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二年级语文《含羞草》优质教学设计教案三篇

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二年级语文《含羞草》优质教学设计教案三篇

  《含羞草》介绍主人为了教育它,让它在一年四季中与月季花、荷花、菊花、红梅的对比,从而使它意识到比自己强的人很多,自己实在不应该这样自以为是,从此以后不再得意洋洋,变得害羞了。下面就是小编给大家带来的二年级语文《含羞草》优质教学设计教案三篇,希望能帮助到大家!

  二年级语文《含羞草》优质教学设计教案一

  教学目标:

  1、 认识本课生字5个。

  2、 能正确朗读词语7个,并积累这些词语。

  3、 能正确流利地朗读课文。

  4、 学习按照要求摘抄词语。

  5、 培养学生善于观察的习惯,说说含羞草早上和傍晚叶子的变化。

  6、 了解含羞草叶子能够垂下合拢的特征。

  7、 懂得做人要诚实、善良、谦虚、守信。

  教学重点:

  正确流利地朗读课文,学习按照要求摘抄词语。

  教学难点:

  培养学生善于观察的习惯。

  分层目标:

  1、能正确认识本课生字、词语,能正确地朗读课文。(后)

  2、在正确朗读课文的基础上继续学习按照要求摘抄词语。(中)

  3、能正确流利地朗读课文,并能按照要求摘抄词语。初步了解含羞草叶子能够垂下合拢的特征。(优)

  教学过程:

  一、 认知冲突

  1、 在植物界中有一种有趣的植物名叫:含羞草

  2、 出示课题:41含羞草 (读)

  3、 出示实物,说说你看到了什么?教学生字:含

  4、 含羞草以前可不叫这个名字,那叫什么呢?

  二、 主动探究

  (一)初读课文

  1、 自学课文 要求: 读准字音,记住字形,读通课文,标上小节号。

  2、 检查

  (1)读词语:精致 婀娜多姿 庭园 寒碜 不畏严寒 自鸣得意

  (2)教学生字:婀 碜 畏

  (3)接龙读课文(及时正音)

  (二)深入学习课文

  1、 自由读课文,思考:含羞草原本叫什么名字?为什么叫它这个名字?

  2、 交流

  3、 出示句子:因为它觉得自己的神态婀娜多姿,是世界上最俊的。

  (读出自鸣得意的语气)

  4、 用“因为它觉得``````”练习说话

  5、 有感情朗读课文1---------5小节

  6、 为什么这么自鸣得意的得意草会改名为含羞草的呢?它为什么不得意了呢?

  自读课文6-13节。

  7、 交流

  8、 分组比赛朗读6-------9节

  9、 合作小组完成表格

  10、请小朋友摘录几个描写花草的词语。

  11、齐读6------9节,试着背一背。

  12、读10--13节,找找含羞草样子的特别之处。

  (人们一碰得意草,它就羞愧地收拢叶子,低下头来。)

  13、小结

  三、 实践运用

  1、 游戏巩固生字、新词。

  2、试背6------9节。

  四、 拓展延伸

  你看见过含羞草吗?如果你见过,请你说一说:用手碰一下含羞草,它的叶子会发生什么变化?

  小组交流

  二年级语文《含羞草》优质教学设计教案二

  教学目标:

  1、在语言环境中认读本课10个生字,能按要求积累积累描写植物的词语

  2、有感情地朗读课文,在语境中体会得意草心情变化,知道含羞草得名的原因。

  3、能运用文中的词句介绍得意草,根据填空提示尝试背诵6-9小节。能用自己的话(或借助板书)练习说含羞草羞愧的原因。

  4、知道不能太骄傲,在发现自己优点的同时,也要看到别人的长处。

  教学过程:

  一、揭示课题

  1、(出示实物)小朋友,大自然中有数不清的奇花异草,看,今天老师就带来了一种植物,认识吗?(板书:含羞草) 提示:“羞”的里面是个(丑)

  2、多有趣的名字呀,你能说说它与什么特别的地方吗?(生交流)。

  师:对呀,这句话谁来读?

  出示:人们一碰含羞草,它就收拢叶子,低下头来。

  3、小朋友,它原来可不是这个样子哦,是什么改变了它?今天,我们就来读一个有趣的童话故事。(出示课题)齐读课题

  二、整体感知,质疑激趣

  1、师:它原来还有一个名字叫——,你说 (板书:得意草)

  2、师:它为什么会叫这个名字呢?谁来读读这段话?(1生读)

  3、这里有个生字宝宝“致”,你有什么要提醒大家注意呢?

  4、师:你知道答案了吗?(1生说)

  你关注了“自我陶醉,得意洋洋”,这里还有个生字宝宝“陶”,你有什么好办法记住它?(换部首、形声字)

  “陶醉”的意思是因为十分满意而非常快乐。自我陶醉就是——

  (3) 引读感受得意草的自我陶醉,得意洋洋。明白“得意草”这一名字由来之因。

  “含羞草”是对自己太满意,感到十分快乐,所以它经常(自我陶醉)。它不仅自我陶醉,而且(得意洋洋),所以人们叫它得意草。

  (4)齐读第1节,整体感受“得意草”这一名字由来之因。

  三、深入感知

  1、师:得意草为什么如此得意呢?请你自读课文2——5小节,从课文中找找原因。

  学生自由读。

  2、我们来交流,你找到的原因是

  ★ 因为它觉得自己的叶子颜色翠绿,花朵色彩淡雅,是世界上最美的。

  你觉得含羞草美在哪里?

  你能来美美的读一读吗?

  强调叶子、花朵的颜色,谁来读?

  我们一起读读这句句子。

  师:得意草为什么要如此得意呢?又因为它

  ★ 因为它觉得自己婀娜多姿,是世界上最俊的。

  你找对了,谁再来读读这句话?

  “俊”就是美的意思,从哪里可以看出它美丽呢?(婀娜多姿)

  你能读好它吗?

  这个词语中的这三个字都有(女字旁),说明这个词语就是形容女子姿态的美丽。读好这个词语。

  谁再来读读这句话?(它就是这样得意洋洋)

  3、其实得意草觉得自己能够得意的原因还有呢,你是从哪里知道的?(第五小节中的省略号)。

  4、插上你想象的翅膀,请你说说它还为什么如此得意?

  5、得意草觉得自己有那么多优点,所以它(自我陶醉)它(得意洋洋)它(自鸣得意)—出示卡片,甚至还有些目中无人,认为谁也(比不过它)。

  学习6—9小节

  过渡:主人也觉得得意草太自鸣得意了,于是想了个办法,请接龙读课文6-.9小节,思考(什么季节),得意草与(相比)。

  (1)我们来交流,

  (2)这些植物是什么样的?课文6——9节中有许多描写这些花儿的词语。请你再读读这几节,用圆圈圈出这些描写花草的词语。

  学生交流,媒体出示(盛开、怒放、美丽雅致、千姿百态、色彩斑斓、不畏严寒)

  这些词语用得真好,把植物的特点写得那么美。用上这些词,老师和你们一起美美地读一读。

  怎么样的月季?怎么样的荷花?怎么样的菊花?怎么样的红梅?

  (3)这些花中,你最喜欢哪种植物?

  A月季

  看,这就是盛开的月季,多美呀!花美,句子更美。自己轻声读读。

  出示:月季盛开了,花瓣层层叠叠,在郁郁葱葱的绿叶间娇羞地露出脸庞来。

  谁来读?

  和盛开的月季相比,你觉得得意草怎么样?难看、丑陋,太不像样了,就是寒碜的意思。

  出示:寒碜,读读这个词,读准轻声,

  B荷花

  瞧,满池的荷花正在怒放,开得那样茂盛。我们曾经学过叶圣陶爷爷写的《荷花》这篇课文,文中的句子还记得吗?

  荷叶挨挨挤挤的,像一个个——。荷花在这些大圆盘之间冒出来,有的——;有的——;有的——,看起来——。

  对呀,荷花美丽,高雅脱俗,真是,一起读——美丽雅致

  得意草原先觉得自己的花(生说:色彩淡雅)现在和荷花一比,它觉得无论叶子或花朵都没有荷花那样——

  C菊花

  老师和你一样,也很喜欢菊花。让我们一起来欣赏一下菊花丛中美丽的菊花吧!

  像菊花这样姿态多种多样,各不相同,这就叫——出示:千姿百态,荷花的颜色灿烂多彩,就叫——出示:色彩斑斓

  一起读读这两个词

  你能选一个句子来说说美丽的菊花吗?轻声准备一下。

  菊花色彩斑斓,有的( ),有的( ),还有的( )……

  菊花千姿百态,有的( ),有的( ),还有的( )……

  你们说得太美啦!和千姿百态、色彩斑斓的菊花相比,得意草觉得自己(生说:太不像样了)

  D红梅

  看,大雪纷纷的冬天,其他的花草都凋谢了,只有红梅依旧傲然挺立在风雪中,尽管冰雪压在它的身上,它还开得那么艳,这就叫(出示:不畏严寒)

  畏在字典中是害怕的意思,不畏严寒就是——,看老师写写畏,上面是田,一横有点斜,碰到横中线。自己在手心写写。再读读这个词。

  和不畏严寒的红梅相比,得意草羞愧得——

  4、过渡:一年四季,这些花竞相开放,姹紫嫣红,因此……

  全班引读:(1)春天来了,得意草与月季花一比,觉得(自己的花和叶子太寒碜了)。

  花和叶子都很寒碜,得意草(脸红了)。

  (2)夏天来了,得意草与荷花一比,觉得(无论叶子和花朵,都没有荷花那样美丽雅致)

  “强调无论……都……”再读一遍。

  得意草刚才脸红了,现在它(把头低下了)。

  (3)秋天来了,得意草与色彩斑斓、千姿百态的菊花一比,它觉得(自己太不像样了)。

  得意草现在它(把叶子都收拢了)。

  (4)冬天来了,得意草与不畏严寒的红梅相比,它(羞愧得再也抬不起头来了)。

  5、读6-9小节,再次体会心境变化

  是呀,一年四季,这些花竞相开放,姹紫嫣红。含羞草没有月季花那么娇艳,没有荷花那样——(美丽雅致),也没有菊花那么——(千姿百态、色彩斑斓),更没有梅花那样——(不畏严寒),难怪它太惭愧。

  师生合作读:那我们随着含羞草一起去感受心情的变化吧!。

  6、提供填空,练习背诵

  这么美的句子,你能背背看吗?选喜欢的小节背一背。可以借助老师的板书,也可以看着提示。

  来了,主人将得意草放到 。得意草和 的菊花一比,它觉得 。

  什么季节 哪里 怎样的 怎么样

  (三)学习第10-12小节

  1、师:第二年,当主人又把它放回客厅时,得意草还那么得意吗?轻声读读课文10—12节,找找主人和得意草的对话。

  谁来读主人说的话?谁读得意草的话?老师读作者的话。其他同学想一想,得意草还那么得意吗?

  出示:主人碰了一下得意草说:“得意草,现在你还自鸣得意吗?”得意草羞愧地将叶子收拢,低下身子,摇了摇头说:“不,跟别的花草相比,我实在太惭愧了。”

  它还得意吗?你从哪里看出来的?

  对呀,读读这个词,“惭愧”是什么意思呀?找一找,这句句子中有一个它的近义词。对呀,惭愧就是心理感到羞愧,所以惭愧的部首都是竖心旁,一起读。

  谁能把得意草羞愧的样子读出来?谁来读?请小朋友一起读读这句句子。

  2.想象补白:此时的得意草会说些什么?

  “不,跟别的花草相比,我实在太惭愧了。 。”

  3、从此,得意草变了,

  出示:从此,人们一碰得意草,它就羞愧地收拢叶子,低下头来。

  一起读。

  不知从哪一天起,人们不再叫它——而叫它——

  四、总结课文。

  1课文学完了,你有什么对得意草或者含羞草说的吗?

  2、老师这儿还有一些描写花草的四字词语,我们一起来看看吧。

  出示图片,词语,生读。(这株百合的花茎挺直,我们可以说它是亭亭玉立,这些花骨朵即将开放,我们可以说“含苞欲放”,

  3、小练习:说一说最喜欢的一种花,给大家介绍介绍,也可以说说你喜欢它的理由。可以用上我们今天学的这些词语,也可以用你自己积累的词语。(同桌讨论,指名说)

  二年级语文《含羞草》优质教学设计教案三

  教学目标

  1、能独立认识本课10个生字。理解“婀娜多姿、寒碜、不畏严寒、色彩斑斓”等词语的意思。指导书写“畏”。积累描写花草的词语。

  2、能正确朗读课文。能用课文中的内容练习说话。通过课文的学习,知道含羞草名字的由来。

  3、懂得不能自以为是,自鸣得意。

  教学重点和难点

  1、能独立认识本课10个生字。理解“婀娜多姿、寒碜、不畏严寒、色彩斑斓”等词语的意思。指导书写“畏”。积累描写花草的词语。

  2、能正确朗读课文。能用课文中的内容练习说话。通过课文的学习,知道含羞草名字的由来。

  3、懂得不能自以为是,自鸣得意。

  教学媒体 ppt

  课前学生准备 充分预习课文

  教学流程 一、启发谈话。引出课题。

  1、(出示实物)小朋友,你们知道这只精致的花盆里种的是什么植物吗?指名回答

  2、老师写它的名字(学习“含”)

  3 、叫叫它的名字,你能说说含羞草有什么地方与众不同吗?

  4、师:含羞草的特征就是他的叶子能垂下合拢,想不想知道这是为什么,让我们睁大眼睛来看看。(媒体播放含羞草叶子垂下收拢的录像)

  5、师:含羞草的叶子之所以会垂下合拢,这里还藏着一个动听的童话故事,想不想了解,今天我们就来学习第40课,读课题。

  二、整体感知

  1、自读课文,感知内容。

  (1)带着问题读读课文,注意读准字音、读通课文。

  (出示)因为含羞草 ,所以人们叫它 ,后来, ,人们叫它 。

  (2)同桌交流。

  (3)指名回答。

  三、学习1—5节。

  1、出示1—5节内容,边读边思考:为什么叫它得意草?

  (1)指名说。

  (2)板书:自我陶醉(学“陶”)、洋洋得意(近义词一自鸣得意)

  (3)齐读句子:因为它经常自我陶醉,洋洋得意,所以,人们都叫它得意草。

  2引读2—5节。

  3理解,指导朗读2—5节。

  (1)自由朗读,质疑问难。

  (2)提问解疑,共同探讨。

  (3)出示图片,想想哪种花的姿态是“婀娜多姿”?哪些花的颜色才能称作“淡雅”?哪种绿才能称为“翠绿” ?

  (4)生交流

  (5)这几个都是描写花颜色,姿态的词语,老师这儿还有几个描写花的词语,咱们边看图,边来读读.(出示一组图片 图片上标明:昂首怒放含苞欲放……)

  (6)(出示实物)你们看他的叶子颜色——(翠绿),他认为自己是世界上——(最美的)。瞧,他的花姿态柔软而且美丽,像一位少女,课文中用了一个好词是——(婀娜多姿)。他认为自己的姿态是——最俊的。再看他的花的颜色——(淡雅),是世界上——(看的)。

  (7)指导朗读(读出得意的语气)

  (8)学“翠”(什么东西颜色是翠绿的?)

  “婀、娜”(开火车读词)

  过渡:是呀,主人也觉得得意草太自鸣得意了,后来主人想了一个什么办

  法,让他逐渐认识到自己的自以为是呢?

  四、学习6—9节。

  (1)指名分节读6—9节。

  思考:出示填空:(什么季节),得意草与( )相比。

  小组交流并学习生字:碜、塘、菊、斑、斓、畏

  (2)指名回答。

  板书:月季花 荷花 菊花 梅花

  重点指导:碜(音:前鼻音,词读轻声。义:不体面。课文中是指谁怎么样)

  色彩斑斓(读语可以说色彩斑斓的什么?)

  畏(书空注意第七笔读词课文中谁“不畏严寒”)

  (3)媒体出示(月季、荷花、菊花、梅花)的图片,并欣赏。

  出示:春天来了,月季花( )。

  夏天来了,荷花( )。

  秋天来了,菊花千姿百态,有的( ),有的( ),有的( )。

  秋天来了,菊花色彩斑斓,有( ),有( ),有( )。

  冬天来了,梅花( )。

  (4)选你喜欢的一种花,运用上面的句式进行介绍。

  过渡:这些花美吗?一年四季,他们竞相开放,那得意草与他们相比会感到怎么样呢?

  (5)补充填空:(什么季节),得意草与( )相比,觉得( )。

  自读6—9小节,根据填空边读边想,同桌说说。

  (6)指名回答。

  板书:太寒碜 没那样美丽雅致 太不像样 抬不起头

  (7)小结:主人将得意草与这四种花相比,它渐渐认识到自己,它再也不自我陶醉,洋洋得意了。你能试着来读读这几节吗?

  (8)指名读。(读出它越来越羞愧的心情)男女生比赛读,

  5引读第10节。 ’

  6男女生合作读11—12节。

  7小结:是呀,含羞草没有月季花那么——(体面),没有荷花那样——(美丽雅致),也没有菊花那么——(千姿百态、色彩斑斓),更没有梅花那样——(不畏严寒),难怪它太惭愧。让我们再来读读得意草说的话。

  学“惭”(读词语近义词——羞愧)板书:惭愧羞愧

  8齐读第13节。

  四有感情朗读全文。

  五复习巩固。

  1复习字词。

  2指导书写“畏”。

  3积累词语。

  描写花的词语:婀娜多姿、淡雅、千姿百态、色彩斑斓、不畏严寒

  描写草的词语:翠绿

  六写字

  重点指导“畏”在田字格中的位置。

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