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曾子不受赐文言文阅读答案

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春秋战国时期,用于记载文字的物品还未被发明,记载文字用的是竹简、丝绸等物。随着历史变迁,口语的演变,文言文和口语的差别逐渐扩大,“文言文”成了读书人的专用。下面是小编整理的曾子不受赐文言文阅读答案,仅供参考希望能够帮助到大家

曾子不受赐文言文阅读答案

曾子①衣敝衣以耕,鲁君使人往致邑②焉,曰:“请以此修衣。”曾子不受,反;复往,又不受。使者曰:“先生非求于人,人则献之,奚③为不受?”曾子曰:“臣闻之,受人者畏人,予人者骄人。纵子有赐,不我骄也,我能勿畏乎?”终不受。孔子闻之,曰:“参之言足以全其节也。”

(选自西汉·刘向《说苑·立节》)

[注]①曾子:名参,孔子的学生。②邑:国君封赏的土地。③奚:为什么。

(1)选出下列句子中加粗字解释正确的一项

[  ]

A.曾子衣敝衣以耕(衣服)

B.曾子不受,反(反复)

C.人则献之(提出)

D.参之言足以全其节也(保全)

(2)选出与“鲁君使人往致邑焉”中加粗字“使”意思相同的一项

[  ]

A.使者曰

B.晏子使楚

C.齐无人耶?使子为使

D.得无楚之水土使民善盗耶

(3)选出对“请以此修衣”一句意思理解正确的一项

[  ]

A.请用这些布料修补衣服。

B.请用这里的收入来修饰一下您的衣服吧。

C.请穿上国君送给您的新衣。

D.请到国君的封地中去修补您的衣服吧。

(4)文中哪句话表明了曾子的处世原则?他的处世原则给你什么启示?

______________________________________________________

答案

(1)D

(2)C

(3)B

(4)受人者畏人。可以从个人道德自律和建设廉洁社会等不同角度谈启示。

散文阅读答题方法

1.明确全文主旨。通过“题目、开头、结尾”三位一体找文章的主旨。另外还要注意散文阅读的题目、文中议论抒情性语句和有主旨倾向的重要句子。审清题干,明确题目要求。

2.注意研究关键语句。“关键语句”通常指以下几种语句:

(1)从结构上说,指那些结构比较复杂,对理解文意有直接影响的语句。

(2)从作用上说,指那些能点明主旨的语句,或能显示脉络层次的关键性语句,即人们常说的“文眼”。

(3)从内容上说,指那些内涵较为丰富而且具有提示性或引导性的语句。

(4)从表达上说,指那些比较含蓄的有深层含义的语句。

(5)从语句特点上说,指那些在文中起重要作用的中心句、总结句、过渡句等。

3.找到题干在原文中的位置,大体确定作答范围。散文阅读主观试题的答案一般与题干有着千丝万缕的联系,有的甚至就在题干的附近,及时找到题干所在的位置,就等于答对了该题的一半。因此,落实好题干所在的位置,有利于顺藤摸瓜,准确地确定该题的大致作答范围,为做出试题的答案奠定良好的基础。

4.缩小范围,仔细取舍,做出答案。根据对应句中相关的重要信息,提炼概括答案。可采用自组语言表述法(问作用好处的题)、摘取语句组合法、合并同类法、取主去次法、去偏取正法、抽象法、抓中心句法(指出原因、概括特性要点的题)等。在进行现代文阅读训练时,很多人能根据题干要求,找到文章中的关键信息,并筛选出来。


提高阅读能力的有效方法

古人说,读书百遍其义自见。这话对了一半。对的一半就是,阅读理解读是基础。所以,训练阅读理解能力必须熟读文本。读,也要多管齐下,运用多种阅读方法,包括听读,朗读与默读等等。古人的话错的一半是,“其义自见”的“自”字太被动,效率低,跟不上快节奏的现代社会。为此,要引导学生在读熟的基础上自主探究,在自主探究的基础上小组合作讨论,在讨论中加深对作品的理解。这是提高阅读理解兴趣与能力的必由之路。

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