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小学一年级音乐《口哨与小狗》优质教案设计三篇

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小学一年级音乐《口哨与小狗》优质教案设计三篇

  欣赏乐曲《口哨与小狗》开发学生自由想象,培养学生对音乐的感受,并鼓励学生通过表演方式,用动做表示自己的感受。下面就是小编给大家带来的小学一年级音乐《口哨与小狗》优质教案设计三篇,希望能帮助到大家!

  小学一年级音乐《口哨与小狗》优质教案设计一

  教学目的:

  聆听《口哨与小狗》,学生随着乐曲表演,用动作表现自己对音乐的感受。

  教学过程:

  一、组织教学:

  1、学生听《摘果子》的音乐做律动进教室。

  2、师生问好。

  二、发声练习。

  练声曲:1=C3/4

  56∣553∣53—∣53—‖

  小宝宝,睡觉了。lulululu。

  三、聆听并表演《口哨与小狗》。

  1、学生听音乐,自由想象。谈谈自己的心情是很愉快,还是很悲伤。

  2、个别提问音乐中有什么声音?

  3、再次聆听音乐,鼓励学生随着乐曲表演,用动作表现自己对音乐的感受。

  四、学生听音乐做律动走出教室。

  放《口哨与小狗》的音乐,要求学生扮演男孩或小狗,随着乐曲表演走出教室。

  小学一年级音乐《口哨与小狗》优质教案设计二

  教学内容

  听《口哨与小狗》

  教学目标

  能够专注地聆听音乐,并充分调动学生的参与意识。

  教学分析

  《口哨与小狗》是美国作曲家普莱亚创作的一首通俗管弦乐小曲,曲调轻松、活泼,形象逼真、可爱。

  教学重点求学生正确演唱歌曲。

  教学难点符和倚音的正确演唱。

  教学过程

  听听想想——感受音乐

  吹一吹:

  请会吹口哨的学生吹几声,让大家欣赏,激起学生欣赏的兴趣。

  听一听:

  要求大家安静地聆听《口哨与小狗》全曲。

  想一想:

  充分发挥学生的想象力,让他们谈谈自己对音乐作品的内心感受,应该用怎样的心情表现自己的心情?

  说一说:

  音乐中还出现了什么声音?出现了几次小狗的叫声?可以用什么样图形表示小狗的叫声,还可以要求大家用嗓音模仿小狗的叫声叫声,并说说小狗叫声的节奏特点是什么?

  走一走:

  要求学生随着音乐表现主人与小狗散步的情景,要求脚步与音乐节奏相吻合。

  小学一年级音乐《口哨与小狗》优质教案设计三

  教学目标:

  1、学习以音乐的方式与教师和同学交往,喜欢并乐于参加音乐实践活动。

  2、初步认识课本中的几种音乐学习标志,尝视以动作和语言表达活泼欢快的情绪。

  教学重难点:

  学习以音乐的方式与教师和同学交往,喜欢并乐于参加音乐实践活动。

  教学准备:电子琴,录音机

  教学内容及过程:

  一、开始部分:

  1听音乐问好,律动。

  2新学期寄语

  3复习上学期内容。

  二、基本部分:

  聆听《口哨与小狗》

  A完整地聆听歌曲。

  B提示:歌中唱出了哪些内容?你想和小燕子说什么?

  C随着复听歌曲的录音,分组歌唱并表演。

  三、结束部分:

  小结。结束全课。

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