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《在邮局工作的人》教学实录

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《在邮局工作的人》教学实录

  《在邮局工作的人》是三年级《品德与社会》上册第三单元的第一个活动主题,跟小编一起来看看这篇文章的教学实录吧。

  一、主题目标:

  1、通过探究学习认识邮政设施,了解邮政的主要业务及寄信的一般常识,明白邮政工作在人们日常生活中的重要作用。

  2、了解在邮局工作的人从事的工作及他们是如何工作的,体验邮政人员工作的辛苦,懂得尊重邮政人员的劳动,并在生活中注意规范自己的相关行为,养成尽量不给别人添麻烦的习惯。

  二、资源材料:

  1、教师准备:拍摄邮局里的工作人员从事邮政业务的相关图片。

  2、学生准备:调查访问邮局有哪些邮政业务,了解在邮局里工作的人员的基本情况。

  三、教材分析:

  《在邮局工作的人》是三年级《品德与社会》上册第三单元的第一个活动主题。教材通过主人公“我”与“爸爸”两个人物,把整个活动串联起来。教材首先设置了一个家庭中的对话情景,引出本主题的活动内容。然后是“我”与“爸爸”去邮局寄信,“我”在邮局的见闻,以及写信封这样一个实践活动过程,最后让学生写出活动收获。整个活动过程完整、连接自然。

  四、学校及学生状况分析:

  我校地县城郊区的农村,学生大多数来自农民家庭,由于近几年通讯手段的增加,学生仅仅限于手机和电话的通讯方式,对于写信学生比较陌生,至于邮局有哪些业务、怎样写信封等学生更加不清楚。这就需要教师在课前引导学生做好调查与访问工作,让学生在课前对邮局有一个更新的认识。

  五、课堂实录

  (一)导入新课

  师:有什么办法与远方的亲人取得联系?

  生:发短信给亲人。

  生:打一个电话给他.

  生:寄贺卡给亲人。

  生:写信给亲人。

  生:如果家里有电脑,可以用电脑发一封邮件。

  师:那叫发一个E-mail或电子邮件。但是,如果生活在农村,同学们提出的这些方法都实用吗?怎样才能表达对亲人的祝福呢?

  生:给亲人写一封祝贺生日的信或者是贺卡,让邮递员叔叔送给他。

  生:这个方法好!

  师:老师也认为通过邮局里的叔叔、阿姨,把对亲人的祝福带给亲人的方法比较好,既经济又实用。那么大家了解邮局里的叔叔、阿姨是怎样工作的吗?

  (二)交流生活经验,理顺要了解的问题。

  师:在邮局里工作的人日常都做哪些工作,是怎样工作的,你们都了解多少,谁来交流一下?。

  生:我知道邮局里有邮递员,邮递员叔叔是专管送信和送报纸的。

  生:我知道有邮政储蓄,和银行差不多。

  生:在邮局还可以打电话。

  师:同学们刚才交流的是邮局的部分业务,其实邮局里的业务远不止这些。对于邮局的业务,大家还想了解哪些呢?

  生:我想知道他们怎样把信从一个地方送到另一个地方的?

  生:我想知道邮局里的叔叔、阿姨除了送信和报纸,他们还干什么工作?

  生:我想知道邮局里的叔叔阿姨还能帮助我们做哪些事情?

  (三)小组汇报交流

  师:我们每个小组在课前都做了调查,每个人肯定都有很大的收获,在汇报时,小组成员七嘴八舌的交流可以吗?

  生:不可以,那样会乱的,大家也听不清楚。

  师:怎样才能做到有序的汇报呢?

  生:要听组长的安排。

  生:一个人先说,有漏的大家补充。

  师:说得真好。下面我们先在小组里汇报,汇报时要注意刚才同学们说的那些方法。

  生:在邮局里可以寄信、寄明信片和贺卡,还可以寄衣服、书、食品、药品等物品,但是不能寄小动物;邮局里还可以为大家办理特快专递,就是寄东西非常快,而且不容易丢。

  生:我们还知道寄信可以寄一般的信,也可以寄快一点儿的信。

  师:你说的是信的两种邮寄方法,一种是不挂号的一般信件叫平信,一种是挂号信,挂号信的速度、准确性和安全性比平信要优越一些。

  生:邮局里的叔叔说,人们一般把信投到邮筒里,邮递员叔叔每天早晨和傍晚都要打开每个邮筒,把大家投到邮筒里的信收起来,集中到一起。然后邮局里的叔叔、阿姨先要检查每封信的邮资够不够,然后在每封信上盖上邮戳,再开始分信,他们根据信的邮政编码和地址,把同一个地方的信放到一起,装进一个邮袋中。装好邮袋后,邮局里的叔叔、阿姨再把这些装好信的邮袋送到汽车站、火车站、飞机场、码头,让这些信坐汽车、火车、飞机或轮船到达它们要去的地方,然后收信地址邮局里的叔叔、阿姨再把邮袋打开,把里面的信再分一次,把同一个镇的或者同一个村的信件放在一起,然后由邮递员叔叔挨个送到收信人手中。这样才完成了送信的过程。

  师:通过你们的交流,我们知道了一封信是怎样被送到收信人手中的。

  生:邮局里的一位阿姨告诉我们,邮局里的叔叔、阿姨们有负责送信和报纸,有负责分拣信件的,有负责汇款的,有负责寄包裹的,有办理邮政储蓄的,有负责订报刊杂志的。

  师:听了大家的交流,老师真为你们感到高兴,你们通过自己的调查了解了这么多的知识。

  (四)学习写信封

  师:同学们,通过我们的调查和交流,我们对邮局有了进一步的了解。通过邮局我们可以与相隔遥远的人们进行沟通和交往。那么,你想运用其中的哪种方法与外地的朋友或者亲人进行联系和交流?

  生:写信。

  师:在生活中我们经常需要学习一些小常识。我们来一起学习写信封。

  师:信封上要写的内容有谁知道?能给大家说一说吗?

  生:我知道要写邮政编码。

  生:还要写收信人的姓名。

  生:信封上还要贴邮票。

  生:还要写收信人的地址。

  师:的确,寄信时在信封上要写明收信人的地址、邮政编码和姓名,不仅这些,还要写清寄信人的地址和邮政编码呢,还要贴足够邮票,这样一封信才能送出去。

  师:课前老师让大家搜集一些邮寄过的信封,大家带来了吗?

  生:带来了。

  师:大家仔细观察一下,看看我们刚才提到的那些内容都写在信封的什么位置上?

  生:在信封的左上角写收信人的邮政编码。

  生:在信封中间第一行写收信人的地址,再下一行写收信人的名字。

  生:在信封的右上角贴邮票。

  生:在信封的右下角写寄信人的地址和邮政编码。

  师:(师用投影展示一个标准信封。)大家观察得非常仔细。在信封的左上角方格内写上收信人的邮政编码;在信封中间的第一条横线上写清收信人的地址,地址要写清省、市、镇、村、门牌号等;再下一行要写清收信人的姓名;而信封的右下角要写清寄信人的地址和邮政编码;最后要贴邮票了。不贴邮票信就寄不出去,贴的邮票的钱数少,信也寄不出去。大家知道一封普通的信要贴多少钱的邮票吗?

  生:一元二角。

  师:下面大家就根据自己要给谁写信,填好信封。

  (学生写信封,教师巡视指导)

  师:我们把信写完了,要送到哪里才能寄出去?

  生:可以送到邮局里。

  生:我们放到邮筒里也可以。

  (五)直观感悟,尊重他人。

  师:我们的信投递完了。谁能说说我们的信是怎样到达收信人的手中的?

  生:邮局里的叔叔先把信从邮筒里收起来集中到一起,然后在每封信上盖上邮戳,再开始分信,把同一个地方的信放到一起,装进一个邮袋中,再把装好信的邮袋送到汽车站、火车站、飞机场、码头,让这些信坐汽车、火车、飞机或轮船到达他们要去的地方,然后那个地方邮局里的叔叔、阿姨再把邮袋打开,把里面的信再分一次,把同一个镇的或者同一个村的信件放在一起,然后邮递员叔叔再把信送到收信人手中。

  师:说得真好!通过一封信的经历,你有什么感受?

  生:叔叔、阿姨,你们辛苦啦。

  生:以前我不知道叔叔、阿姨每天有这么多工作,今天我知道了叔叔、阿姨太辛苦了。

  师:我们不仅要向叔叔阿姨表示感谢,我们还要通过我们规范的写信和寄信行为,不给他们添麻烦才对。那么,你们想一想,我们怎样做才能使信件顺利送给收信人而不给邮政人员添麻烦呢?

  生:信封上的邮政编码、地址和姓名要写正确。

  生:信封上的邮政编码、地址和姓名还要写清楚,不能让叔叔阿姨看不清。

  生:要贴好邮票。

  师:不给邮局里的工作人员添麻烦,按要求去做,是我们尊重邮局工作人员的最好表现。

  (六) 检查整理,收获积累。

  师:通过这节课的学习,同学们都有哪些收获?

  生:我知道不能给邮局里的叔叔、阿姨添麻烦。

  生:我知道邮局里的叔叔阿姨工作也非常辛苦。

  生:我知道怎样写信封了。

  生:我知道信封上要贴八角的邮票。

  生:我知道可以把信投到邮筒里。

  师:我希望大家课后把你的收获继续记录在收获卡中,同时希望我们的收获卡越积越多。

  六、教学反思

  本课的内容比较长,一节课完成任务很重,这就需要学生在课前一定要做好充分得调查工,首先获得对于邮局的第一手资料,否则本课的任务难以完成。我认为本课的成功之处是充分地让学生进行汇报与交流,而且是有组织有顺序地进行交流,利用学生提的问题,根据学生的思路去组织教学,教师在课堂上起到了引导与推动作用,整个课堂气氛十分活跃。不足之处是,学生对于写信封还只是表面的认识,写信封没有做过多的进行指导与纠正。

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