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小学五年级关于练字的作文5篇

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练字不仅仅是让自己的字写得更漂亮,有时候甚至可以影响到我们的习惯和心境。下面是小编帮大家收集整理的小学五年级关于练字的作文5篇,欢迎阅读,希望可以帮助到你们。

小学五年级关于练字的作文1

最近我突然心血来潮——去书柜里找了几本字帖,想要练练字。

刚开始我总是心不在焉,东望望西瞧瞧。而且临摹字帖的速度极快,所以描出来的字也总是歪七扭八的,我便开始失去了耐心,更是有些急躁了,便扔下笔就不写了。

到后来,我觉得无聊之极,才拿起笔接着描字帖,刚开始有些急不可耐,窗外嘈杂的汽车声和呼啸的狂风声传入我耳朵,令我多少有些心烦意乱。可到后来,我放慢了练字的速度,一切都安静下来,我的心也静下来了,慢慢开始一笔一划的临摹字帖上的字,我的心与字帖上的字融为一体,我开始享受和揣摩练字的奥秘,工工整整的横撇竖捺显得那样舒服,组成了一个个有声有色、有情有意的汉字,多么美妙的感觉呀!练字的时候我感到心旷神怡、神清气爽,一种说不出来的赏心悦目,而汉字显示出那种自然、矜持的美,让人回味无穷,荡气回肠。

我练了一会字,感到不一般的清新愉悦,便想一边听歌一边练字可能会有更好的气氛“一壶浊酒尽余欢,今宵别梦寒......”我开始慢慢描字帖,却一直想着音乐,不是瞄错了字,就是写出了格,唉!看来干什么事都不能三心二意呀!我赶快把音乐关掉。

我坐在桌子前,闻着窗外的梅花飘香,听着零散的鸟儿在枝头歌唱,看着几棵光秃秃的树随风舞动,窗子“沙沙”作响,一种意境的凄美涌上心头,我享受这一切,我热爱这一切......字帖上书写出来的字横横平竖直,在冬日暖阳的照射下看着让人怪舒服。

原来,练字不仅是让“字如其人”。更是修身养性、磨练耐心,做到得意时,不骄不躁,风度翩翩;失意时不悲不叹,淡定自如,养成一种文静乐观、优雅睿智的超然气质。

窗外的风声呼啸耳旁,只见得桌上工工整整的楷书字体端端正正的立在眼前,我依然静立在桌前,有些怀念也有些彷徨的回味着练字那淡淡的墨香气。

小学五年级关于练字的作文2

我是个“电视迷”,经常为了能早点写完作业去看电视而潦潦草草完成作业。字写得大大小小,甚至有的还“分了家”,看上去十分难看。尽管妈妈再三叮嘱,可我还是那样子,总觉得字写对就行了,写那么好干什么?

老师常说“字如其人”“字是人的第二张脸”,经常在班上表扬某某同学写得怎么好,怎么整齐,我听了心里酸溜溜的,想:我可不能落后,学习舞蹈动作那么难我都坚持下来了,写字岂能落后?

“心动不如行动”,我找来字贴,一横一撇看着字贴一张一张地描,突然觉得练字可真是个苦差事,必须得静下心来。我开始一笔一画地临摹,一遍不行就练十遍,练得手酸了歇一会儿再练,时间一天天过去了,功夫不负有心人,我的字终于有了很大的进步,妈妈见了笑意爬上了嘴角。

看着那一页页整齐的字,我终于发现,原来中国汉字是那么的美丽。它横平竖直,正正方方,那是一种与生俱来,不加修饰,不加雕琢的美丽;那是一种必须用心体会,才能悟出的气质。汉字是我们中华民族传统文化的一部分,也是我们中华文化的“根”。

从那以后,每写一个字我都是一笔一画,用心描绘,我知道它对我来说不再只是一种负担,而是一种享受。沉醉在墨香之中,我又一次被感动,被陶醉…………

小学五年级关于练字的作文3

放暑假前夕,徐老师来我家访问,她说我的字写得太潦草,一点气势都没有,我听了很羞愧,下定决心要在暑假里好好练字。于是爷爷给我买了练字本,我每天坚持练字。一开始我还算认真,一笔一划还有些顿笔,但练到后来就嫌练字太慢太累,于是就不太认真了,字还是潦潦草草、龙飞凤舞的,几天练下来还是老样子,没什么进步。爷爷看了后在我的练字本上画了一只大螃蟹,意为“蟹爬字”。

过了几天,我和爷爷去绍兴参观鲁迅纪念馆,顺便也去游览了兰亭,路上导游阿姨给我们讲了关于王献之小时候练字的故事:王献之是王羲之的儿子,自幼聪明好学。众人对王献之书法绘画赞不绝口,渐渐的他骄傲了。一天,王献之问他爸爸究竟要多长时间才能练好字?王羲之说:“写完院里这18缸水,字才能写好。”王献之又练了几年,把一大堆写好的字给父亲看,希望听到几句表扬的话。谁知他爸爸看了后一个劲地摇头。当看到一个“大”字时,才现出较为满意的表情,随手在“大”字下填了一个点,然后把字稿退还给了献之。

献之不服,又让母亲看他写的字,母亲看了后,指着王羲之在“大”字下加的那个点儿,叹了口气说:“吾儿磨尽三缸水,惟有一点似羲之。”王献之听后很泄气,母亲鼓励他要坚持不懈地练下去,就能像父亲一样写好字。于是他又锲而不舍地练下去。功夫不负有心人,献之练字用尽了18大缸水,终于在书法上有了突飞猛进,人们把他的字和王羲之的字并列称为“二王”。

小学五年级关于练字的作文4

幼儿园的时候,妈妈教我写字。第一次,妈妈教我写了一个一,她拿起铅笔,在田字格纸上慢悠悠地给我写了一个,我看了,对妈妈说:“这太简单了。”妈妈也对我说:“见者易,学者难,你见了很简单,但是你想写好是非常难得,你要认真观察到哪细微的笔锋。有本事你来写一个字看看。”

我用生气的眼神瞪着这张纸,拿起铅笔,也像妈妈一样慢悠悠地写起了字,等写完了,我自己咋一看,觉得实在是太差了,既没有笔锋,而且还东倒西歪。我不怎么甘心,就问妈妈:“为什么你写得这么好,我却写得怎么差。”

妈妈笑着说:“傻孩子,这就叫作尝试,尝试是要一步一个脚印来尝试的。现在认真练习,还来得及的。”我回味了妈妈的话,又有了新的信心。

于是,我又拿起了笔,开始动手写,一、二……,我写了14个字,用了整整40多分钟,也许大家听了都不怎么信,但是我确实慢悠悠的一笔一横在写。这时妈妈看了我的字,笑了笑说我有很大的进步,尤其是第十个。我听了妈妈的评论,暗暗高兴极了,告诉自己继续加油,我又写了四个,那四个字,有笔锋、而且字面干净。原来只要用心,尝试着去做每一件事情,也没有觉得那么难。妈妈让我闭上眼睛给我在头上贴了一颗美丽的小红花和大拇指,大拇指上面还有一个棒字,我对着镜子一看傻傻地笑了!

晚上,等爸爸回来时,爸爸看了我的字,连声夸赞,我听了,既高兴又兴奋,如同在幸福的海洋里游泳。

小学五年级关于练字的作文5

我小姨是一个爱学习,受人称赞的好学生,也是对我影响最大的人。

在我上二年级的时候,我到小姨家去写作业,写着写着,小姨来到我桌前,翻开了作业一看:“哇,这字怎么写得这么差?”我不服气地说:“这叫什么差?我的字在班上还是写得好的呢!”小姨“扑哧”一笑,随手把自己的作业递给我,我打开一看,惊呆了:人家的字才真叫好呢!每一笔,每一划都清清楚楚,一字字,一排排,整整齐齐,没有一点涂改的痕迹,就像印上去的。我叹了口气,把本子还给她说:“那哪能跟你比呀?我看一辈子都超不过你。”“那不见得。”说着小姨又递我一个本子,“这就是我以前的本子,字写得比你还差。”“那你是怎么练的?快教教我!”我急切地问。“首先是有恒心。”小姨问我,“你每天在练字吗?”我的脸顿时火辣辣的,害羞地说:“没……没有练。”小姨拿出一本《千字成》“我的字好,多专亏了它的帮忙,你先把作业放着,练一小会钢笔字也不晚,记住要有毅力,要专心。”在写的过程中,小姨多次看我练字,故意地从我身边走过,而我呢?尽量管住自己,把注意力都放在琢磨字体上。一小时很快过去了,小姨又走到我跟前,拿起字贴和我练的字一看:“嗯,写得和我一样嘛,不错不错。”临走的时候,我带上了那本《千字成》高高兴兴地回家了。

今后,我一定要天天练,好好练,一定要超过小姨。

小学五年级关于练字的作文5篇

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