与音乐为伴初三作文800字
音乐，是由音符组成的一种语言。一个个悦耳的音符犹如一组组鲜活的文字，它雄壮如礴，温柔如水;一起来看看关于与音乐为伴初三作文800字，欢迎大家查阅!
与音乐为伴的范文1
音乐，虽说是一种语言，但它是由演奏者与乐器彼此用心来交谈的——而不是用嘴。如果不用心的话，就谈不上“倾心其中”了。
虽说我有时也弹点钢琴，但对于音乐也只是一知半解，只算得上自我欣赏而已。通常只是自我觉得静静地坐在香茗的袅袅轻烟中欣赏音乐，或是坐在钢琴旁，把心中的喜怒哀乐化为旋律从指间缓缓流出，深深地沉浸其中。每当这种情境，想必就能称之为“忘我”了吧!
不管人们对钢琴还是小提琴，或者大提琴、小号、古筝……都有各自的认识：钢琴的优雅，小提琴的缠绵，大提琴的低沉，小号的响亮，古筝的清脆……都是一种心灵的共鸣，一种美的享受。这些美妙的音符就好象是舒展了的翅膀，飞入人们的心田。
有时，我手中翻阅着贝多芬、莫扎特、舒伯特、巴赫、肖邦和部分中国音乐家的传记，耳旁总是回响着他们的不朽名作。一节节，一段段，深入心田，直到灵魂深处。与心中的那些渴望相互撞击着，发出强烈的共鸣。让我不禁感慨万千：他们音乐里所蕴涵的感情，总是如潮水般地扑打着人们的内心，汹涌而激荡。他们当时为圆梦想而努力奋斗的场景毫无保留地展现在我的面前。我仿佛看到，在他们的身上，也有一双翅膀，带着他们的心灵展翅翱翔，飞往梦想的彼岸，创造着音乐的奇迹。
音乐，宽广无边，没有国界。 那时的《高山》、《流水》，倾诉着深情厚谊;那时的《离骚》、《楚歌》，诉说着离别之痛;而《梁祝》、《枉凝眉》，又在诉说着一个个悲凉凄美的故事。这一切的一切，久久地让人沉思，深深地令人回味……
音乐的翅膀能飞到世界各地的每一个角落。因为它的美，不仅在于它能给人们带来情感的享受以及无限的遐想，还能赋予人们许多深刻的道理，并给人以启迪。比如冼星海所作的《黄河大合唱》，雄壮有力地表现出中华民族不屈不挠的民族精神;又如贝多芬的第五命运交响曲，悲沧的音符让我们感悟到贝多芬耳聋后，紧紧扼住命运的咽喉，顽强不屈献身音乐的高尚情操。
为心灵插上翅膀，与音乐一起飞翔。让我们共同体验音乐带来的磅礴气势，片片情丝吧!
与音乐为伴的范文2
音乐是流动的画卷，它有着图画的五彩斑斓。那些曾与我亲密接触过的音乐，都被镌刻在了我记忆的画板上，永不褪色。
曾记得，那 夜 风雨告诉我，音乐蕴涵着感情的色彩。在那个雨夜，我独坐窗边。放起《月光曲》，眼前便有了那洒下银白色光芒的明月，那广阔无边的海，与那凝聚着一种无法言说的神秘的安宁。雨轻轻地敲在窗上，音乐却给了我一份宁静，让我渐渐地沉醉在这份深邃与安详里，感受那独处月光下的孤独与寂寞。感情给予了音乐一层看不见的色彩，隐藏在音符之下。
曾记得，那个夏日告诉我，音乐超脱于听觉之外。毕业的那个季节，正值夏日。那些往日的音乐再次回荡在我耳畔时，“长亭外，古道边，芳草碧连天……”“怎能忘记旧日朋友，心中能不怀想……”“朋友一生一起走，那些日子不再有……”“池塘边的榕树上，知了在深深地叫着夏天……”，这些耳熟能详的歌词就在我脑中激起一层层涟漪，激起我的记忆。只有音乐才能唤起我脑海深处那些已变得模糊的回忆，打开那通向梦境的时光隧道，如相簿一般，一幕幕展现在面前——课堂中的嬉戏打闹，下课争抢着奔向食堂，深夜在寝室阳台上一起仰望星空……我明白了，听音乐的同时，我也将记忆封存在了其中。各种事物的记忆像被装进一个被封存的箱子，而音乐就是那把开启它的钥匙。
曾记得，那清晨告诉我，音乐同样吐露真理。清晨起来，爸爸那与昔日一样的歌声就回荡在家里。“就让往事随风，都随风都随风，心随你动;昨天花谢花开不是梦……”这首齐秦的歌伴随着往事被他，他的歌声依然是那样明亮而又是那样嘶哑，虽说不上动听，然而我早已熟识。我只是隐隐约约还记得，十年前，他早晨唱着张学友唤我起床，傍晚吟着周华健催我入眠。也是在同一个地方，同样的曲调，只是他的听众早已长大，而他也早已变老。时间之快，不容我们忽视。音乐并没有直接告诉我真理，但它能引领我发现真理。
人生的大起大落，风云际遇，也许得花几十年才能完成。但一曲短短几分钟的奏乐，就能把人生喜怒哀乐的感受尝遍。音乐随我一路走来，它是我的灵魂的依靠，而我与它的亲密接触必将使我领悟世间万事万物。
与音乐为伴的范文3
生活在当今的世界是幸运的。科学改变了一切。古人那些被认为天方夜谭的奇思妙想大都变成了现实。尽管古代皇帝可以享受至高荣华，但他们不知，数千年或数百年后科学文明带给普通百性的物质享受却胜过自己千倍万倍。
生活在当今的世界又是不幸的。我们的祖先曾经顶礼膜拜的事物一个个被科学无情地剥去了神秘外衣，人们面对世间万物时不再有神秘感，更没有神圣感，自然无法感受这种神圣感所带来的欢乐。我们的精神世界正在变得越来越乏味。我们的生活被各种烦躁和苦恼所充斥着，我们感觉孤独、寂寞甚至空虚。
这时候，我们需要一种美，我们也需要一种充实精神的力量。庆幸的是，这种美是存在的。音乐恰恰是这种美，而且，音乐也具备这种力量。
音乐是天使的语言。当音乐响起来的时候，天堂就短暂地降临了。每听一次好的音乐，我们渐渐干涸的心就被滋润一下，我们空虚的心灵就可以充实一下。
要说音乐的具体好处，“度娘”会告诉你无数，我这里就不再赘述。但比起其他艺术形式，音乐所具有的独特魅力，这里却有必要说道一下。
艺术的一个重要特征，就是我们可以不断重复的去欣赏她。一本小说是如此，一幅画是如此，一部电影也是如此。而音乐的这种重复欣赏性是其他的艺术形式望尘莫及的。
但是，任何美好的事物，当你反复去欣赏她时，你的精神就会产生一种疲劳感。就像你娶了美女为妻，时间久了，你会感受不到她的美了。这是自然法则，人们称之为“审美疲劳”。比如一部好的小说，你能读多少遍呢?莎士比亚、巴尔扎克、托尔斯泰……他们的作品是不朽的，但一般读者读一两遍也就罢了，剩下的只是在需要时缅怀它的情节。有外媒报道称，有人能够背诵莎士比亚，但这只是个例。许多人读过不止一遍红楼梦，但相信读上二十遍的，一般是搞红学研究的专业人士。对普通读者、观众来说，对文学和影像的重复欣赏是有限的。而音乐则不然，“审美疲劳”在音乐这里常常失效。好听的音乐能让人们百听不厌。把贝多芬的《欢乐颂》听上百遍的人比比皆是。维也纳新年音乐会每年都演奏同样的曲目，却没有人觉得厌倦，相反所获得的掌声一年比一年热烈，一年比一年经久不息。我曾见过一位中年人，他说20多年来，他每天都要至少听一遍德沃夏克的《新世界交响曲》。他是音乐家吗?不是，他和我一样，只是一位普通音乐爱好者。这就是音乐的神奇之处。
奇怪的是，拜赐于科学的飞速发展，一些传统的艺术样式却有式微迹象。智能手机的出现，方便了人们的阅读，但却把阅读的感觉撕成了碎片，致使真正深度阅读的人越来越少。数码拍摄让更注重现实感的人们逐渐疏远绘画，你从渐趋冷落的画展就可以看出端倪。但这种情况没有发生在音乐身上，相反，智能手机等数码设备的普及却促进了音乐的昌盛。道理很简单，因为人们听音乐变得无比方便了。看看电视里越来越多的音乐节目，你便会觉得这种势头不可遏止。面对大街上、地铁里越来越多的挂着耳机的人们，给他们提出忠告的只剩下耳科医生了。
当然，如果喜欢音乐，你不光可以听，还可以参与其中。但你并不必要学习任何乐器或乐理知识。正如房龙所说：“如果不是出于演奏的目的，学习音乐并没有多大的意义。”但我要说的是，我们每个人天生都自带着一个天然的完美乐器，你可以尽情用好它来丰富你的音乐体验，这就是你的嗓子。
我的侄女今年小升初，她不是特长生，因为是电脑派位，眼看进入她心仪的学校已经无望。但那天她父母带她去这所学校面试碰碰运气。当面试的老师问她有什么特长的时候，她说她会唱歌。天哪，哪个孩子不会唱歌呢?会唱歌是特长吗?但老师还是和蔼地允许她唱一曲…...结果，她被录取了。老师说无法抗拒这天籁般的嗓音。
这是音乐的力量。
与音乐为伴的范文4
据我们所知，在为革命事业而从容就义前，不少烈士是高唱革命歌曲走上刑场。瞿秋白就是其中代表性之一，他视死如归，在刑场高唱《国际歌》从容就义;在抗日战争中，我们的抗日将士也是高唱《大刀歌》和《义勇军进行曲》走向战场;早在法国大革命时，就有革命群众就高唱《马赛曲》向巴士底狱进军;第二次世界大战期间，贝多芬的《命运交响曲》(第五交响曲)就被反法西斯阵营电台反复播放;处于热恋中的男女在听到了讴歌爱情的《梁祝小提琴协奏曲》时，无不为之动容而潸然泪下。即使在日常生活中，我们也不难看到经常有人在听到动人的音乐或开怀大笑，或泣不成声，这就是音乐的力量。 比起其它艺术形式，音乐的特殊性是以声音为物质材料反映人们的情感世界。如黑格尔所言，这是因为它是“心情的艺术，它直接针对着心情。”这种特殊性决定了音乐是情感的直接现实的艺术。
俄国作家妥斯耶夫斯基在小说《狱中手记》里描述了沙俄时代，一些死刑犯们在亚历山大·彼得罗维奇·果良契科夫带领下的一次以音乐为主的戏剧演出，庄严肃穆的情景使，人们不难从中看出他们所获得的尊严。这种音乐的力量，在音乐家齐佩尔的所创作《达豪之歌》的过程中达到更为充分的体现。1938年纳粹将奥地利音乐家齐佩尔关进了慕尼黑达豪集中营。在目睹了这些被剃光了头发，受尽了饥饿、恐怖、羞辱折磨，并在焦虑、苦闷、单调、疲惫之中失去记忆和想象，他们不知道“我是谁”的人们后，便萌发起想给他们做些什么，作为音乐家的本能，在得知其中还有几位音乐家之后，便有了搞一场音乐会的念头。7月初，“齐佩尔”乐队，在一个星期天下午演奏开始了。演奏不仅使人忘掉痛苦，而且能使人对其无遮蔽的、赤裸裸的自我到底是什么样的——有更清楚的认识。几天之后，齐佩尔与索耶弗共同创作了《达豪之歌》。在这首歌中，维护了囚犯们的生命意识，即使是通向死亡之路，囚犯们也可以保持人的尊严。
音乐的巨大力量，遭受纳粹德国法西斯蹂躏的波兰人民体会最深。二战期间，希特勒嚎叫：“我要华沙在地球上消失。”其结果是整个华沙城，成了一片瓦砾，85﹪的地表建筑被摧毁。即使如此，他们仍然举行钢琴大赛。正如人们所认为的，在波兰，可以吃不饱、穿不暖，却不能没有音乐、没有萧邦。正是这样的精神，让萧邦和波兰永远合二为一。无能经历多少死劫大难，波兰永远不会灭亡，萧邦也永远存在。
最早发现音乐的力量并形成文字的还是我们中国人的《乐记》：“乐者，音之所由生也，其本在人心之感于物也。是故其哀心痛者，其声噍以杀;其乐心感者，其声啴以缓;其喜心感者，其声发以散，其怒心感者，其声粗以厉;其敬心感者，其声直以廉;其爱心感者，其声和以柔。六者非性也，感于物而后动。”(乐，是从声音中产生的，它的根源在于人心对于外物的感受。心中产生悲哀感受的，发出的声音就急促而衰弱。心中产生快乐的感受的，发出的声音就宽舒而徐缓;心中产生喜悦感受的，发出的声音就昂扬而流畅;心中产生愤怒的感受，发出的声音就粗暴而严厉;心中产生崇敬感受的，发出的声音就正直而端方;心中产生爱慕感受的，发出的声音就温柔而和悦。这六种感受并不是人的天性，而是爱到外物的影响而产生的。)
音乐为什么有如此巨大力量?我们认为在于它激起了听者的共鸣，之所以可以引起共鸣，因为每一乐曲的存在，它总是作者、演奏者、以及欣赏者对世界万物的看法，而相似的经历与遭遇使他们之间产生了惺惺惜惺惺的“知音”的感受。在共鸣现象出现时，听者几乎与音乐融为一体，达到忘我的境界。乐曲的感情全部转化为听众的体验，使听众完全随音乐的流动而沉醉其中。唐诗人钱起的《省钱试湘灵鼓瑟》就出色地表现的这种境界：诗的开头两句点题，赞扬湘灵善于鼓瑟，那优美动听的乐声常常萦绕耳边。湘水女神鼓瑟，曲声袅袅，于是诗人展开想象的羽翼，伴随着仙乐，往返盘旋。那瑟曲，是多么动人心弦呵!它首先吸引了名叫冯夷的水神，使他忍不住在水上跳起舞来。其实，冯夷并没有真正听懂在美妙的乐声中隐藏的哀怨凄苦的情感，这种欢舞是徒然的。但那些“楚客”是懂得湘灵的心意的，这当然包括汉代的贾谊，和历代被贬谪南行而经过湘水的人，他们听到这样哀怨的乐声，怎不感到十分难过呢!
你听，那曲调深沉哀婉，即使坚如金石也为之感到悲凄;而它的清亢响亮，可以传到那无穷无尽的苍穹中去。如此优美而哀怨的乐声传到苍梧之野，一定把九嶷山上的舜帝之灵都惊动了，他也许会赶到湘水上空来侧耳倾听吧!那馨香的芳草──白芷，竟会受到感动，越发吐出它的芳香来。乐声在水面上飘扬，广大的湘江两岸都沉浸在优美的旋律之中。寥阔的湘水上空，都回荡着哀怨的乐音，它汇成一股悲风，飞过了八百里洞庭湖。然而更妙的还在最后两句：“曲终人不见，江上数峰青。”上文紧扣题目，反复渲染，已经把湘灵鼓瑟描写得淋漓尽致了。倾听妙曲，想见伊人，于是诗人笔锋一转，直指美丽而神秘的湘江女神：“曲终人不见”，只闻其声，不见伊人，给人一种扑朔迷离的怅惘，真可说是神来之笔。而更具神韵的是，“人不见”以后却以“江上数峰青”收结。这五个字之所以下得好，是因为由湘灵鼓瑟所造成的一片似真如幻，绚丽多彩的世界，一瞬间都烟消云散，让人回到了现实世界。这个现实世界还是湘江，还是湘灵所在的山山水水。只是，一江如带，数峰似染，景色如此恬静，给人留下悠悠的思恋。
与音乐为伴的范文5
每天，从太阳逐渐升起，窗外传来鸟鸣的那一刻起，我们的学习之旅就开始了(当然有的人可能更早)。在日复一日、年复一年、无穷无尽的一个又一个的四十分钟过后，在经历了完全不懂答案脑回路心中一团迷雾的数学课之后，或是经历了教我们如何酿酒酿醋轻松惬意的生物课之后，你最期待的是什么?
有人可能会说：一本《必刷题》在手，刷遍天下无敌手。每次下课铃一响，他们就会沉浸在题目的海洋里。然而我觉得这样的学习太累了。我下课时虽然也会沉浸在自己的世界里，但这世界中，不会是成堆的题目，而是美妙的音乐，没错，就是我们学校的下课时播放的歌曲。
我从小就对音乐特别有感觉，也很喜欢音乐。至于唱歌么，从上个学期我某个同桌的一篇随笔中也可以看到我经常跟着下课铃声一起歌唱。记得小学那几年，也有很多人评论，说我声音好听唱歌也好听。那时我们班有一个“小恶霸”，平时经常欺负其他同学的那种，有一次也专门来让我教他唱周董的《听妈妈的话》。那时我才知道，音乐居然还有如此大的感染力，能让我们的“小恶霸”表现出温情的一面。
初中时，正处于变声期的我就显得非常自卑(此时我的心中闪过一句“假如我年少有为不自卑”)，因为不敢接受变声的事实，于是我初中几乎没有在班上唱过几首歌，整个人也变得非常内向。
本来我到了高中应该也不会有多大改变的，但一中的下课铃却把我从自卑之中拉了出来，我表示非常感谢。音乐于我而言一直都是用来放松的最好工具，在巨大的学习压力之下，每一首音乐确实都能帮我减轻不少压力。所以，我非常喜欢一中每节课下课会播放音乐的传统，这不仅让我收获了不少我没听过的歌曲，而且让我保持轻松的心情去上下一节课。于是，虽然我对音乐从来没有很深入的了解，但是还是想好好享受一番每天的歌曲，足矣。
不过，对于那些有关音乐家的事情，我就完全是一窍不通了。尽管我上周的艺术课很认真地看了那部关于莫扎特的纪录片，我还是没回答出这次课上老师提出的问题。唉，真是可惜啊!
回到我们的下课铃，我本人对这一届的下课铃声还是非常满意的，每次下课后我都一定会听完整首歌才去做其他事情。不知道高三还有没有下课铃音乐呢?我猜应该有的吧。
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