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我的历史老师作文格式

若水0 分享 时间:

在学习、工作或生活中,许多人都有过写作文的经历,对作文都不陌生吧,借助作文可以提高我们的语言组织能力。你写作文时总是无从下笔?为了让您在写的过程中更加简单方便,一起来参考是怎么写的吧!下面给大家分享关于我的历史老师作文格式,欢迎阅读!

我的历史老师作文1

升入初中,我的历史老师频繁更换,我的历史成绩一直在及格线的边缘,直到初二……

那是上学期,我们的历史老师又换了。新来的老师姓王,自称“红衣法师”。她打破了之前的老师的题海战术,改为背诵提纲和进行“一周一测”,她上课说话幽默,还会给我们补充许多相关史实,这一下子激起了我的兴趣。可是因为我的底子太差,而又没有好好背,所以第一次“一周一测”就失利了。

补考那天,我在教室外面奋笔疾书。这时,王老师走到了我的旁边,又看了半天成绩单,说:“舒惠然,你学号是2号,成绩应该很好的呀。”虽然她没有继续说下去,但这已经足够令我尴尬到脸红了。从此,我对历史越发上心。

一次上课,王老师想要提问我们上节课的内容,却又不知道让谁来回答。她竟将写着班上各个同学的学号的签子的签筒拿了出来。于是,她便饶有兴趣地摇起了签筒……啪嗒!一只签掉在桌上,那上面写着的正是我的学号!接着,她便说出了我的名字:“舒惠然,请你回答!”我惊讶地站起,没想到她竟然认识我!我恰好记得答案,回答完毕后,我看见王老师笑了,鼓励般的对我点了点头。我也因此爱上了历史。

从此以后,每次“一周一测”的前一夜,我都会花至少20分钟来背提纲。应此,我的测试成绩基本都是90分以上。

在测试的前一夜,我问妈妈有没有提纲,妈妈看了半天手机说没有。但是等到第二天我来到学校,却发现同学们人人都在复习提纲!所以,我在测试中,直望着题目发呆,在忐忑中答完卷子。试卷发下来后,我颤抖着翻开倒扣着的试卷,发现果然不及格,还没来得及难过,却又发现左上角写着的并不是“补考”,而是“加油!”!我长出了一口气,又似乎感觉到一种激励我奋发的力量,而王老师的笑容似乎又浮现在眼前。后来,我更是努力地背历史,终于在期末考试考得了90分的好成绩。

我在初一时,觉得历史十分枯燥,但王老师的谆谆教导使我改变了这一想法:历史也是很有趣的。

我的历史老师作文2

上了中学,课表上多加上了几门课:生物、历史、地理、政治。我最感兴趣的就是历史了。由于在暑假的时候,我在网上看了一些“史上最牛历史老师”讲课视频,我由此一下子就喜欢上了历史。然而我的历史老师,会是什么样的呢?也会和一样有趣吗?

在上课前,我还一直在猜老师是什么样的,我想老师一定是那种“老”师,可能头发都白了,尽管看着慈祥,也透着一股严厉。上课铃打响了,一位年轻的女老师走了进来,我傻眼了。要不是老师抱着一摞历史的书,我还以为老师走错教师了呢!老师一开始就给我们出了一道谜语:“姓在黄帝,名在佚经”,谜底就是:张乐,老师的名字!老师还海给自己下令了一下课,课程立即结束,决不拖堂这一规定,让我们拍手称快。

我感觉老师懂得很多,讲的课十分生动,也十分有趣,时常能使我们身临其境,很有的味儿。由于喜欢这门课,在课上我也听得十分认真,笔记也是几门中记得最多的一科。久而久之,我也观察到了老师一些口头禅。老师在一开始讲课的时候,讲完一句话,就咂一下嘴:“尧舜禹实行了‘禅让’制度,咂……”“约公元前20__年,禹建立夏朝,咂……”后来老师又喜欢在一句话后,加个“啊”字,“某某人演讲的啊……”“孔子在周游列国的时候啊……”“这个,啊……”这些口头禅,总是让我们哈哈大笑。

因为我们爱历史,我们才会对历史感兴趣,才会对历史老师产生关注,两个多月以来,我发现历史真的很有趣,历史老师的“啊……”我也铭记在心。正如那本书名《历史是个什么玩意儿》,历史究竟是什么,得靠我们自己发现去探索,去热爱历史。

我的历史老师作文3

“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”。这句话从古至今都是用来赞美老师的伟大。我很庆幸,从小到大遇到许多好老师,他们是良师益友的典范;是诲人不倦的表率:是为人师表的楷模……其中历史老师一一魏佳,更是铭记于心

魏老师虽然个子不高,外表憨厚,却深受同学们喜爱。与其他老师不同的是,魏老师的课堂上总是充满了欢乐,既没有紧张的压力,也没有死寂的氛围,他上课所采用的方式是抢答,抢答正确的同学会相应加分。同学们从以前的胆怯,到现在积极回答问题,这切都离不开魏老师的鼓励。

魏老师也会把所有同学平常积累的分数以班级的形式列在表格上。一学期下来,表格上的分数眼花缭乱,它们都是魏老师辛勤工作的见证。一学期下来,我们竟发现魏老师的头发白了许多,但魏老师依旧初心不改,尽管辛苦,依然会坚持写表格,准备课件

在上学期期末,魏老师的爸爸生病住院了,魏老师并没有请假回家,而是为了我们的期末考试坚持工作。魏老师也没有把负面情绪带给我们,反而鼓励我们要认真学习。

魏老师还是一个通情达理的老师。在完成历史练习册时,他告诉我们作业一定要独立完成,如果有不会做的题可以不做,但是定要认真思考。也正是因为魏老师的开明和对我们的尊重,每次作业,同学们都按时完成及时订正。魏老师也会十分认真地给我们讲评作业,帮助我们及时复习,整理知识。

每节课过后,魏老师鼓励我们大胆提问,并且抽时间和我们起讨论。

魏老师就是这样一位认真负责,尊重学生,教学方法新颖的好老师,我要好好学习,用好成绩来回报魏老师。

我的历史老师作文4

“同学们好!”随着一声洪亮、沉稳的问好,一个瘦瘦高高的身影闪入教室,迈着稳健的步伐朝讲台走去。同学们纷纷站起来,同样地大声打招呼:“老叶好!”

当他正式出现在大家面前时,不少“局外人”都不会相信,以这样的“雄厚”气概,“未见其人,先闻其声”方式出场的,会是这样一个其貌不扬的老师——瘦高个儿,头发还有几分花白,脸上、额头上印着好几道皱纹,像个旧时私塾里的“老先生”。真有点令人失望。

然而,没过几天,我就彻底被这位“老叶”给折服了!

那次历史课,他正在给大家讲“元谋人、北京人”,大家一边全神贯注地听课,一边认真地翻开课本做笔记。身为组长的我看到组内三个人都在认真学习,只有一个人例外。他只是呆呆地坐着,连课本都没有拿出来。我推了他一下,严厉地问:“喂,你的课本呢?”“没带来。”他双肩一耸,冷冷地回答。什么?我气坏了,不带课本,他能学到什么?“你……怎么这样健忘?”“我不带是我的事,你凭什么管!”哼,好心反被人骂,太可恶了!我扭过头,赌气地打算不理他。

“您怎么啦?有什么需要帮忙吗?”这时,老叶走了过来,温和地弯下腰问。唉,他就是那么奇怪,对我们像是贵客一样,恭恭敬敬,十分客气。“没什么。”我没好气地说。他却好像已经知道了,笑着问:“您为什么不拿课本与他一起看呢?”啊,我突然醒悟,自己只顾责骂别人,却忘了施以援手。我羞愧地照做了。老叶却没有走,而是拍拍我的肩,在我们小组环视了一圈。笑道:“大家都是一个小组,要互相帮助嘛!”他回头对我说:“要当个好组长,好好努力哦!”我点点头,心中涌起一股暖流。

我们的历史老师,谦虚随和,认真负责。他仿佛不是我们的老师,而是一个关心我们的大朋友。

我的历史老师作文5

八年级的历史老师,是一位特严肃特正经,也特别严谨认真的老师。

这么说吧,我从来没有见过把为人师表发展到极致的老师,我遇见的老师,很多都是幽默风趣型的,上课活力四射,与学生打成一片,整日嘻嘻哈哈的,但这位马老师,带着一副眼镜,五十多岁的模样,矮矮胖胖的,但时常一身正经的黑西装,哪怕是常服,也穿的一丝不苟,第一次碰到这种类型的老师,我的感受自然是很新奇了。

马老师并不是第一次教我们,在七年级时他作为校领导时常为我们做思想政治工作,鼓励我们还好学习,说话也抑扬顿挫,极富节奏感,还参杂着手势动作,只要他一来我们班,比我们老班来都有用,毕竟学生们都有点怕校领导嘛。

八年级他教我们历史,让我对他的`博学有了深刻的意识,他来上课,课本就是摆设,常信口说“把书翻到多少多少页”就开始讲,不用课件不看教材,但开起口来滔滔不绝,对历史大事了如指掌,轻而易举说出一个又一个典故引我们惊叹,又擅长引导各个历史事件联系起来,引发自己的感悟,他还时常讲历史事件与时事政治做对比,以此为喻告诫我们好好学习,给我们讲外面的世界,别的同学我不知道,但我清楚我自己,在上历史课时一定满眼星星满眼崇拜,别说困了,盯着老师都能盯一个小时,常常感叹历史课过得太快。

另一个令我印象深刻的点就是他对上课纪律的看重。他从未在上课时接过电话,常常是来了电话就当着我们全班的面挂掉,若无其事的正常上课,有时电话一个接一个,像是有要紧的事,他便接起电话,简要说一句“我上课呢”也就挂断,接着又继续讲课。

后来八年级结束了,我偶然听同学讲,马老师好像还是人大代表。

我也只能感叹,难怪他与平常老师的不同。

九年级分班去了东区,他在西区继续教八年级,只有在开会时才能听到他讲话了,不过当他抑扬顿挫的声音响起,我立刻就会认出他,他为我树立起的好榜样,让我看到了另一种人生态度,让我懂事,让我成长。

谢谢您,马老师,很荣幸遇见您。


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