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三年级语文三衢道中知识点

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三年级语文三衢道中知识点大全

《三衢道中》是南宋诗人曾几创作的一首七言绝句。此诗首句写出行时间,次句写出行路线,第三句写绿阴那美好的景象仍然不减登山时的浓郁,第四句写黄莺声,这里给大家分享一些三年级语文三衢道中知识点,欢迎阅读!

三年级语文三衢道中知识点

三年级语文三衢道中原文

三衢道中

宋代:曾几

梅子黄时日日晴,小溪泛尽却山行。

绿阴不减来时路,添得黄鹂四五声。

三年级语文三衢道中知识点

译文及注释:

译文:

梅子黄透了的时候,天天都是晴朗的好天气,乘小舟沿着小溪而行,走到了小溪的尽头,再改走山路继续前行。

山路上苍翠的树,与来的时候一样浓密,深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声,比来时更增添了些幽趣。

注释:

三衢道中:在去三衢州的道路上。三衢即衢州,今浙江省常山县,因境内有三衢山而得名。

梅子黄时:指五月,梅子成熟的季节。

小溪泛尽:乘小船走到小溪的尽头。小溪,小河沟。泛,乘船。尽,尽头。

却山行:再走山间小路。却,再的意思。

绿阴:苍绿的树阴。阴,树阴。

不减:并没有少多少,差不多。

黄鹂:黄莺。

创作背景:

曾几是一位旅游爱好者。这首诗是他游浙江衢州三衢山时写的,抒写诗人对旅途风物的新鲜感受。

作者简介:

曾几(1085——1166)中国南宋诗人。字吉甫,自号茶山居士。其先赣州(今江西赣县)人,徙居河南府(今河南洛阳)。历任江西、浙西提刑、秘书少监、礼部侍郎。曾几学识渊博,勤于政事。他的学生陆游替他作《墓志铭》,称他“治经学道之余,发于文章,雅正纯粹,而诗尤工。”后人将其列入江西诗派。其诗多属抒情遣兴、唱酬题赠之作,闲雅清淡。五、七言律诗讲究对仗自然,气韵疏畅。古体如《赠空上人》,近体诗如《南山除夜》等,均见功力。所著《易释象》及文集已佚。《四库全书》有《茶山集》8卷,辑自《永乐大典》。

三年级语文三衢道中教案

教学目标:

1、有感情朗读古诗,背诵古诗。

2、能借助注释和插图了解诗句的意思,想象画面,说出诗中描绘的景象。

教学重点:有感情朗读古诗,背诵古诗。

教学难点:能借助注释和插图了解诗句的意思,想象画面,说出诗中描绘的景象。

教学过程:

一、单元导读导入

1、本单元学习的主题是什么?

2、本单元学习的要求是什么?

3、接下来,让我们走入第一课的学习,一起齐读课题《古诗三首》。

二、学习古诗《三衢道中》

1、我们先来学习第三首古诗《三衢道中》,它是一首7言绝句,它的诗人是宋代的曾几,我们一起来认识一下吧。

2、解诗题。

《三衢道中》“三衢”借助注释,指的是三衢山。“道中”路上。在三衢山游玩路上看到的风景。

3、读古诗,注意读准字音。

学生练读,教师相机讲解“得”字。

4、读出断句,抑扬顿挫。

5、会读诗,更要理解诗。诗人曾几去三衢山赏景游玩,那么他看到了哪些景物呢?请你用横线画出来。学生汇报:梅子、小溪、绿荫、黄鹂

6、这些景物有哪些特点呢?请你结合注释,试着说一说。

7、结合诗句的意思,想象画面,说说《三衢道中》这首诗写了怎样的景象。指导朗读。

8、尝试背诵。

9、总结学法,利用学到的方法学习下节课的两首古诗。识诗人,解诗题读古诗,正字音找景物,说特点借注释,想画面品诗句,读韵味。


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