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小学二年级上册美术《用画来写信》教案教学设计

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小学二年级上册美术《用画来写信》教案教学设计

  小朋友你写过信吗?收过信吗,看过信吗,它们分别是什么样子的,你知道人们为什么要写信?你会写吗?下面就是小编给大家带来的小学二年级上册美术《用画来写信》教案教学设计,希望能帮助到大家!

  小学二年级上册美术《用画来写信》教案教学设计一

  教学目标:

  1.知道书信的一般格式。

  2.用图加文的方式给朋友或亲人写一封信。

  教学重点:

  书信的格式以及“画信”的方法。

  教学难点:

  结合不同的内容,大胆地表现画面。

  课前准备:

  教师:两封信、邮筒、学生的信

  学生:彩色水笔、信封、信纸

  教学过程:

  一、引导阶段

  同学们,我们先来唱一首非常有趣的儿歌。出示儿歌:《小蜜蜂和蚂蚁》

  蜜蜂用树叶,写信给蚂蚁,咬了三个洞,表示我想你。

  蚂蚁收到信,看了半点钟,也咬三个洞,表示看不懂。

  蜜蜂和蚂蚁,商量大事情,赶快学写字,写字很有用。

  大家知道写字有什么用么?你们知道为什么要写信?你们以前写过信吗?收到过信吗?现在同学们已经上二年级了,已经学会了许多字,是不是所有的字都会写呢?

  那小蚂蚁和小蜜蜂经过一年的学习现在怎样了呢?你们想不想知道?今天老师收到两封信,我们一起来看一看吧!

  哦,一封是小蚂蚁的一封是小蜜蜂的,看来一年来,不仅同学们学到了很多知识,长大了,小蜜蜂和小蚂蚁也有了很大的变化!

  他们俩都学会了写信呢!

  我们来看看这两封信有什么不同?

  我来找两名同学来读一读。(打开小蚂蚁的信)看来小蚂蚁还有许多的字不太会写,他还需要好好学习。

  我们再来看看小蜜蜂的信,你们喜欢小蜜蜂的信吗?

  小蜜蜂也有不会写得字,可是他学会了画画,看来写字很有用,画画也很有用。

  咱们同学是不是也学习过画画?

  那我们今天也来向勤劳的小蜜蜂学习用画来写信。

  出示课题:用画来写信

  二、发展阶段

  同学们,我们再写完信后,应该怎样做才能让对方收到信。

  补充:贴上邮票,放到邮筒里。邮递员会来传达我们的情谊。

  下面一起来做个小游戏好吗?邮递员的游戏大家还记得吗?今天谁来当邮递员?来请一名同学当邮递员。

  游戏内容:当当当,谁呀?我是邮递员呀,哪里来的信呀?来的信,送给谁呀?送给……

  现在小组一起来交流一下信封应该怎样来写,应该有哪些具体内容?

  看了刚才既有字又有画的信,老师看到有的同学们已经在跃跃欲试了,现在大家静静地想一想,你最想给谁写一封信?

  现在想好的同学拿出你的画笔,画出心中最想画的,写出心中最想写的,寄给心中最想寄的人。将你们美好的心愿投到邮筒里,让邮递员传送我们的情谊。

  学生作业,教师巡回指导

  三、课堂评价

  我们再来邮递员的游戏(学生评价后,奖励邮票)

  刚才,我也抑制不住自己的心情,给大家写了一封信,你们想知道吗?我请一名同学来给大家念一下。

  小学二年级上册美术《用画来写信》教案教学设计二

  学习领域欣赏、评述、造型、表现

  课时1课时

  教学目标

  1.知道书信的一般格式。

  2.用图加文的形式给朋友或亲人写以封信。

  教学重、难点:

  1.是否知道书信得一般格式。

  2.是否能用图加文的形式写信。

  3、是否对用图加文的形式感兴趣。

  课前准备

  (1)教师收集各种信封和图加文的儿童读物。

  (2)学生准备纸、水彩笔、有条件的,还可以准备一个信封。

  教学活动过程:

  活动一:

  教师根据以下话题进行交流:你写过信吗?收到过信吗?看到过信吗?它们分别是什么样的?你知道人们为什么要写信?你会写信吗?

  师生一起概括写信得基本格式。

  学生思考:你现在最想给谁写信,想告诉他什么?交流。

  活动二:

  欣赏教师提供的各种信件、信封、土加文的儿童读物及教材上的作品、文字,请学生讨论:用画写的信与单纯的用文字写成的信有什么不同,你希望收到怎样的信,为什么?然后交流。

  在你的信中,你打算用画来写哪些部分?用文字来写哪些部分?

  最后应鼓励学生将与众不同的想法用画笔表现出来。

  活动三:

  学生作业时,教师可以将书信基本格式展现在黑板上,供学生参考。

  作业速度较快的学生,可要求他再美化一下信封。

  收拾与整理:

  将信叠好,有信封的装进信封。

  课后扩展

  做一个信封,美化一下,把信放在里面,送给朋友。

  写一封信,使用标准信封,写上准确地址以及邮政编码(可以请家长帮助核实),贴上邮票,邮寄。

  小学二年级上册美术《用画来写信》教案教学设计三

  课时:1课时

  课堂类型:造型表现

  教学目标:

  1、知道书信的一般格式。

  2、用图文的方式给朋友或亲人写一封信。

  教学重、难点:

  1、了解书信的一般格式。

  2、用图文的方式写信和装饰信封。

  教具学具:信封、彩色笔、信笺、图夹文的儿童读物

  教学过程:

  一、组织教学

  二、讲授新课

  (一)引导阶段

  师问:小朋友你写过信吗?收过信吗,看过信吗,它们分别是什么样子的,你知道人们为什么要写信?你会写吗?小朋友,你们知道写信的一般格式吗?

  欣赏信文,让学生讨论有几个部分

  A、1.称呼2、正文3、结尾4、具名5、日期(6、附言)

  B、展示各种图文的儿童读物作品文字,请学生讨论:用画来写信与单纯用文字写成的信有什么不一样,你更希望收到怎样的信,为什么?

  C.用各种简单的图形代替文字如:

  D、用小插图和花边进行装饰、文字的颜色可以不同

  (二)发展阶段

  展示信封,说出信封有几个项目组成

  A.1.收信人邮政编码2、收信人的姓名3、寄信人邮政编码、地址

  B.托人代交的信

  收信人的地址可以不写

  不贴邮票

  只写上“请交”、“烦交”等字样

  信封的装饰

  三、作业要求:

  你现在最想给谁写信,想告诉他们什么?赶快行动起来,用与众不同的想法用画笔表现出来。

  折叠装进信封,美化信封

  四、学生练习,教师巡视辅导

  五、教师小结,作业展示,整理学具

  六、课后拓展

  写信给妈妈、爸爸等人的信

  写给高年级同学的信

  写给老师的信

  写给朋友的信


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