关于篮球为话题的中考优秀作文5篇
关于篮球为话题的中考优秀作文5篇
每个人都有自己的梦想，而我的梦想是想当一名篮球的运动员。以下是小编给大家整理的中考作文关于篮球为话题作文，希望可以帮到大家。
篇一：我和篮球
生活中人们有各种爱好，其中篮球这项运动，一直以来都被大多数人们所喜爱。喜爱的原因多种多样：有人说，篮球能在你失落孤独的时候陪伴你，是精神寄托;有人说，篮球运动能够强身健体，是一个男人力量和运动技巧的体现;也有人说，篮球运动是一个团队合作的运动，团队精诚协作是取得好成绩的至关重要因素。我爱上篮球则是全方位的。
很小的时候。我就跟随爸爸接触篮球，但是我喜欢上篮球是因为姚明，记得我当时看电视时，调到中央五套，刚好看到姚明正在扣篮，非常精彩，于是我就迷上了姚明，也迷上了NBA。所以我喜欢上篮球就是这么巧合。
后来我又迷上的超级球星是乔丹，因为对当时的我们来说，几个名字就代表了篮球的全部。可是我真正的打上篮球后，我对篮球的认识，又一次改变了。因为我刚开始认识NBA时，我觉得那些球星，就是无敌的存在，后来我真正开始打篮球才知道，那些球星，他们所带领的队伍能赢，不仅是因为他们的技艺高超，而且因为他们的团队所做出的贡献。我们常说，双拳难敌四手，就像“篮球之神”迈克尔·乔丹，有了皮蓬的辅助，他才能获胜，就像“黑曼巴”科比·布莱恩特，有了奥尼尔的帮助，他才能随心所欲地进攻。所以，篮球是一项团队运动，单靠一个人，是不行的，就像我们生活中一样，很多事情是我们一个人完不成的，需要团队的协助，所以，团队精神非常重要。
打球的时间长了，我才体会到，篮球的真正的魅力所在，那就是不到最后一刻，绝不放弃，正是有了这个信念，NBA里才会有那么多的翻盘和绝杀。有一位篮球名宿说过，不到最后一秒，结局是永远不会决定的，因为一切都有可能发生。就像2002年12月5日，湖人队在三十分落后的情况下，通过坚韧不拔的拼搏，最终翻盘小牛队，这在当时，被称为不可能的事。还有，2016年NBA总决赛，骑士1：3大比分落后勇士。当时外界舆论普遍认为骑士必败无疑，因为此前历史上没有一个球队可以1比3大比分翻盘，并且美国的一个著名电视台计算出骑士的胜率仅为百分之三。不过，让人们意外的是，骑士全队上下凭着不服输的劲头，硬是顶住压力连赢两局，然后在抢七大战中击败勇士，最终获得了胜率几乎为零的胜利，获得了当年的总冠军。
看完这场比赛后，我的心久久不能平静，我为骑士赢下这场比赛而兴奋，更为骑士全队上下这种不服输，只要有一丝希望就去拼搏的精神而感动。我觉得，我们在生活中要像他们一样，做事情要坚持到底。就像一句名言：“一件事，只要你努力去做，不管结果如何，对你来说，你就是胜利者”。
篮球，不仅放松了我的心情，还是我生活中的老师，这个老师教会了我拼搏、团结、不放弃。我迷篮球，我爱篮球。
篇二：篮球之魂
作为一名爱打篮球的学生，四五年打下来，不仅仅打球的技术有了长进，同时对篮球本身的思索，也不断加深，成熟。
不久前看过“黑子的篮球”，我对其中的夸张的球风并不大欣赏，可是关于黑子对他初中篮球部的反思，我很赞同。这个篮球部聚焦了五位天才，可是随着他们水平的长进，他们却冷酷了，自负了，互相疏远了对方，不交流，不合作。黑子所描述的话讲，就是“很沉闷、很诡异”。看罢想来，确然，这样打篮球有什么乐趣可言的?
篮球本就是一种游戏，发明出来本就是给人以寻求快乐的。而快乐，哪里是一个人孤独地打就可以得到的?
我们班的大学霸，是一个很上进的学生。有回她妈妈在网上说，大学霸好篮球，每个周末都在一个人练，练得手都磨破了。我妈在我面前直夸她勤奋，说她打篮球比我还用心。我和父亲都冷笑。一个人打?这是打篮球吗?
我想到每天下午，放学之后，我们半数的男生倾巢出动，五人一队，在操场上挥汗如雨，我们配合着进攻，打进了击掌相庆，休息的时候，相互讨论着战术，打球的技巧。重要的是，我们男生打球是有交流的，是有相处的，篮球是我们的共同语言，我们在球场之上，相互切磋，合作。锻炼了我们的团队精神。而我们之间的交流又会更深一层，友情也根深蒂固了。
我们男生的篮球，重点不是球技的好坏，而是享受很多人打球的乐趣。这样不寂寞呀!大学霸那样的打球，我想，目的是为了“应试”的，是“功利性”的。
篮球之魂不在球，在于球员相处之情也。孤独的打球，没有快活，一个人面对篮框，那颗心是封闭的，球没有了抢夺，人便迷失了方向。
篇三：初学篮球
自从上了初二，我们开展了篮球课，这是我第一次接触篮球。我有些欣喜，也有些紧张。欣喜的是，我很早就喜欢篮球，现在终于可以学习篮球了。紧张的是，篮球的难度会很大吗?
第一节课我们要学习“三步上篮”，老是想为我们做示范，只见他用手抓住篮球迈出一大步又迈出一小步，同时向上一跃，手松开，将篮球送入篮筐。老师的整个动作自然连贯，我们不禁拍手叫好，老师告诉我们一个口诀，一大歩一小步一条一投篮。
我们排成一列长队，开始三步上篮的练习，首先是我们的体委小林同学，他非常擅长于篮球，所以轻松地投中了篮框。接下来就是我了，我的心像小兔子一般，呼吸也逐渐的加快，我努力使自己镇定下来。旁边就是体育老师和众多的同学，如果我投篮失败，岂不丢丑吗?同学将球送给我的时候，我更紧张了，心中一直念着口诀。最后我只差一点就投中了，我沮丧极了，失败的感觉像那一般涌上心头。
这时体育老师来到了我的身旁，他微笑着对我说，其实你的动作没有问题，不过你太紧张了，所以你的心你的动作过于僵硬，导致你失败，你一定要勤于练习，克服你的紧张情绪。
我听了老师的话多练习了几次，练习了几次之后，再次上了我没有了紧张的情绪，学会了三步上篮，老师的话使我感触颇丰，记得曾有一位心理学家这样说，其实最大的敌人不是别人，而是自己。在日后的各种比赛及活动中一定要勤于练习，熟能生巧，克服紧张心理，微笑着迎接挑战。
初始篮球让我激发了我对篮球的兴趣，我在日后一定认真学习篮球篮球技术蒸蒸日上!
篇四：享受篮球
我最开始接触篮球的时候是六年级，那时，我只会抱着这圆滚滚的球跑来跑去，要么就用右手傻劲儿的拍，丝毫没有对它产生一点儿兴趣，甚至把姑姑送我的那个篮球放在床底下放了好长时间，也没有理会过它。
后来，我无意中观看了一场NBA球赛，我被球员的华丽姿态深深地吸引了，看那勾手一投，球便笔直地稳稳地一头扎进了篮筐，一气呵成，十分流畅。还有那动作华丽的上篮，只见球员在守卫森严的禁区一跃而起，面对防守人员的拦截，在空中开始了身体对抗，一瞬间，身体开始下落，就当你以为他将以落地进攻失败而告终时，他忽然在下降过程中两腿一蹬，手臂一挽，就将球送入篮中，不偏不倚，正中靶心。
那些NBA球员的精湛技艺和他们那超帅的动作姿态无不吸引着我，我从来不知道原来人可以把篮球打得那样好，可以打到随心所欲登峰造极的境界!于是，我幻想着自己有朝一日也能成为那样棒的球员。这样以来，我就下定决心开始练球。从此，我便热爱上了篮球。
从那以后吴店各地的球场上便多了一个身影，那就是我。一开始，我的技术差得吓人，那时，能投进一个球就是我最大的喜悦。后来，在我的长年累月的练习之下，我的水平也越来越高，我也越来越爱篮球了。后来，打篮球已经逐渐成为我的享受，每一次练球我都能明显地感受到自己的进步。我在锻炼中享受着进步，享受着篮球给我带来的快乐。篮球已经成为我的爱好，成为我生活中不可或缺的一部分了。
每当我在球场上打球时，我都会感到来自心底的一种舒适。虽然每次我也会急于求成，甚至会对着篮球大发一顿脾气，但每当我投进一个好球时，我的手掌上就会有一种特殊的感觉——痒痒的感觉，仿佛能够使人上瘾，我拼命地想要再来一次，每次我都能感受到来自内心的力量，感受到内心的慰藉，我十分享受这种成就感和满足感。
慢慢地，我对篮球有了一份特殊的感情，我很希望自己有朝一日能够成为像科比、詹姆斯、韦德那样的球员，我会朝着这些目标奋进。
我享受我的爱好，我享受进步，我一定会继续走下去!
篇五：篮球风波
生活中充满了感动，它不是曲折故事里的惊心动魄，也不是患难时的真情流露，而是平凡生活中的那些点滴小事。
记得还是初二时，当时烈日炎炎，我正迷恋上了篮球，学校的篮球场在一排破旧的教师宿舍前，而那里又在修一幢新的教师公寓，所以在篮球场旁边搭了一个临时工棚。
平时我们上体育课打球，打着打着总会有一两个工人进来插上一脚，看着他们蹩脚的球技和蛮横的身躯，以及过度劳动而略带汗臭味的装束，从心里我就对他们有一种看不起的厌恶。当时感觉是和他们一起打球就是一种耻辱。
在一个周末，我和几个同学一起相约到学校打球。上半场由于对方有一个实力非常强劲的选手，导致我们结束时已经落后了三十几分。
中场休息时，我们商量了一些对策，用来压制他们。果真下半场刚开始的几分钟，我们队如鱼得水，以秋风扫落叶的姿态横扫对手。我们采用的是田忌赛马的策略，以最弱对最强。由于我的实力不是很强，所以被分配的任务就是去粘着他们队的“头号种子”。
可是他的运球技术实在是太强了，所以我不只一次被他耍得团团转。看着他略带戏谑的表情，一个三步上篮，一个倒挂金钩，是那么帅气，一个眨眼似乎在说：“小样，跟我玩，你还嫩了点。”我当时就急了。再加上我过度地想表现自己，所以直接冲向了他，但在他高超的运球技术下，我又一次摔倒了，但这一次我没能像以前一样爬起来，因为我的脚扭伤了，这时不管我的表情有多痛苦，队友依旧不管不顾，似乎比赛得分才是王道，我这个最弱者可有可无，无足轻重。
等了好久，我终于感觉身体被一双大手抬了起来，我扭头一看，破旧的工衣就足以说明他的身份。他把我背到了工棚里，为我抹了一些跌打损伤的药，还给我接水冷敷。在这一刻我想了很多，在我处于困境时，我平时所谓的好友没有一个过来扶我一下。唯独这个与我毫不相干的陌生人如此无微不至地照料我，当他把我扶上回家的摩托车上时，我回想以前种.种，一种难言的伤痛瞬间让我泪崩。
都说男儿有泪不轻弹，只因未到伤心处。而此时我却泪流满面，不为别的，只因感动。