关于小学一年级语文看电视教案

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【导语】教学案例简称教案,教案是事先设想的教育教学思路,是对准备实施的教育措施的简要说明。教案是沟通理论与实践的桥梁;教案是总结教教育经验的有效形式;教案是教师记录自己教学生涯的选择;教案是进行教学交流和研讨的方式下面是小编为大家环保好的内容,希望对你们有所帮助,

  关于小学一年级语文看电视优秀教案范文一

一、教学目标:

1、认识课文中14个必学生字。

2、体会家庭之间的亲情。

3、用心去感知诗歌的韵律美,能够有感情的朗诵诗歌。

二、教学准备:

1、教师准备:课件(全家有看电视的情景)、生字卡片。

2、学生准备:留心观察家人都喜欢看哪些电视节目。

三、教学过程:

第一课时

(一)猜谜揭题

1、猜谜:小小一间房,只有一扇窗,唱歌又演戏,天天换花样。找一家用电器。板书:电视。补上“看”,这就是我们今天要上的课文,我们一起把题目念一念。

2、谈话:你们喜欢看电视吗?都喜欢看哪些电视?你们的爸爸妈妈喜欢看什么电视,你们知道吗?

3、过渡:(出示课文的插图)这家人也爱看电视,我们就一起来听一听他们爱看什么电视又是怎么看的呢?

(二)初读感知

1、学生听课文录音,并标出自然段的段号。

2、学生选择喜欢的方式读课文。遇到不认识的字和不理解的地方作个记号。

3、小组内互相请教,解决疑难。

4、全班交流。说说自己学会了什么,谁教会了自己什么,小组内有什么问题还没有解决的。

(三)自主识字

1、借助拼音自己尝试着读。

2、把自己认为觉得很好的那个生字教给其它的小朋友,老师帮助正音。

3、说说自己是用什么好方法记住这个生字的,

4、检查学生掌握生字的情况。(去掉拼音打乱顺序读,开小火车读,并给这个字找个朋友,组词)

5、完成随堂练习本上的第四题我也说几个。(关、写、家扩词)

(四)再读课文

1、四人小组进行读,读给组里的同学听,用自己喜欢的方式。

2、个别读,评议,要求在听的时候注意听读的小朋友有没有读得不对的地方。

3、练读,采用多种方式读课文。比如:小组读,男女同学对读,分小节读,全班齐读。

4、进行比赛,学生评选出自己喜欢的朗读者,加以鼓励。

(五)图文结合

1、我们来看看这图上有哪几个人啊?他们在做什么啊?你觉得他们开心吗?

2、学习课文第一自然段。

①我们现在来学习第一小节,有哪个小朋友觉得自己第一小读得物棒的要想读给大家听一听的呢?

②以“奇妙”设立县念:这家人看电视有哪些奇妙的事呢?咱们下节课再来学习吧!

第二课时

(一)朗读感悟

1、学习第二小节

①请学生读第一小节

②接下来我们就要看看这家人看电视到底有什么奇妙的。

③请同桌两读第二小节,想想奇妙在什么地方?两个人讨论讨论。

④请学生发言,说说自己的发现。(身为足球迷的爸爸爱看球赛,却关掉球赛,换成京剧。)

⑤齐读第二小节。

2、学习第三小节

①指名学生读这一小节

②说说有什么奇妙的地方?(奶奶放弃了自己喜欢的京剧,换三了足球频道;还有奶奶不看电视只看我们,和我们一起拍手欢笑。)

③说明了什么?

④有谁能把这一小节读得非常好。谁来试试?(指导学生读出奶奶爱自己的孩子。)

⑤自由读

3、学习第四小节

①四人小组用同样的方法来学习这一小节。教师巡视指导。

②交流汇报各小组的学习情况。

4、学习第五小节。

①指名读这一小节。想想每个人心里装着的秘密是什么?(互相关爱,为了别人的快乐愿意放弃自己喜欢的东西。)

②用自己喜欢的方式读这一小节。

5、练习用“因为……所以……”说话。

①齐读二到五小节

②小组讨论,用“因为……所以……”根据书上的内容进行造句。

③全班进行交流。

④联系实际用这个关联词造句。

(二)巩固生字

1、游戏摘苹果

2、生字组词。(完成随堂练习第二题:好朋友,读字互相帮。)

(三)写字指导

1、出示我会写中的生字,让学生观察,说说自己的发现。

2、教师范写难字,学生书空。

3、学生在书本上练习,师巡视。

4、评议,再练写。

5、完成随堂练习第一题和第三题。

四、教学结束:

把课文朗读给爸爸妈妈听,让他们谈谈自己的感受。

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  关于小学一年级语文看电视优秀教案范文

教学目标:

1.认识“全、奇”等14个生字,会写“爸、全”等6个字。

2.有感情地朗读课文,体会人与人之间的亲情。

3.初步感知诗歌的韵律美、情感美,喜爱读诗歌。

教学重点:

认识“全、奇”等14个生字,会写“爸、全”等6个字。

教学难点:

有感情地朗读课文,体会人与人之间的亲情。

教具准备:

课件、生字卡片、挂图

课时按排:

一课时

教学过程:

(一)猜谜揭题

1.小小一间房,只有一扇窗,唱歌又演戏,天天翻花样。(猜一家用电器)

2.谈话:你喜欢看电视吗?说说你最喜欢看什么电视?你知道爸爸妈妈喜欢看什么电视节目吗?

3.看图:这是谁的家,他家都有哪些人,他们在做什么?你知道他们在看什么节目?说说你观察的依据。

(二)读文思考,感悟体会

1.读文

(1)借助拼音自由读。

(2)自愿试读,纠正字音。

(3)读准生字,注意“赛”是平舌音,“音”是前鼻音。

2.思考

(1)“我”家看电视,很奇妙,表现在哪里?

(2)读最后一小节,想一想:每人心里都装着一样东西,到底是什么呢?

3.讨论

就以上问题,交流自己的感受。

问题一提示:(先给时间让学生说,再出示句子分析说明)

爸爸:“明明是个足球迷,却把一场精彩的足球赛关掉,——打瞌睡睡觉。”

奶奶:“奶奶啥时换了频道?——不看电视只看我们,和我们一起拍手欢笑。”

我们:“不看球赛,让妈妈听听音乐,看看舞蹈。”

问题二提示:心里装着的东西是——“爱”(对他人的关爱)。

4.感悟

(三)逐段朗读,认记生字。

1.自由轻声读,勾画出课文生字。

2.小组合作分析生字,交流认记方法。

3.游戏活动,巩固生字

(1)开火车认读生字,看哪组的火车开得快。

(2)四人小组接词比赛,看哪组接的词语最长。

全( )( )( )奇( )( )( )

精( )( )( )赛( )( )( )

关( )( )( )员( )( )( )

写( )( )( )音( )( )( )

4.写字指导

指导写上下结构的字:重点指导“写、完、家”三个字。

(四)课后活动

观察家里人都喜欢看什么电视,学了课文后,该怎么做。

把课文朗读给爸爸妈妈听,让全家来谈谈自己的感受。

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  关于小学一年级语文看电视优秀教案范文三

教学目标:

1、认识本课的14个生字。会写6个生字。

2、有感情地朗读课文,体会家庭成员之间的亲情。

3、初步感知诗歌的韵律美,喜爱读诗歌。

教学过程:

第一课时

㈠猜谜揭题,引入新课

⒈猜谜语

小小一间房,只有一扇窗,唱歌又演戏,天天翻花样。(打一家用电器)板书:电视⒉谈话揭题。

大家每天看电视吗?有一家人也和大家一样,每天看电视。可他们家看电视很奇妙,你想知道吗?那就赶快读一读《看电视》这一课吧!把板书写完整。

㈡初读课文,认识生字。

⒈出示本课生字,让学生在学习前先认一下。(这样做对于会认的同学可以建立成功感,激发学习兴趣。对于暂时不会的孩子来说,可促进课上认真学习,同时为了下一节课能赶上也能提前会认,课下还有可能更认真地预习。)

⒉自读课文。(注意读准字音,把字连成词。)把有生字的词语多读几遍。

⒊同桌相互检查生字,并交流认字方法。

⒋教师检查。

⑴出示加音节的生字(这步是为正音而设计的)本课易错的字音有:(全、精等)

⑵出示词语(开火车朗读)。学生如有不懂的词语提出来。教师引导学生理解。(放到句子中,联系上、下文理解)如:精彩、没完没了(这一步的设计是遵循了识字规律,学生读准字音,感知字形的基础上,进一步理解字意)

⑶出示单个字让学生认记。(对于难理解的字可重点扩二到三个词,以帮助理解字意。)⒌学写生字“关、完、写”(读字音,分析字形,在田字格中自己练写)

⒍读课文,争当朗读小老师。

㈢练习巩固。

⒈读词语练说话。

全家人奇妙却精彩球赛关掉没完没了换频道球员们写字音乐舞蹈

第二课时

㈠情境导入

⒈边打快板边读这首节奏鲜明的诗歌。

⒉听后说说通过上节课的学习,你知道了什么?学写“全”字。

㈡读文帮老师开火车

⒈爸爸爱看却换成了奶奶爱看却换成了

我们一起为妈妈换成了

⒉学写爸爸的“爸”

㈢重点质疑,讨论解答。

⒈引导生质疑为什么爸爸爱看足球却为妈妈换成戏曲?

为什么奶奶又把她爱看的戏曲换成足球?

我们为什么又提议为妈妈换成音乐舞蹈?

⒉讨论解答。(师小结:我们家看电视真“奇妙”!)学写“家”

⒊谈感受,悟文情。

㈣感情朗读,把你所感受到的,感悟到的用你的朗读表现出来。(举行朗读比赛)(朗读重在感悟,对学生的指导不要拘泥于机械的点拔。)

㈤扩展结束

⒈齐读最后一句,猜猜心中的“秘密”是什么?

㈥布置作业

回去了解一下爸爸妈妈爷爷奶奶最爱看什么节目?

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