幼儿英语优质教案设计

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你知道怎么写幼儿英语优质教案设计吗?小朋友有了好吃的、好玩的、好看的东西与朋友一起分享,大家一起分享水果,这样大家才感到更好吃、更好玩、更好看,朋友也越来越多,大家的心里也会特别高兴。一起看看幼儿英语优质教案设计!欢迎查阅!

幼儿英语优质教案设计1

活动目标:

1、知道学会分享才能有更多的朋友。

2、通过听故事于共同品尝水果,理解分享的含义。

3、体验于朋友分享的乐趣。

活动准备:

1、小朋友自带水果,教师将水果洗净备用

2、幼儿用书,实物投影

3、请大班的小朋友或老师扮演小熊、小猴、小兔、小狗,排练情景故事表演《小熊的水果》

活动过程:

1、欣赏情景故事表演《小熊的水果》。

——观看表演《小熊的水果》

——小熊家有什么?谁想吃水果,小熊是怎么说的?后来小熊是怎么做的?

2、幼儿分享自己带来的水果。

——教师请小朋友介绍自己带来的水果

——水果品尝会:小朋友自由邀请同伴分享自己的水果

——你请了哪些小朋友吃水果,你吃了谁的东西?你心里觉得怎么样?你的朋友呢?

3、师生共同阅读幼儿用书,讲述故事《小熊的水果》。

4、小结:小朋友有了好吃的、好玩的、好看的东西与朋友一起分享,大家一起分享水果,这样大家才感到更好吃、更好玩、更好看,朋友也越来越多,大家的心里也会特别高兴。

5、师生一起随着音乐表演唱歌曲《苹果》。

幼儿英语优质教案设计2

活动目标

1、体验和同伴一起分享食物的快乐,感知水果的明显特征。

2、尝试自己动手剥果皮,丰富幼儿的生活经验。

活动准备

1、课件:水果类

2、竹签、果盆、水果刀等,水果若干。

活动过程

一、谈话交流

1、教师:我们班的小朋友身体都很棒的,老师想知道,你们的身体怎么会长的那么棒?

(幼儿自由回答:吃许多饭、菜的;多吃水果;多吃蔬菜;锻炼身体等等)

2、幻灯片:水果类

教师:原来小朋友都喜欢吃水果。

老师这里也有许多的水果,谁来说说,你最喜欢吃什么水果?为什么喜欢它?

(幼儿介绍自己喜欢吃的水果)。

3、教师:这些好吃的水果想和我们的宝宝做个游戏。

有意识的把同一类水果按大小摆放成一排,或不同的水果有规律的排列,

引导幼儿比较不同、大小、数数、间隔排列、一和许多等。

4、老师:请小朋友仔细观察一下

这些水果,你发现了什么秘密?

(从小到大等)

有几个桔子?我们一起来数数,好吗?

(点指数数)

看看谁来了?苹果生梨间隔排列

(间隔排序)

最后出示一个香蕉,许多小番茄

(1和许多)

二、游戏感知

1、老师这里有一直会变魔术的金盒子,它能变成出许多好吃的水果。

2、游戏:变戏法

老师摸水果,告知小朋友水果的主要特征。

(如:一个红红的,圆圆的,大大的是什么水果?两个黄黄的弯弯的,象小船一样的是什么水果?)

3、让小朋友猜猜是什么水果,当老师知道小朋友猜对时,小朋友一起说:

“变变变,变出一只红苹果”或“变变变,变出两只黄香蕉”等等。

三、品尝水果

1、教师:小朋友拿来了那么多好吃的水果,我们今天就来开一个水果品尝会吧,

尝一尝这些水果到底是什么味道的。

老师帮小朋友把水果切好了,放在那里的小桌子上,

小朋友等下过去把好吃的水果做成一个个好吃的水果串好吗?

如果要请老师帮忙的,请你说句有礼貌的话(老师帮帮忙)。

水果品尝会开始喽!

2、引导幼儿先洗手再吃水果。

(手心搓搓,手背搓搓,小手甩一甩,毛巾擦擦,小手变干净)

3、鼓励幼儿和同伴一起分享。

幼儿英语优质教案设计3

一、 情况分析

本班幼儿活泼好动,基本的英语词汇较丰富,教师将通过创设情景并演示教具,让幼儿在一种自然的表演中感受、理解动词,学习动词,愿意用动作来表现自己所知道的动词。

二、 活动内容

在游戏的过程中复习已学过的单词并学习新单词,在活动中反复地练习,学习说“What can you do?”并能用“I can ...” 回答。

三、 活动目标

1、在游戏活动中复习已学过的动词, 愿意跟随教师一起念儿歌。

2、能听懂What can you do?并能用“I ca ...” 回答。

四、活动准备

蝴蝶、鸭子、兔子、鱼、狗的图片及头饰

五、 活动过程

一)warm up[热身]

Follow Me :

Follow me, walk stop.

Follow me, jump stop.

Follow me, cry stop.

Follow me, laugh stop.

Follow me, stand up.

Follow me, sit down.

二)resection[呈现主题]

1、复习单词:fly,walk.

T:Look. What can I do? (做相应的动作)I can fly(walk). Fly, fly, fly. I can fly. Walk,

walk, walk. I can walk.(边说边做动作)

T:Now, everybody stand up and follow me. Follow me, fly, fly, fly. I can

fly.(walk)(幼儿跟随教师边说边做动作)

2、通过图片和动作表演让幼儿理解 what can it do的含义。

出示蝴蝶和鸭子的图片:

T:What can it do? It can ……(做动作等待幼儿回答),Fly, fly, fly, it can fly.

C:Fly, fly, fly, it can fly.

3、学习新单词:skip, swim, run

分别出示兔子、狗、鱼的图片:

T: What can it do?

C: It can ……(边说边做相应的动作)

三)practice[练习]

T:Who is it? (教师随意出示动物图片,幼儿说出相应的单词)

T:What ca it do? (教师出示图片,幼儿做出相应动作并说出It can……)

(四)reduction[应用]

1、请幼儿选择一个小动物,并说出:I’m ……,I can …….

2、请幼儿选择旁边的一个小朋友为一组,两人互相问答:What can it do? It can …….

六、 结束放松

请幼儿戴好头饰,放音乐边念儿歌边走出教室:Fly, fly, fly, I can fly. Swim, swim, swim, I can swim…….


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