一种可贵的美德,德育读本中有没有这样一些宽容故事,打动了我们的心扉呢?我想肯定是有的,课前已经安排大家阅读了《我是他人的天使》“宽容仁爱”篇里的故事,下面,请大家畅所欲言,谈一谈自己的感受吧!(课件展示)

学生谈读本《宽容的故事》、《给仇人一块面包》、《为别人喝彩》等三篇文章的读后感。教师适当点评。

宽容班会2

亲爱的老师、同学们:

做人就要学会宽容,宽容是一种素质,一种美德。宽容并不是指懦弱,胆却,而是海纳百川的包容,是笑看人生的开怀与爽朗。

当你懂得宽容别人时,同时也证明了你是一个道德高尚的人;当你懂得宽容别人时,别人也会在你不经意犯下错误时,以开怀的心胸宽容你,包含你;当你真正的宽容了别人的时候,这就说明了你是一个非常懂得包容的人;反之,那些不懂得宽容的人,遇到一些小事情,就说的喋喋不休,抱天怨地,纵然有一天就是有再大的本事也难成大气。

还记得我看过的一个故事,故事的女主人是一位善良而慈祥的老人,那天正是她七十大寿,儿女们请她晚上去吃饭,为她祝寿。为此,她带上自己平生仅在结婚时所带过的一条珍贵的黑珍珠项链。晚上,一家人高兴的去了饭店在大家玩的热闹时,她去卫生间洗手,因为去的是五星级的大饭店,所以卫生间内的布局也格外的美观舒适,在惜售池边还有一个专门放首饰的首饰盒,她随手把项链解下,放在那里,可就在她从卫生间出来之后,她发现那条珍贵的黑珍珠项链不见了。可她向四周环顾了一下,这里除了一个女清洁工外,任何人也没有,她从梳妆镜中斜眼打量了一下这为女清洁工,这时,那名年轻的女清洁工满脸通红,显得非常羞涩,而她并没有临场揭穿那个女清洁工。她走过去,很焦急的询问并希望她帮助自己寻找那条项链,她告诉女清洁工,她出去找女儿来帮忙找,一会就回来,希望她在这段时间中,尽量帮她找一找。5分钟后,她急忙进去,只见那女清洁工手中拿着那条珍贵的黑珍珠项链,脸上露出灿烂而轻松的笑容,这时,那串项链仿佛比任何时侯都亮。

实际上,她早就知道是那个年轻的女清洁工拿走了那串项链,但为了不伤她的自尊心;也为了宽容,她想出了这个办法。。。 。。。

做人要做宽容的人,利人利己利国家,生活是多么的每好,我们没必要在彼此不经意的摩擦中浪费时间;海阔天空,但我们的心比海阔,心比天空!只要每一个人宽容一点,大度一点,你就会发现,原来世界这样美丽;生活这样精彩;你我之间这样的和谐美好。

宽容班会3

本次主题班会课的目的:

通过本次班会课的开展,不仅使学生对宽容宽容有更深入的了解与理解,并能学习运用合适的方法去解决生活中到的困难与烦恼,以更积极,更自信的心态去面对生活!

组织形式:学生座位按学习小组坐,每组4—6人,便于分组讨论问题。

地点:本班教室

参与人员:九四全体学生及所有科任老师

主持人甲,乙:同学们,各位老师,大家下午好!本次班会课我们讨论的主题是宽容与理解。

主持人甲:宽容是什么呢大家请看大黑板!“宽容”都是宝盖头,可见都是宝贝。“宽”字下面,是草字头和“见”,也就是说象杂草一样的看法都允许并存。 

主持人乙:“容”是两个“人”和一个“口”,就是你说你有理,我说我有理,不妨求同存异,但我不会不让你没有说话的权利。

主持人甲:国际上每年的11月16日还有专门的“国际宽容日”呢!可见世人对宽容的重视啊!

主持人乙:同学们,宽容到底是什么呢我想我们每个人对它有着自己独特的见解。接下来就进入本次班会课的第一个环节:宽容故事大搜索。首先是( )给大家带来的《仇恨袋》的故事,大家欢迎!

附1:《仇恨袋》 古希腊神话中有一位大英雄叫海格力斯。从来都是所向披靡,无人能敌的。因此,他是何等的踌躇满志,春风得意,唯一的遗憾就是找不到对手。有一天,他走在坎坷不平的山路上,突然,发现脚边有个袋子似的东西很绊脚,海格力斯猛踢了一脚,那只袋子非但丝毫不动,反而膨胀起来,成倍地扩大着。海格力斯恼羞成怒操起一条碗口粗的木棒砸它,那东西竟然长大到把路堵死了,海格力斯无计可施,只好坐在路边唉声叹气。不一会儿,一位智者见到此情景,困惑不解。他对圣人说:“这个东西很可恶,存心跟我过不去,把我的道给堵死了。”智者说对海格力斯说:“朋友,快别动它,忘了它,离开它远去吧。它叫仇恨袋,你不犯它,它便小如当初;你侵犯它,它就会膨胀起来,挡住你的去路,与你敌对到底!”

主持人甲:接着有请( )为大家带来中国历史故《宰相肚里能撑船》,掌声有请!

附2:宰相肚里,可以撑船

李文靖公(原名李沆)当宰相时,有一位很狂的书生叩马献上书状,批评李文靖公的缺点。李文靖公谦虚地道谢:“等我回家后,再详细阅览!”书生大怒,立即责骂李立靖公说:“你居大位而不能康济天下,又不引咎辞职,让位给别人,妨害贤能之士的仕途,你能不感到惭愧吗”李文靖公马上一再恭敬地说:“我屡次求请辞退,无奈皇上没有允许,所以我不敢走!”李文靖公跟这位书生谈话,始终没有发脾气或忤逆的意思。

主持人乙:的确,中国历史中有很多博大胸怀的人,外国也有不少伟人胸怀宽大。有请( )为大家带来《宽大为怀的毕加索》

附3:宽大为怀的毕加索

毕加索对冒充他的作品的假画,毫不在乎,从不追究,看到有伪造他的画时,最多只把伪造的签名涂掉。“我为什么要小题大作呢”毕加索说。“作假画的人不是穷画家就是老朋友。我是西班牙人,不能和老朋友为难。而且那些鉴定真迹的专家也要吃饭,而我也没吃什么亏。”

主持人甲:有请( )为大家带来《宽容的力量》

附4:宽容的力量

一位老妈妈在她50周年金婚纪念日那天,向来宾道出了她保持婚姻幸福的秘诀。她说:“从我结婚那天起,我就准备列出丈夫的10条缺点,为了我们婚姻的幸福,我向自己承诺,每当他犯了这10条错误中的任何一条的时候,我都愿意原谅他。”有人问,那10条缺点到底是什么呢她回答说:“老实告诉你们吧,50年来,我始终没有把这10条缺点具体地列出来。每当我丈夫做错了事,让我气得直跳脚的时候,我马上提醒自己:算他运气好吧,他犯的是我可以原谅的那10条错误当中的一个。”

主持人乙:是啊,同学们,人生在世,人际间的磨擦,误解和恩怨总是在所难免,如果肩上扛着“仇恨袋”,心中装着“仇恨袋”,生活只会是如负重登山,举步维艰了,最后,只会堵死自己的路。因此,人们之间的理解和宽容是多么的需要啊!

主持人乙:同学们,懂得忍让宽容别人的人,正如故事中的李文公和毕加索一样,不仅能让自己的生活过得幸福,而且能名留千古。同样,面对生活中的一些小矛盾,如果能像那位老妈妈一样,学会宽容和忍让,你就会发现,幸福其实就在你的身旁!

主持人甲:接下来进入第二个环节,看图片,分组讨论。

图片1内容:小强吃饭很挑食,每当菜不合胃口时,就把筷子一摔,脾气大发,“这么难吃,不吃了!”当妈妈要批评他时,奶奶总是说,孩子还小,长大了自然就不会了。

图片2内容:小偷正在偷一个女子的背包,你看见了……

主持人甲:下面给大家5分钟,请大家认真讨论,各组选出组长,总结发言讨论内容。

组长发言后,

主持人乙:是啊,宽容是包容,是忍耐,是不计较,但宽容也是有原则的!宽容不是容忍,不是纵容,宽容也需要技巧,宽容更是一种坚强而不是软弱!

主持人甲:……,你说得太好了。同学们,宽容是讲艺术,有原则的,无原则的宽容是不可取的。

主持人乙:对,其实我们大家都希望老师能对我们犯的错宽容一些,但是老师如果凡是都宽容我们,我们就意识不到问题的严重性,下次可能还会再犯同样的过错,所以恰当的惩罚是很有必要的!

主持人甲:对,就像上次我们没有环保意识,不讲卫生,随地乱扔果壳,老师不仅先在口头上给予我们批评教育,每个人写了书面检讨,还罚打扫卫生,并扣了个人考核分。我觉得这样做很有必要,也很重要!

主持人乙:刚才大家听了很多,接下来请同学们反省一下自己:我是一个宽容的人吗我身上有不宽容的影子吗

主持人甲:是啊,其实宽容是说来容易做起来难。日常生活中的你们遇到一些小摩擦,小矛盾,你们又是怎么对待的呢

曾今发生的那件事,我觉得当时自己不够宽容……

假如时光倒流,那件事我会这样做……

同学们说出自己心里的故事。

主持人甲:其实,学会宽容也并非大家想象的那么难,关键是要选择宽容对方的合适方法。接下来,我们一起来玩一个宽容大体验的游戏。大家说好不好

主持人乙:我来说一说游戏规则:请你把你认为应该对朋友(同学)父母或老师说而以前没有说的话写在纸条上,然后把纸条对折,在正面写上他(她)的姓名,再直接走到他面前郑重交给他,通过纸条在你们之间搭起一座宽容的桥梁……如果你不好意思,那么请你把纸条放到讲台上,一会我们通过某种方式转交给他(她)。(给父母的回家后,亲自交给她,给任课老师的,下课后,亲自交给她)。

主持人甲:我知道大家为这次班会课做了些准备!接下来进入宽容名言名句大比拼!

主持人乙:(宣布获胜的小组,掌声表示祝贺!)接下来请大家在神秘而又优美的音乐中感悟宽容,品味宽容……

配乐诗朗诵:

宽容

A:天空宽容了白云的散漫

白云就变得优游自在

B:雨幕宽容了细雨的迷梦

细雨就变得轻盈温柔

C:大地宽容了高山的粗犷

高山就变得巍峨挺拔

D:泥土宽容了小草的柔弱

小草就变得青翠欲滴。

(心里数4拍)

A:心,

象大海一样宽广,

B:心,

象天空一样高远,

C:心,能包容天下所有难容之事;

D:心,能接纳人间一切是非曲折。

A:宽容,是爱心的传送;

B:宽容,是仁人的虔诚;

C:宽容,是智者的宁静;

D:宽容,犹如秋月丰盈。

ABCD:宽容

不仅彰显个人的豁达大度,

宽容

也是对他人的仁慈善良,

宽容

更是给心一个完满的归宿。

学会宽容,这是人生的一项课程;

读懂宽容,这是人生的又一风景。(配乐神秘园)

主持人甲:最后,有请班主任对本次班会课谈谈感言。大家欢迎!

班主任总结词:这节课我们一起了解,学习,探讨并回忆体验了宽容。宽容是什么宽容是一种依托与博大胸襟的高尚境界。同学们,宽容不是放任,不是纵容,不是消极的无所作为。宽容意味着尊重,信任,理解与沟通。宽容是“海纳百川,有容乃大”,宽容是“渡尽劫波兄弟在,相逢一笑泯恩仇”。同学们,拥有一颗善良,宽容的心吧,它可以改变一个人一生的命运!互相宽容的朋友一定百年同舟;互相宽容的夫妻一定千年共枕;互相宽容的世界一定和平美丽。最后,我真诚地希望在座的每一位都拥有一颗善良心,平常心,宽容心,每天的生活如沐春风!谢谢大家!

主持人乙:本次班会课到此结束,谢谢大家的参与与配合!


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