小班手掌印画小鱼教案

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在《3—6岁儿童学习与发展指南》中也提出:艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式,也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。下面是小编为大家整理的小班手掌印画小鱼教案5篇,希望大家能有所收获!

小班手掌印画小鱼教案1

活动目标:

1、感受掌印画的有趣与多变,在欣赏中获得愉快经验。

2、初步尝试运用添画、组合的方法进行手掌印画活动。

3、能大胆地进行想象、表达,有一定的创造力。

活动准备:

铅画纸、颜料、抹布、桌布

一、绘本导入

师:今天,老师给你们带来了一个有趣的故事,故事的名字叫《动物园》,我们一起来听一听、看一看在这个故事中有什么特别的地方?

幼儿欣赏故事

师:在这个故事里,你看到什么特别的地方了吗?(故事中的人物、动物都是由我们身体的那个部位变化出来的)

师:所以它还有另外一个名字叫《我的手掌印——动物园》

二、感受手掌印的变化

师:刚才在故事中五颜六色的手掌印都变成了什么?

师:手掌印真神奇,变出了这么多东西!有趣吗?那你最喜欢哪个?

师:它是怎么变出来的?(由几个手掌印、手指的方向、变化等,添上了什么)

师:变出的东西可真多,除了这些,你的手掌印又会变成什么呢?

请个别幼儿说一说。

三、示范、操作

师:哇,我也忍不住想来变一变,那我的一个手掌印可以变成两只小兔子吗?

师:伸出小手,亲亲颜料,亲亲白纸,用力压一压,123拿起来(可以一个或是两个、多个手掌印组合起来)印好后,拿起抹布擦一擦。

师:我要变了,拿起勾线笔,添上眼睛和嘴巴,这可以变成什么呢?变个胡萝卜。爸爸妈妈、我和弟弟还看见两只兔子相亲相爱,准备分享胡萝卜呢!

师:爸爸妈妈我们一家人还会看见什么呢?相信你们已经迫不及待的想印一印、变一变了,老师已经为你们准备好了材料,小椅子不搬,待会自己找一张白纸,选喜欢的一种颜色变一变,尽量要和别的小朋友不一样哦。先变好的小朋友可以把你的画讲给后面的客人老师听。

幼儿操作,教师指导。

四、评价

请幼儿把画放到黑板上。

师:你们的小手真能干,这是谁变的,变成了什么,你是怎么变的?

请1-2名幼儿说一说。

师:手掌印变出了这么多东西,我们一起来讲一讲吧!

师幼共同讲故事。

师:我们拿着自己的画去讲给教师里的小朋友听吧!

小班手掌印画小鱼教案3

设计思路:

一直以来美术活动都是幼儿很喜欢的活动之一,手是孩子们日常生活中最常见到和最常用的,一双小小的手,它不仅能做许多事,还能让我们的生活变得更加多姿多彩。中班幼儿对自己手的了解更理性一些,愿意了解每个手指的名称,体会自己手的本领,同时愿意尝试各种和手有关的创意活动。因此,我设计了本次美术活动《有趣的手指印画》。

在活动中,我根据中班幼儿年龄特点和现阶段发展水平,通过谈话、猜谜、欣赏、启发等形式,将活动层层推进,提高了幼儿参与活动的积极性,降低了活动难度。让幼儿在说一说、看一看、想一想、做一做的过程中,自然而然地感受美、发现美、创造美。

活动目标:

1、了解手的作用及五个手指各自的名称和用途。

2、愿意大胆参与尝试手指印画,能在单个手指印画的基础上,进行多个手印的组合印画。

3、能发挥想象力利用不同手印的外形特点,添画出各种不同生动有趣的形象。

活动重难点:

重点:愿意大胆参与尝试手指印画,能在单个手指印画的基础上,进行多个手印的组合印画。

难点:能发挥想象力利用不同手印的外形特点,添画出各种不同生动有趣的形象。

活动准备:

1、大手教具一个、教师范例画(单个的手指印画和手指组合印画)

2、幼儿用纸、颜料、抹布、铅笔。

活动过程:

一、开始部分:

1、以猜谜游戏,导入活动。

教师:喜欢猜谜语吗?今天老师也带来了一个谜语,想不想猜一猜?

教师:两棵小树十个叉,不长叶来不开花,能写会算还会画,天天劳动人人夸。(手)

2、师幼共同讨论:“我的小手真能干”

(教师出示一只大手的图片)

教师:这是手妈妈,看一看她有几个手指宝宝?

教师:你知道这几个手指宝宝的名字吗?(大拇指、食指、中指、无名指、小拇指)

教师:你最喜欢那个手指宝宝?你能用它做什么?

3、讨论“手指王国”

(教师出示“手指印画”的范例)

教师:今天一群生活在手指王国的人要举行盛大的聚会了,看看都有谁来参加了?(教师引导幼儿仔细观察画面,说说画面上的内容。)

教师:你想参加吗?那你会代表谁来参加?(教师鼓励幼儿大胆想象,为下一步的创作打下基础。)

4、示范与讲解:

教师向幼儿示范手指印画的步骤、方法及注意事项。

步骤:

(1)用任意一指蘸颜料,在合适的位置用力按。

(注意手指蘸的颜料要覆盖整个指肚。若颜料太稀,注意在颜料盒旁边刮一下;若颜料太干,注意尽量让颜料覆盖整个指肚;可以尝试分别用五个手指进行印画,注意一个手指尽量蘸一种颜色的颜料。)

(2)待颜料干后,用铅笔在按出的形状上进行添画、创意。

(鼓励幼儿尝试用多个手印进行组合创意。)

二、基本部分:

幼儿操作,教师巡回指导。

(鼓励幼儿尝试将手印添画出印各种各样的形象,提醒幼儿将手印进行大胆组合。教师根据幼儿的个体差异进行个别指导,对能力强的幼儿还可以进一步引导他们对作品进行大胆创意。)

三、结束部分:

幼儿作品展示,让幼儿自由讲述自己的作品,启发幼儿相互评价作品。、

四、延伸活动:

1、鼓励幼儿在区域活动中,将手印画设计地更有情节,然后投放到阅读区讲给同伴听。

2、在手指印画的基础上,合理加入手掌印画和手的其他部位的印画方式,让画面更丰富。

3、制作贺卡,将手印画和其他绘画形式加入其中。

小班手掌印画小鱼教案3

活动目标:

知识目标:

学习在指纹图案上添加简单的线条,使之成为有趣的形象。

情感目标:

发挥幼儿想象力、创造力,体验创作的快乐。

活动准备:

1.白纸、记号笔、每组一盒印泥、两块半湿的抹布。

2.教师自制指纹画范例

3.指纹画PPT课件

活动过程:

一、出示指纹画PPT,引起幼儿兴趣。

1.老师今天给小朋友们带来了一些有趣的,漂亮的,也许是小朋友从来没见过的图片,我们一起来看一下吧,小朋友看的时候可要认真看哦!看完了老师要提问题的。

提问:刚刚小朋友们看得非常认真,请小朋友告诉老师你看到了什么?(举手)

提问:你们想想老师的画是怎么画出来的呢?(手指,印泥)

2.伸出手指给小朋友看,“这是老师的什么?”(手指)

小朋友也伸出自己的小手仔细看一看,你们的手指上有什么?看出来的告诉老师(纹路,花纹),

教师小结:我们手上有很多纹路叫指纹,我们看到的美丽图画就是用手指上的指纹宝宝印出来的。

二、了解指纹的印制方法,幼儿动手印制指纹。

1.小朋友们一定很想动手试一试了,现在老师就来教小朋友如何印指纹宝宝。(重点:怎样才能印出清晰的指纹)

教师投影示范:我们的手指先用劲的亲亲红红的印泥,再用指纹宝宝稳稳的亲亲白纸,不要摇晃和挪动。印完一种颜色要用抹布擦擦小手,再印另外一种颜色。老师告诉你们一个关于指纹宝宝的小秘密,就是我们的指纹宝宝不喜欢太拥挤的地方,所以,小朋友在印制指纹的时候要给每一个指纹宝宝一个舒服的位置,指纹宝宝也很爱干净,不喜欢小朋友把它们周围弄得脏脏的。

2.个别孩子演示印指纹宝宝(稳稳当当,亲亲,稀疏,换个方向)

3.幼儿根据老师的要求和示范拓印指纹画

现在小朋友已经知道怎么印指纹宝宝了,你们试一试吧。(强调指纹宝宝不能太密)

三、启发幼儿想象,将指纹变成各种各样的东西。

教师根据幼儿想象出的东西,当场在指纹上进行创作。

1.刚刚我们印制了很多指纹宝宝,开心吗?可是,老师觉得这些指纹宝宝都是一个样子,不好玩,我们小朋友来做一次小魔法师,把他们变成各种各样好玩看的宝宝好吗?谁来说说看,指纹宝宝可以变成什么?

2.请幼儿自由说说指纹可以变成什么东西。

范画展示(小鱼、小鸟、小树、小花、太阳、乌龟、车轮胎、小娃娃、螃蟹、小蜗牛……)

教师再根据幼儿说的各种东西当场在指纹上进行创作,可配上儿歌,如:"小指纹,变变变,变条小鱼游游游"等。

3.幼儿自由创作,教师巡回指导。

刚刚小朋友想出了很多喜欢的东西,老师都把他们变出来了,你也想变吗?(想)

那好吧,我们一起去帮我们刚刚印出来的指纹宝宝变变身吧,看谁最能干,能够变出与别人不一样的东西。,

4.展示作品与评价:(关注孩子创作过程,色彩搭配,变出了什么,布局)

五、活动延伸

通过展示教师的范画,引导幼儿运用自己变出来的东西组成一幅完整的图画,如:海底世界、美丽的花园等。

小班手掌印画小鱼教案4

【设计意图】

求异、好奇是儿童的重要的心理特点之一。一成不变的绘画材料,会使孩子们感觉到索然无味。在美术活动中,我们通常使用的绘画工具都是油画棒、水彩笔等,绘画形式单一,幼儿缺乏对多种绘画工具交替组合运用的能力,画面单调。因此,应运用多种绘画工具,使孩子产生画画玩玩的心理,培养孩子对绘画活动的兴趣。

棉签画,是本学期我们班级的特色活动。小小的棉签,在孩子的手中成了绘画工具,创作出富有童趣的作品。在本活动中,我为孩子创设了一个故事情境,让孩子带着兴趣愉快地参与整个美术活动,激发他们对绘画活动的乐趣。

【活动目标】

1.在创设的故事情境中,观察范例,复习对一些装饰线条的认识。

2.正确使用棉签,学习用简单的线条图形装饰小鱼的身体。

3.激发参与绘画活动的兴趣,发展想象力。

【活动准备】

1.知识经验准备:已经认识一些简单线条和图形。已初步欣赏过音乐《水族馆》。

2、物质准备:范例,幼儿操作材料,颜料,棉签,音乐《水族馆》

【活动过程】

一、创设故事情境,观察了解装饰小鱼的方法。

1.欣赏音乐《水族馆》

师:小朋友听,谁来了?

2.创设情境教师:在一个碧水荡漾的池塘里,柔软的水草在水底摇摆着。一群快乐的小鱼游来了。小鱼今天穿的衣服可真漂亮,我们来看看它们的新衣服是什么样的?

3.观察范例,巩固复习对一些线条和图形的认识。

4.师:原来,今天小鱼穿那么漂亮的衣服想去干什么呢?原来小鱼们要去参加一个快乐的聚会。可还有很多小鱼都没有自己的新衣服,让我们来帮助小鱼。用棉签给小鱼换上一件美丽的新衣。

二、讲解作画要求,学习使用棉签装饰小鱼。

1.讲解要求

2.幼儿作画,教师指导。

三、展示幼儿作品,分享交流。

1.将幼儿作品展示在背景图上。

2.评价作品。

师:我们一起来找一找,哪条小鱼的衣服最漂亮?(重点鼓励由自己想象,独特创作的幼儿)

3.听音乐,一起游戏。

小班手掌印画小鱼教案5

活动目标

⒈幼儿知道鱼生活在水里。

⒉幼儿能用不同颜色搭配的方法,涂出漂亮的小鱼。

⒊幼儿愿意使用各种颜色涂画,提高对色彩的兴趣。

活动准备

⒈多媒体课件

⒉贴有水草的蓝色泡沫板一块

⒊音乐《雪之梦》

⒋教师已涂好的小鱼一尾

⒌教师用来示范涂色的小鱼一尾

⒍与幼儿人数相等的盒装油画棒

⒎与幼儿人数相等的待涂色的鱼

⒏磁铁两块

⒐与幼儿人数相等的白纸

教学过程

⒈教师以谈话引入海底世界

教师:“小朋友,今天我带你们参观一个非常美丽的地方。请你们轻轻闭上眼睛。好了,睁开眼睛吧,看,它就是美丽的海底世界。”

⒉引导幼儿观察画面,加深幼儿对色彩的认识

教师:“你们看到了什么?”

幼儿:“小鱼。”

教师:“这些小鱼漂亮吗?”

幼儿:“漂亮。”

教师:“为什么觉得它们漂亮呢?”

幼儿自由回答。

教师:“因为它们身上有许多漂亮的颜色。”

⒊出示海底世界背景图,激发幼儿的兴趣

⑴教师:“这里还有一幅海底世界的图片,请大家仔细看,这幅图上缺少什么呢?”

幼儿:“没有鱼。”

⑵教师:“海里没有鱼,大海很孤单。它想请小朋友们帮忙添上一些美丽的鱼,好吗?”

幼儿:“好。”

⒋幼儿动手操作

⑴教师出示已上色的示范鱼:“这是我为大海添加的小鱼。你们看,我画的小鱼用了什么颜色呢?”

幼儿:“用了红色、黄色和绿色。”

教师:“哦,原来我用了三种颜色,画出了漂亮的小鱼,而且颜色涂得很均匀。”

教师出示未上色的示范鱼并示范涂色:“还有一尾小鱼,我们来给它穿上美丽的衣服。请小朋友们仔细看,我是怎么来涂色的。”

⑵教师涂色纸发给幼儿:“请你们用灵巧的小手,给这些小鱼画上漂亮的衣服。”

⑶幼儿自主涂色,教师播放音乐《雪之梦》并巡视,重点指导动手能力较差的幼儿。

⑷教师出示泡沫板,组织幼儿将自己涂的的鱼贴在泡沫板上:“鱼儿们要开始做游戏了,我们快把小鱼送到这蓝色的大海里。”

⒌结束部分

教师:“今天,我们用不同的颜色为小鱼穿上了美丽的花衣裳。大家都涂得很好。瞧,小鱼们好像在说:‘我们的衣服真漂亮啊!谢谢你们!’其实呀,在我们生活的周围,不仅有漂亮的鱼儿,还有许多可爱的小动物。我们不能伤害它们,要和它们交朋友,保护它们,做一名保护动物的小卫士。”

教师:“现在,请所有的小朋友排好队,轻轻地走出教室,我们一起到草地上去寻找大自然中的小动物吧。”


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