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二年级上册《数星星的孩子》教学实录

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二年级上册《数星星的孩子》教学实录

  满天的星星,寄托着小张衡天文学家的梦想,同学们,你们想让美丽的星星把自己的心愿挂在夜空,闪耀在浩瀚的宇宙空间吗...一起来看看二年级上册数星星的孩子教学实录,希望能帮助到大家。

  学习目标:

  1、识字,读通课文。

  2、分角色有感情地朗读课文,体会故事的情趣和蕴含的道理。

  3、学习张衡从小善于观察和思考的好品质。

  学习重点:品读感悟,体会故事的情趣和蕴含的道理。

  学习难点:理解“北斗七星总是绕着北极星转”。

  教学过程:

  一、谜语导入

  白天无人下种,晴夜处处开花,过了五更一夜,天明就不见它。(谜底:星星)天上一把斗,星宿里边有,宗师它为尊,文才它为首。(谜底:北斗星)千颗星,万颗星,满天星星数它明,有它给人指方向,夜里航行不用灯。(谜底:北极星)不行船,却叫河,没有水,闪银波,河身长长连广宇,嵌满星斗亿万颗。(谜底:银河)

  是啊,天上星,亮晶晶,就像同学们忽闪忽闪的小眼睛。古时候就有个爱数星星的孩子,你们知道他的名字吗?(张衡)昨天,布置同学们了解张衡,看来收获不小啊,老师已经迫不及待想要分享你们的成果了。谁先来?

  (交流课前查找的资料,了解张衡,激发学生积极探究情绪)

  生:我听爸爸说,张衡是我国东汉时期伟大的天文学家,为我国天文学的发展作出了不可磨灭的贡献;在数学、地理、绘画和文学等方面,张衡也表现出了非凡的才能和广博的学识。【是啊,一个博学多才的张衡!】

  生:我通过上网,知道了张衡观测记录了两千五百颗恒星,创制了世界上第一架能比较准确地表演天象的漏水转浑天仪,第一架测试地震的仪器——候风地动仪,这标志着人类开始了用仪器记录研究地震的新纪元。他还制造出了指南车、自动记里鼓车、飞行数里的木鸟等等。【一个会创造、发明的张衡!】

  生:我从书上看到,张衡制造的地动仪是用青铜制造的,形状有点像一个酒坛,四围刻铸着八条龙,龙头向八个方向伸着。每条龙的嘴里含了一颗小铜球:龙头下面,蹲了一个铜制的蛤蟆,对准龙嘴张着嘴。哪个方向发生了地震,朝着那个方向的龙嘴就会自动张开来,把铜球吐出。铜球掉在蛤蟆的嘴里,发出响亮的声音,就给人发出地震的警报。这台地动仪,相当灵敏准确。公元138年2月的一天,张衡的地动仪正对西方的龙嘴突然张开来,吐出了铜球。精确的测知距离洛阳一千多里的陇西发生地震,表明他的精密程度达到了相当高的水平。欧洲在1880年才制造出类似的地震仪,距张衡已经晚了一千七百多年。【是啊,张衡可真了不起!】

  ……

  师:同学们真不错,通过上网、查书、向大人请教学到了这么多知识,你们和张衡一样,都是了不起的人!今天我们就一起学习写张衡小时候的一篇课文——《数星星的孩子》。(板书课题)指名读,生评价:他读得好吗?好在哪里?(轻声读得好)听得真仔细,你愿意读读吗?(生读),齐读课题。

  二、复习生字

  师:上节课咱们认识了不少生字,还让它们和星星交了朋友,瞧,他们手牵手出来了!快和他们打招呼吧!(齐读词语)拼音没有了,还能认识他们吗?男女生赛读。星星想回家了,咱们送送他们,要读准词语才能安全到家哦!(开火车读)

  三、初读课文,整体感知

  星星回家了,词语宝宝也该回到课文中了,请同学们打开书133页,自由读课文,注意读准字音,读通句子。想想,课文写了张衡一件什么事?他取得了什么成绩?

  生:课文讲了张衡小时候在院子里数星星的事。(真是个会概括的孩子)(师将课题中“数星星”做记号)

  生:张衡后来成了一名天文学家。(板书)

  四、研读课文

  师:是啊,小张衡特别爱数星星,数着数着,就成了著名的天文学家,多神奇啊。现在,就让我们穿越时空隧道,回到1800年前的那个夜晚,一起走进张衡家的院子。请同学们闭上眼睛,感受星空的璀璨……(播放配乐朗读)

  师:睁开眼睛,你们仿佛看到了什么?

  生:

  1、无数星星挂在天上,照亮了美丽的夜空。(老师也看到了)

  2、满天的星星一闪一闪地好像在向我眨眼睛,我真想和他们交朋友。(相信,你会和他们玩得很开心。)

  师:你们想得太美了,作者是怎样描写夜空的呢?请同学们自由读第一自然段,找出相关句子。

  师:找出来了吗?谁来读读?(读得真好)(课件出示句子——满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里)

  师:谁再来读读?

  师:夜空美吗?(美)我也同意。

  (课件出示句子比较)1、天空中有无数颗星星。

  2、满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。

  我们将第2句换成第1句好吗?

  生:不好。第二句是比喻句,把星星比作珍珠,把天空比作碧玉盘,既形象又生动。(你真是会学习的孩子)

  师:星星和珍珠有哪些相似之处呢?

  生:都很亮,一闪一闪的。(真聪明)

  师:是啊,蓝蓝的天空像碧玉盘,无数的星星像撒在碧玉盘里的珍珠,多美的夜色啊!谁来读读,读出美美的感觉。(指名读)

  师:听了你的朗读,仿佛把老师带到了那个美丽的夜晚。这么美的夜空,你们喜欢吗?谁再来读,读出美美的感觉,读出你的喜欢。(老师感受到了你的喜悦)还有谁想读读?都想读吗?那举手的同学都站起来美美的读读。

  这么多同学都喜欢这繁星点点的美丽夜空,小张衡也很喜欢,他在干什么呢?(数星星)[课件出示课文插图]他是怎样数的?请同学们找出相关句子。(指名读)

  师:谁愿意上台来表演张衡数星星的样子?其他同学和老师一起读句子,好吗?

  师:你简直就是当年的小张衡啊!谢谢。(师手指天花板)看,天上好多星星啊,咱们和小张衡一起数数吧!(时间为一分钟)

  师:时间到,你数得最起劲,数了多少颗?(120)感觉怎样?

  师:你呢?(40)怎么那么少?(眼花缭乱的,数着数着,乱了,只好重新数。)【你很诚实也很认真】感觉怎样?(头仰疼了,脖子也酸了……)

  师:可是,小张衡数了几百颗,他的手会更(酸),脖子会更(疼),他会更(累),说明他数星星是多么地(认真)。多少个夜晚,小张衡就是这样细心、耐心、认真地数星星。同学们,他可不光是计算星星的数量呢,请同桌分角色读第2、3自然段奶奶和张衡的对话,边读边想,看看张衡发现了什么?

  生:1、能看得见,就能数得清

  2、星星是在动,可不是乱动

  3、这颗星和那颗星,中间总是隔那么远

  师:真是一群会读书的孩子,我们一起读读——

  师:张衡小小年纪,没人教就知道这么多,你们觉得他是个什么样的孩子?

  生:1、聪明【对,你也很聪明】

  2、不光聪明,他还善于观察,善于思考

  师:是啊,光聪明,不观察,不思考,怎么能发现星星不是乱动的呢?又怎么能发现星星之间的距离总是隔那么远呢?说得多好啊,看来你们也是善于观察和思考的好孩子。请大家默读课文第四自然段,看看小张衡还发现了什么?

  生:他还发现了北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动。

  师:为什么要用“果然”,小张衡看到的和谁说的一样吗?

  生(齐):爷爷。爷爷说北斗七星总是绕着北极星慢慢地转动。

  师:张衡听了爷爷的话,是怎样做的?老师起个头,同学们接一接。“听了爷爷的话,这孩子(一夜没睡好,几次起来看星星),花了一夜的功夫来观察,小张衡是多么有恒心啊。孩子们,让我们和小张衡一起数星星吧,边数边听听爷爷的教导,谁来扮演爷爷?孩子们,找到北斗七星和北极星了吗?怎样找到的?【那七颗星连起来像一把勺子,叫北斗七星,勺口对着的那颗星叫北极星】

  【边说边演示】:我们看,这七颗星连起来像一把勺子,叫(北斗七星),勺口对着的那颗星是(北极星)。要是你在野外迷了路,可千万别慌张,北极星是盏指路灯,它永远高挂在北方。瞧,北斗七星总是绕着北极星慢慢地转动,它转动一圈需一天一夜。同学们,今天天气晴朗,晚上咱们也去观察北斗七星和北极星好吗?

  师:同学们,通过学习课文,你们知道张衡为什么会成为著名的天文学家吗?因为——

  生:1、因为他小时候就特别喜欢星星,所以……

  师:仅仅喜欢就能成为天文学家吗?

  生:因为他从小就善于观察,善于思考,长大后刻苦钻研,所以……

  师:说得好,怎么知道的?(生读最后一段)

  师:喜欢这个数星星的孩子吗?咱们再来听听他数星星的故事——欣赏全文

  五、拓展,延伸

  满天的星星,寄托着小张衡天文学家的梦想,同学们,你们想让美丽的星星把自己的心愿挂在夜空,闪耀在浩瀚的宇宙空间吗?小星星已经来到我们身边,快在抽屉里找找,向它倾诉你的心声吧!写好了的同学请上台来大声宣读你的理想,然后把它贴在黑板上你觉得最合适的地方。【生写“星星愿望卡”,上台贴卡。课件播放《蓝猫淘气三千问》主题曲】

  六、激情结课

  同学们,老师也有个愿望,我并不想做天上的明星,只想做一个数星星的老师。在每一个晴朗的夜晚,数着美丽的星空。“数学家星座”中有“××星”;“文学家星座”中有××星;“医学家星座”中有××星;“舞蹈家星座”中……;“音乐家星座”中……;“艺术家星座”中……满天的星星让我怎么也数不清。你们说,老师的愿望能实现吗?(能)真是一群自信的孩子,老师真诚地祝同学们梦想成真!希望再见面时,同学们都是天上璀璨的明星!

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