论语诵读主题班会教案

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古诗词,是我国传统文化的精粹,是中华民族引以为豪的瑰宝。我国自古就有对少年儿童进行“诗教”的传统。下面是小编带来的三篇论语诵读主题班会教案,希望对大家有所帮助!

论语诵读主题班会教案1

经典诵读 主题班会

一、设计意图:

1、古诗词,是我国传统文化的精粹,是中华民族引以为豪的瑰宝。我国自古就有对少年儿童进行“诗教”的传统。可是,我们传统的古诗词教学方法以老师的灌输和学生的机械背诵为主,形式呆板,手段单一,效率低下,容易让学生感到枯燥乏味。所以,如何有效地激发学生学习古诗词的兴趣,探索学习的方法和途径,拓展古诗词的学习空间,丰富学生对学习过程的体验和感悟,促进学生的全面发展,是值得思考的问题。

2、语文第11册第六单元教学内容是综合性学习“轻扣诗歌的大门”,要求围绕“诗海拾贝”、“与诗同行”有选择地开展活动,针对学到的古诗4首后叫学生分门别类地收集古代的诗歌的要求,引领学生去感受诗歌的魅力,拓展视野,使综合性学习更有实效。

二、活动目的:

1、结合学校的书香读书活动,在古诗的海洋中,领略了中华民族五千年的优良传统,在古诗中感受到了闲情—友情—亲情—乡情—爱国情。

2、通过开展“读经典美文,做少年君子”主题活动,努力将古诗文教育与培养学生良好习惯、高尚情操、优秀品格的人文教育有机地融合,着力培养一代“腹有诗书气自华”的少年君子。

3、通过活动,激发学生诵读中华经典的情趣,养成随时积累语言素材的习惯。培养学生对祖国语言文字的热爱,对学生进行民族精神教育。

4、充分调动学生在班集体活动中的主动性、创造性,强化作为班集体主人的意识。

5、检测班级的古诗 的诵读情况和收集情况,通过丰富多彩的节目表演,激发孩子们的阅读古诗的兴趣,培养孩子的人文修养。

三、活动准备:

1、各小组综合实践收集整理诗词。

2、物色好主持人6人。

3、各小队组织熟练背诵古诗,根据诗意画好四季图,写好有关古诗的书法作品。课件制作。

4、各类节目准备:相声、小合唱、小提琴独奏、小组诗等。 活动分步:闲情—友情—亲情—乡情—爱国情

四、活动过程:

中国的华夏文明壮丽璀璨,汉文化历史源远流长,这其中涌现出许多才华横溢的诗人,像李白、杜甫,也涌现出很多著名的文学家、小说家,他们创造的文化结晶至今令人赞不绝口。 佳词芳百世,诗成泣鬼神。佛路西取经,三国齐鼎立,起义成水浒,红楼写凄清,河山诗词颂,家国忠义情。纵观中华文化,传承五千载,古今天下名。

中国不仅是诗的国度,还是一个礼仪之邦。读了《论语》,才知道何为君子,读了《三字经》,才知道何为孝敬,读了《弟子规》,才知道何为圣人。

(切换幻灯片) 现在,这是《弟子规》的《余力学文》一章,学习素来是人的立身之本,人们不能在此虚度年华,也不该在此碌碌无为。请大家用洪亮的声音,齐声整齐朗读这篇《余力学文》

同学们读得很响亮,可见《弟子规》几乎处处渗透着中国经典文化的内涵。 又有谁能把《弟子规》的总叙背一下呢?

(切换幻灯片) 让我们再看看这一篇《致大海》,这是一篇描述生活的散文。其意义深刻,对我们中学生十分受用。所谓人生坎坷之路,在于开辟,在于拼搏,在于进取!同学们可以自由读这篇散文,深深体会,并联系实际发表一下自己的看法。 同学们讲的都很好,对于人生,正像唐朝大诗人李白所说:“路漫漫兮其修远,吾将上下而求索”。

(切换幻灯片) 好,我们进入下一环节,“我们一起来比一比,看谁读得好”

作为练习:请四位同学,分别朗读,由同学们选出读的最好的那位,为大家伴着音乐再次朗读。每个人先练习几分钟。

(切换幻灯片)

第一首诗是索德格朗笔下的《星星》,这首诗虽然篇幅较小,但读起来很有韵味,谁想试试? 听完()的朗诵,大家感觉如何?现在可以把意见保留。 (切换幻灯片)

再来看看下一首郑愁予写的《错误》,其中有一些生字,谁有难量来试试?

(很出色)(有一些小错误)(声音有点小)(看来读起来较难)

(切换幻灯片)

再看看下一首,被誉为诗圣杜甫的诗作《佳人》,这个显些比前两首要难,谁想来读?

(如果无人,主持人可以自己读) ( )读的很好。

好了,这三首诗都读完了,同学们,你们觉得谁读的更好呢?把他的名字喊出来!

请( )上场,请朗读( )。同学们可以来点掌声鼓励他!

很出色,请同学们在热烈鼓掌! OK,The next.

以小队为单位展开竞赛,比一比哪一队同学背诵的有关友情的古诗多

现在让我们一起来轻松一下,来玩个小游戏吧。“我猜我猜我猜猜猜的”,猜猜屏幕上的这些人物出现在哪本书里?

分成六个小组,猜对一个得一星,哪个小组的星星多,就为优胜奖。

以小队为单位展开竞赛,比一比哪一队同学背诵的有关友情的古诗多

(切换幻灯片)

下面是诗词鉴赏栏目,鉴赏的诗词是柳永写的《雨霖铃》,这是很有特色的词作。由于诗人柳永善于抒写游子的离情别恨,这首诗也夹杂了游子内心孤独寂寞的心情。全词有两个特点,一是善于捕捉一系列典型的秋天景物,构成一种独具特色的场景来抒写离情。二是此词铺叙有致,曲折错落,起伏迭宕。因此,冯煦在《六十一家词选·例言》说柳词“曲处能直,密处能疏,奡处能平,状难状之景,达难达之情,而出之以自然。”这正是柳永慢词的特色。

现在给大家一些时间慢慢体会。 好,时间到了,我想大家已经有所触景生情之感了。现在我考考你们一道普通的题目。刚才我们看见的有些是诗,可同学们知道诗最早出现在哪本书中吗?

几乎没有人知道。(切换幻灯片) 哦,诗最早出现在《尚书》中。

在接近尾声时,我们还想让大家欣赏《灿烂千阳》这篇优美散文。

(切换幻灯片)

我希望大家能齐声朗读,这篇散文的宗旨对于当代中学生而言至关重要——跌倒之时不放弃、失败之时不气馁。新世纪的阳光中学生,要摒弃一切消极,走向活力四射的青春,走向美好憧憬的明天!

灿烂千阳,预备起 (切换幻灯片)

最后,我送给大家两句新世纪中学生奋斗不止、勇往直前的名言。请大家用最洪亮的声音整齐朗诵这两句名言。

“经典诵读”主题班会到此结束

论语诵读主题班会教案2

按照活动方案

古代经典诗文是蕴藏在无数中国人心中的雕塑和建筑,而一代接一代传递性的诵读,便是这些经典延绵不绝的长廊。小学生幼小的心灵纯净空廓,直感能力强,记忆能力也强,由经典奠基可以激发起他们一生的文化向往。若老师善加引导,他们还可在诵读经典的同时,学到很多有关各类知识,对于提高少年儿童的资质品格能收到很好的效果,可以使他们终身受益无穷。因此,诵读经典是文明传代的绝佳措施。

一、指导思想、

以弘扬民族文化,培育道德人才为核心,以诵读国学经典名篇为载体,以诵读经典、主题教育、交流探讨、实践体验为主要形式,以读促行,以行促思,以思促化,从而引导学生修身立人,明礼诚信,厚仁笃行,促进学生全面发展。

二、活动主题

浅吟清唱送古韵悠悠诗情明我心

三、活动内容

以《中华经典诵读文库3》为主的诵读比赛

四、活动时间

班会课

活动过程:

甲:敬爱的老师

乙:亲爱的同学们,

合:大家早上好!

甲:中华五千年的悠久历史,孕育了底蕴深厚的民族文化。乙:华夏源远流长的经典诗文,是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。 甲:我们赞美那些古代的诗人们,他们对生活有独特的体验,谱写了一首首动人的诗句。

乙:我们吟颂那些优美的诗歌,他们脍炙人口,意境相随,使人得到心灵的熏陶

甲:读千古美文,同经典相伴。

乙:诵中华经典,与圣贤同行。

合:现在开始!

乙:首先,请欣赏甲:从古至尽,多少诗人望月抒怀,借月咏怀之作,世代不绝。千百年来,我们吟咏着它,在花前月下与亲朋相聚;在异地它乡思念故乡亲人。接下来,让我们一起步入月的世界。请欣赏《关山月》、《古朗月行》请二组做好准备。

乙:华夏五千年,我们都是龙的子孙,我们都流淌着龙的鲜血。请欣赏二组的同学为我们带来配乐吟唱《龙的传人》。三组请准备。

甲:我们读诗文,读经典,并不是让我们变成书呆子,而是让我们能从经典诗文里面学习做人的道理。下面请三组同学给我们展示《石灰吟》。

乙:我们的古诗文,形式多样 内容丰富,特别是其中的送别诗文,

犹如阵阵春雨,滋润着我们的心灵。

甲:送别诗像一杯酒、一首歌,又像一道风景,悠悠流长,请欣赏四组同学带来的《送别诗组合》。

乙:五组也为我们带来了脍炙人口的古诗,请欣赏《望洞庭》《望天门山》。

甲:今天我们相聚,一首首摇曳的小诗让我们心醉。听,明媚的阳光带来了春的声音。下面请六组同学为我们朗诵《春夜喜雨》、《游园不值》。

乙:今日事今日毕,莫等明日在努力,亲爱的同学们,让我们抓住今天的宝贵时间,好好学习,锐意进取。百年明日能几何,请君听我明日歌。下面,请欣赏由班干部代表队为大家带来的《明日歌》。

甲:国家兴亡,匹夫有责。当战鼓咚咚敲响时,当祖国陷于危难之时,就需要我们挺身而上。 请同学们用满腔的热情来朗诵《老将行》、《兵车行》。

乙:李白的一曲《将进酒》,倾诉了一片赤子情怀,请大家欣赏。 甲:报效祖国,从来就是每个人心中最伟大的理想。

乙:在静谧的夜晚,月亮在松林升起,小舟在日月湖面荡漾,花影在水畔轻轻摇曳

甲:如此怡情美景,让我们一起来欣赏组长们带来的《春江花月夜》 甲:中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。

乙:中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。

甲:诵读中华经典,让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。

乙:诵读中华经典,让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。

甲:让我们学诗、用诗、赏诗、写诗,让经典诗词丰富我们的生活,美化我们的心灵;

男:让我们生活有诗意,心中有诗情,做一名感情丰富,心灵高尚,会生活、懂生活、爱生活的人,让我们:——(合)把经典诵读融入每一天,展翅高歌飞向未来。

甲:经典古诗文诵读比赛活动让我们在《大学章句》的诵读中结束吧。

论语诵读主题班会教案3

活动主要目的: 赏孔子,赏论语,学做人 。通过本次班会,让同学们了解孔子,从而由孔子的事迹及论语,联想到我们自己的日常生活,体会到做人的道理和学会如何做人。

主要形式 :同学讨论、朗诵,讲故事,知识竞赛,表演,歌曲。 准备过程:

1、查找资料写串词

2、排练内容和过程 。

活动过程:

1、歌曲《论语》导入。

2. 知识竞赛 以知识竞赛的方式,让班级同学更加深入的了解孔子的生平。 3.慧眼识珠。 4.故事:牌匾。

5.故事:孔子拜师。

6. 朗诵:论语 内容:孔子所写论语中关于人生态度和论学习方面的名言。 7.情景分析,同学讨论:应该做一个什么样的人?

附录一:知识竞赛

1、 我们日常读书、 看报, 有时会见到“子曰诗云”这样的字眼, 其中“子”指_ __________ , “诗” 指___________。

2、孔子是春秋时 鲁 国人,他是著名的__________ 、___________、学者, ___________学派创始人,他一生的言行被他的弟子编为《____________》 。

3、在知识面前我们必须老老实实就像孔子在论语为政里面说过的那句 话: , 。 。

4 后世将孔子与同学派的另一创始人_______,合称为

5 《论语》首创_________体。汉语文章的典范性也发源于此。 《论语》一书比较 忠实地记述了孔子的言行,也比较集中地反映了孔子的思想。今本《论语》共 _________篇。

6、孔子的政治思想核心是 。

7、我们有句歇后语:孔夫子搬家----------------( )。

8、传说孔子兴办教育后广收学生,其下有弟子_________人,其中有名的圣 贤有__________人。

答案:

1、孔子(孔夫子) 《诗经》 儒家 《论语》

2、教育家、 思想家

3、知之为知之,不知为不知

4、孟子、孔孟

5、语录 二十篇

6、 “仁”

7、尽是书(输)

8、三千 七十二

附录二:孔子拜师的故事

1 项橐(tuó),是中国古代的神童。年仅7岁就当了孔子的老师。《孔子项橐相问书》叙述的就是孔子拜项橐为师的有趣故事。孔子周游列国,四处讲学,宣扬儒家思想。一天,他正在坐车赶路,发现有三个小孩正在玩,其中一个小孩用沙土堆成了一座城。这个小孩就是项橐。车被城挡住了,走不了了。可是这个小孩仍然在玩着,兴致勃勃,就象没有看见一样。孔子下车,微笑着说“你怎么不知道车来了要让路呢”项橐这才抬起头来拿起大人的口气说:“从古至今,只听说车要绕城而过,那有城要避开车的道理?”孔子听了非常诧异,小孩如此能言善辩,而且象成年人一样镇定自若。孔子对这个孩子产生了兴趣,决定要考考他,就问道:“你知道什么山上没有石头?什么水中没有鱼?什么门关不上?什么牛没法生牛犊?什么马不能生马驹?什么刀上没有环?什么火没有烟?什么样的男人没有妻子?什么样的女人没有丈夫?什么时候白天短?什么时候白天长?什么树不长杈?什么样的城没有使者?什么人没有孩子?孔子一口气提了40多个问题。项橐认真听完,不慌不忙地回答:“土山,井水,空门,泥牛,木马,砍刀,萤火,仙人,仙女,冬天,夏天,枯树,空城,小孩„„”这些问题涉及天文地理,自然现象,家庭伦理道德等各个方面,内容广泛,项橐都能对答如流,滴水不漏。孔子佩服,连说六个“善哉”!

项橐并不知道自己面对的是人们所尊敬的孔子,就反问了几个问题,结果孔子一个也答不上来。连叹到:“后生可畏也”。孔子又说:“我车中有棋,咱们赌一盘吧。”谁知项橐一本正经地拒绝,振振有辞地说:“我不赌博,天子好赌,天下就不能太平,天公也不作美,诸侯好赌,就无心思治理国家;官吏好赌,就会耽误处理文案;农民好赌,就会错过耕种庄稼的好时机,做学问的好赌,就会忘了诗书礼仪,小孩子好赌博,该挨揍。赌博原来是无聊、无用的事,学它做什么?”孔子听了这些话,由赞赏变成了敬佩,他拜项橐为师。七岁的孩子从此名声远扬,而孔子以圣人之身,不耻以孩童为师,其举动也为天下人称赞。

附录三:牌匾的故事

在一条不太繁华的大街上,三个裁缝各开了一家裁缝店,他们每一家都想招揽最多的客人。三个裁缝老板都暗暗使劲。都准备从招牌上做文章。第一家裁缝挂出的牌子是:我是本省最好的裁缝。第二家裁缝一看,觉得自己要比他更高一点,于是作了一块更大的牌子:我是全国最好的裁缝。第三家裁缝老板一看,难道我还能写我是全世界最好的裁缝吗?思考半天,最终,他做了一块很小的牌子挂出去,结果这条街上的客人都来了这一家,其他两家都变得冷冷清清的。 第三家裁缝店的牌子写的什么呢?上面写道:我是这条街上最好的裁缝。

附录四:歌词《论语精选》 作曲:黄子琦 编曲:李世男 演唱:黄子琦

2

子曰:"学而时习之,不亦说乎? 有朋自远方来,不亦乐乎? 人不知而不愠,不亦君子乎? 曾子曰:"吾日三省吾身 为人谋而不忠乎?

与朋友交而不信乎?传不习乎?

子曰:不患人之不己知,患不知人也。 子曰:学而不思则罔,思而不学则殆。 子曰:温故而知新,可以为师矣。

子曰:知者不惑,仁者不忧,勇者不惧。

说唱RAP:孔孟之道 流传千古 弟子三千 仁义待人 四书五经 天人合一

《大学》《论语》《孟子》《中庸》 《诗》《书》《礼》《易》与《春秋》 古典风尚 经典绝伦 至高境界 悟而知之

子曰:学而时习之,不亦说乎? 有朋自远方来,不亦乐乎? 人不知而不愠,不亦君子乎?

曾子曰:吾日三省吾身:为人谋而不忠乎? 与朋友交而不信乎?传不习乎?

子曰:不患人之不己知,患不知人也。 子曰:学而不思则罔,思而不学则殆。 子曰:温故而知新,可以为师矣。

子曰:知者不惑,仁者不忧,勇者不惧。 子曰:不患人之不己知,患不知人也。 子曰:学而不思则罔,思而不学则殆。 子曰:温故而知新,可以为师矣。

子曰:知者不惑,仁者不忧,勇者不惧。

附录五: 主持词

甲: 敬爱的爱的老师,亲爱的同学们,大家下午好。

乙:古人云“半部《论语》治天下”,一位诺贝尔奖获得者曾说:“人类如果想要在21世纪继续生存发展下去,必须汲取中国孔子思想中的智慧。”

甲:《论语》博大精深,它以不灭的光辉普照着人类向至善发展,带着这种高山仰止般的情怀,我们走进《论语》,品读先哲智慧,倾听心灵的声音。 乙:“《论语》就在我们身边”主题班会现在开始! 甲:首先请欣赏歌曲《论语》。

乙:他是春秋时期的文学家, 思想家, 政治家,教育家。

甲:他在世时,被誉为“天纵之圣”、“天之木铎”、“千古圣人”,是当时社会上最博学者之一。后世并尊称他为“至圣”。

乙: 他主张“为政以德”,用道德和礼教来治理国家是最高尚的治国之道。 甲:他著作的一部经典与 《大学》 《中庸》 《孟子》并称“四书”。 乙:请大家大声说出他是?。

甲:下面我们通过知识竞猜,看看大家对孔子了解有多少。

乙:通过刚才的知识竞猜,同学或多或少都都了解孔子。 那么孔子的语录我们有知道多少呢?我们进入下一个环节:慧眼识珠。

甲:诵读国学经典,领略论语精华。请各小组表演:论语诵读。 乙:刚才的诵读展示了我们班同学的自信与学习论语的热情。下面考考大家的应对能力,请看大屏幕。

甲:那我们看看谁的答案更好呢?请听故事:牌匾。

乙:这家裁缝老板的高明之处在于,他把视线收回到眼前,从当下做起,这样反而得到了人们的认可!立足现实,正视当下,一定会获得快乐! 甲:请大家讨论。

乙:下面继续看大屏幕,进入脑筋急转弯。

甲:为了验证大家的答案,请听故事:《孔子拜师》。

乙:于丹教授说:“论语的真谛,就是告诉大家,怎么样才能过上我们心灵所需要的那种快乐生活。”也许以前我们对《论语》的认识只停留在一些简单的句子上面,而没有想过通过读《论语》来指导自己的生活。我们应学以致用。 甲:接下来进入学以致用环节。

乙:同学们,我们要以孔子为榜样,完善 自我,使自己成为一名有理想,有责任,有才能的中学生。

甲:八2班主题班会到此结束。谢谢大家! 总结:

这次主题班会主要向同学们介绍了孔子的一些言行和思想,孔子作 为一代大儒,他所崇尚的以仁治国的政治思想和有关君子的一些标 准对后人产生了积极地影响,也教会了我们应该如何做人,如何处理人际关系,如何树立正确的人生观和世界观。同时孔子的论学对 我们的学习也起到了很好的指导作用,我们要以孔子为榜样,完善 自我,使自己成为一名有理想,有责任,有才能的中学生。


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