二年级音乐精选教学设计三篇

二年级音乐精选教学设计三篇

　　唱歌教学仍然是音乐教学中十分重要的内容，在提倡创新教育的同时，不能忽视唱歌教学的重要作用。通过歌曲感悟音乐仍是学生学习音乐的重要途径。下面就是小编给大家带来的小学二年级音乐精选教学设计三篇，希望能帮助到大家!

　　二年级音乐精选教学设计一：鸭子拌嘴

　　教学目的：

　　1、通过听赏打击合奏《鸭子拌嘴》，使学生初步接触并喜欢民间音乐。

　　2、通过介绍我国丰富的打击乐器和学生的实践活动，使孩子们知道各种丰富的音响能生动地表达一定内容。

　　教学重点：认识打击乐器

　　教学难点：听便乐器的音色，并用乐器表现动物的形象。

　　教具：鸭子拌嘴动画课件、录音机、碰铃、三角铁、舞板、双响筒、小鼓、铃鼓、锣、镲。

　　教学过程：

　　(一)组织教学

　　1、律动。老师和学生听音乐做律动

　　2、游戏。

　　师：老是这有一棵打击乐树，请同学到树上找出上节课认识的打击乐器(碰铃、三角铁、舞板、双响筒、小鼓、铃鼓等)

　　学生认识打击乐器并做节奏回声游戏。

　　通过听辨，学生进一步熟悉各种打击乐器的音色及名称。

　　3、检查学生模仿、自制的打击乐器为歌曲《新年好》伴奏。

　　(二)新课

　　1、师介绍打击乐器-----锣、镲

　　2、出示课题------《鸭子拌嘴》

　　师：同学们知道拌嘴什么意思吗?

　　生：拌嘴是吵架的意思。

　　3、学生带着鸭子拌嘴这个问题出听全曲。(生听完谈自己的想象，有的还编成小故事说出来)

　　4、看动画片《鸭子拌嘴》，要求学生边看画面，边听音乐，并说出听到乐曲中有哪些打击乐器。

　　生：有锣朋友和镲朋友的声音。

　　师：这首乐曲描写一群小鸭子(用小镲演奏)、大鸭子(用大镲演奏)清早走出舍门来到池塘，戏水打闹，饶舌拌嘴，然后心满意足摇摇摆摆回窝去的生动情景。

　　5、创作活动

　　(1)老师引导学生进行铺垫练习了，利用形象思维，启发学生自觉进行节奏片段创作。师：请同学们用自制打击乐器发出的声音，来表现一只小狗在啃骨头的声音;一只小老鼠在偷吃东西的声音。

　　(2)学生用自制打击乐器所发出的声音来表现一定的音乐形象后，创作一首自己的《鸭子拌嘴》，边看画面边创作。师用小镲表现小鸭子并用录音机录制。

　　(3)播放师生共同创作的《鸭子拌嘴》通过听赏进一步启发学生的想象空间。

　　6、再次听赏《鸭子拌嘴》

　　老师要求学生用自己创作的《鸭子拌嘴》和此曲作比较，鼓励学生多学音乐知识，将来就能创作出优秀的音乐作品。

　　(三)小结：希望同学们在以后听赏乐曲时，都能展开想象的翅膀，在音乐的天空中翱翔。

　　(四)下课：播放《鸭子拌嘴》音乐，学生变成一个个小鸭子走出教室。

　　二年级音乐精选教学设计二：阿凡提骑毛驴

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、认知目标：学习歌曲《小毛驴》，掌握歌曲中的十六分音符节奏。

　　2、能力目标：学会用欢快、幽默的情绪有表情地演唱歌曲《小毛驴》，能用轻快、诙谐、风趣的声音表现我骑驴赶集的有趣情景，让学生感受生活中的乐趣，培养学生感知美、创造美、表现美的能力。

　　3、情感目标：在聆听音乐中，尝试用动作表达自己想象中的动物形象，用动作表现歌曲所表现的动物形象，从音乐中感受动物可爱的形象。

　　教学重点：学会用欢快、幽默的情绪有表情地演唱歌曲《小毛驴》

　　教学难点：引导掌握歌曲中的十六分音符的节奏以及吐准字音

　　教学准备：电子琴、课件、音乐果

　　教学过程：

　　一、创设情景，渲染气氛

　　1、律动激趣。播放音乐《大风车》，师生律动。

　　【设计意图：以游动画城为主题线索拉开有序的音乐课堂，建立良好的音乐氛围，律动调动学生学习音乐的兴趣。】

　　2、训练节奏。播放课件，出现一扇大门，门上有一首节奏。

　　X X X X X X | X X X X | X - ||

　　咕噜噜噜 噜 请 把 门 打 开 吧 !

　　【设计意图：以“打开动画城的大门”为学习动机，激发学生学会暗号的欲望，进行节奏训练，调动学生的积极性，提前把难点解决。】

　　二、听唱结合，教授新歌

　　1、初识旋律

　　出示课件，让学生玩“摘音乐果”游戏。

　　⑴动画城小主人：Hi!小朋友们好!我是动画城的小主人SNINA。欢迎你们来到动画城。今天，我将会和小朋友们一起度过愉快的一天，首先请小朋友们玩一个摘音乐果的游戏。

　　⑵老师示范摘音乐果。

　　⑶请学生摘音乐果。

　　⑷老师弹奏旋律，让学生唱出旋律。

　　⑸老师按《小毛驴》歌谱顺序弹奏，请学生排列。

　　【设计意图：通过孩子们喜欢的游戏形式，让学生掌握歌谱的练习，为后面学习歌曲作好铺垫。】

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、认知目标：学习歌曲《小毛驴》，掌握歌曲中的十六分音符节奏。

　　2、能力目标：学会用欢快、幽默的情绪有表情地演唱歌曲《小毛驴》，能用轻快、诙谐、风趣的声音表现我骑驴赶集的有趣情景，让学生感受生活中的乐趣，培养学生感知美、创造美、表现美的能力。

　　3、情感目标：在聆听音乐中，尝试用动作表达自己想象中的动物形象，用动作表现歌曲所表现的动物形象，从音乐中感受动物可爱的形象。

　　教学重点：学会用欢快、幽默的情绪有表情地演唱歌曲《小毛驴》

　　教学难点：引导掌握歌曲中的十六分音符的节奏以及吐准字音

　　教学准备：电子琴、课件、音乐果

　　教学过程：

　　1、旋律接龙

　　⑴、分组接龙唱旋律。

　　⑵、用“啦”(或其他字)演唱旋律。学生用啦字哼唱歌曲旋律。

　　【设计意图：通过接龙唱记住歌谱，使学生更好地掌握歌曲。】

　　欣赏歌曲

　　动画城小主人：同学们刚才表现都不错哦!现在我们玩第二个游戏，就是学唱一首动听的歌。

　　2、课件播放歌曲《小毛驴》，欣赏歌曲，请同学们议一议，歌曲里讲了怎样一件有趣的事?

　　⑵讨论：请学生说说讲了怎样一件有趣的故事。

　　3、范唱歌曲

　　让学生边听边用手拍打节奏念歌词。

　　4、理解歌曲

　　配节奏朗诵歌词，感受小毛驴行走的节奏。请一部分同学朗读歌词，一部分同学用手拍打节奏模仿小毛驴行走的节奏声。

　　5、听唱歌曲

　　引导学生进行边唱边拍打节奏的练习。

　　6、研唱歌曲

　　⑴、边听歌曲边拍手感受歌曲节奏的行走特点。

　　⑵、让学生轻声跟老师唱后讨论歌曲的处理方法，启发学生根据故事的情节来处理歌曲演唱的速度。

　　7、巩固歌曲

　　鼓励学生个人试唱、挑战式试唱等。

　　第三课时

　　教学目标：

　　1、认知目标：学习歌曲《小毛驴》，掌握歌曲中的十六分音符节奏。

　　2、能力目标：学会用欢快、幽默的情绪有表情地演唱歌曲《小毛驴》，能用轻快、诙谐、风趣的声音表现我骑驴赶集的有趣情景，让学生感受生活中的乐趣，培养学生感知美、创造美、表现美的能力。

　　3、情感目标：在聆听音乐中，尝试用动作表达自己想象中的动物形象，用动作表现歌曲所表现的动物形象，从音乐中感受动物可爱的形象。

　　教学重点：学会用欢快、幽默的情绪有表情地演唱歌曲《小毛驴》

　　教学难点：引导掌握歌曲中的十六分音符的节奏以及吐准字音

　　教学准备：电子琴、课件、音乐果

　　教学过程：

　　一、创编动作，体验乐趣

　　1、激发学生创编愿望。

　　动画城小主人：同学们刚才学会了这首动听的歌，现在请你们为这首歌创编优美的舞蹈吧。

　　2、学生分组创编动作。

　　3、分组展示创编动作。

　　4、学生自由发表评价。

　　5、观看录像欣赏舞蹈。

　　二、小结全课，律动下课

　　1、老师小结。

　　2、全体表演，结束本课。

　　二年级音乐精选教学设计三：校园节拍

　　教学目标:

　　1.积极参与音乐实践活动，感受“运动”与“游戏”的快乐，增进对校园生活的喜爱和同学间的感情。

　　2.通过欣赏《乒乓变奏曲》和《溜冰圆舞曲》，体验二拍子和三拍子的不同，并能用合乐、协调的身体动作加以表现。感受、体验《乒乓变奏曲》主题的变化，能用变化的动作随乐律动。

　　3.学习用轻快、跳跃的声音，有表情的演唱《拍皮球》和《儿童在游戏》。熟练模唱《儿童在游戏》曲谱，并通过演唱发现旋律的相同点与不同点。

　　4.饶有趣味地参与儿童诵读和节奏，歌词编创活动，表现出较为稳定的节奏感与韵律感。在“编创节奏用于歌曲表现”“为诵读设计声势动作”等活动中能大胆的表达自己的创意。综合表现能力有一定程度的提高。

　　教学重点难点:

　　教学重点：

　　1.用轻快、跳跃的声音有表情的演唱。

　　2.养成聆听的习惯。

　　教学难点：

　　1.模唱歌曲乐谱。

　　2.创编歌曲。

　　3.感受歌曲主题的变化。

　　教师:钢琴、教学光盘

　　学生:保持整洁的桌面、音乐书

　　课时安排:3课时

　　第一课时

　　教学内容：唱《儿童在游戏》

　　儿歌诵读：活力GOGOGO

　　教学目标：

　　1.学习用轻快、跳跃的声音有表情的演唱，模唱歌曲的曲谱。

　　2.饶有趣味地参与儿歌诵读和节奏、歌词的编创活动，表现出较稳定的节奏感与韵律感。

　　重点：用轻快、跳跃的声音有表情的演唱

　　难点：模唱歌曲的曲谱

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　二、师生问好

　　三、学唱歌曲《儿童在游戏》

　　1.教师范唱

　　2.听录音范唱，了解歌曲中的情节，并讲一讲

　　3.轻声哼唱，找出难唱的地方

　　4.模唱歌词(节奏复杂处重点练习)

　　5.齐唱

　　四、儿歌诵读：活力GOGOGO

　　1.看老师的声势动作，判断是第几个节奏，并模仿出来。

　　2.教师进行两个声势一组的组合练习，学生听辨并模仿出来。

　　3.4人一组每人选择一个节奏组合成一句做一做，听一听。

　　4.教师按儿歌的节奏做声势，学生模仿、有节奏的诵读

　　5.教师示范

　　6.学生有节奏的诵读

　　7.相互评价。

　　五、课堂小结

　　第二课时

　　教学内容：唱《拍皮球》

　　我的创编拍皮球

　　教学目标：

　　1.能注意集中的聆听音乐，尝试用体态语言来表现。

　　2.能整齐的演唱《拍皮球》。

　　3.根据观察的体验能创编歌词。

　　重点：整齐的演唱。

　　难点：创编歌词。

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　二、师生问好

　　三、教学歌曲《拍皮球》

　　1.教师出示各种球类：小皮球，羽毛球，乒乓球，篮球，足球…

　　2.欣赏《拍皮球》伴随《拍皮球》的音乐，按照节拍拍球。

　　3.教师范唱

　　4.听录音范唱，了解歌曲中的情节，并讲一讲

　　5.轻声哼唱，找出难唱的地方

　　6.模唱歌词(节奏复杂处重点练习)

　　7.齐唱

　　四、拍皮球创编

　　1.创编歌词，例如：小足球真可爱，轻轻一踢就飞起来。

　　2.跟随音乐填词唱。

　　3.唱自编的歌词。

　　4.相互评价。

　　五、课堂小结。

　　第三课时

　　教学内容：听《乒乓变奏曲》《溜冰圆舞曲》

　　成长的足迹(一)(二)

　　教学目标：

　　1.通过欣赏《乒乓变奏曲》《溜冰圆舞曲》，体验二拍子和三拍子的不同，并能用合乐、协调的身体加以表现。感受、体验《乒乓变奏曲》主题的变化，能用变化的动作随乐律动。

　　2.积极参与音乐实践活动，感受运动与游戏的快乐，增进对校园生活的喜爱和同学间的感情。

　　重点：养成聆听的习惯

　　难点：感受《乒乓变奏曲》主题的变化

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　二、师生问好

　　三、欣赏《乒乓变奏曲》

　　1.提问导入。

　　2.播放乐曲，知道演奏的乐器是木琴。

　　3.再次欣赏，提问：乐曲分为几个部分?

　　后面和前面比有什么不同?

　　4.播放乐曲，学生随乐拍手。

　　5.完整的聆听。

　　四、成长的足迹

　　1.模仿老师的节奏(四分八分音符组成的节奏)拍一拍。

　　2.旋律模唱《儿童在游戏》。

　　3.引导学生说说自己喜欢的球类。

　　4.用一~~~~就~~~~说说它的特点。

　　5.教师示范编创演唱。

　　6.学生模仿编一编

　　7.开展编创展示。

　　8.集体评议。

　　五、欣赏《溜冰圆舞曲》

　　1.播放溜冰的视频。

　　2.模仿溜冰的动作。

　　3.播放乐曲，学生随音乐做一做。

　　4.点出乐曲名称。

　　5.学生随音乐再次表演。

　　六、课堂小结。