小学一年级夏夜多美教案优秀范文

　　这篇童话故事主要讲在夏天的傍晚，一只小蚂蚁掉进池塘里，朋友们帮助它回到了家。课文既写了夏天的美景，又写了夏天的情趣。读了这个故事，学生感到夏天的夜景美，小动物助人为乐的精神更美。下面小编为大家准备的内容，希望你们能喜欢，

 

　　小学一年级夏夜多美教案优秀范文一

 

　　一年级学生活泼好动，爱幻想，又非常喜欢小动物，所以他们对这篇童话充满了好奇心。教师可以根据学生的实际情况，结合插图，让学生在读中感悟，潜移默化的受到情感熏陶。

 

　　教学目标：

 

　　1、认识“莲、哭”等13个生字，会写“他、她”等6个字。

 

　　2、正确流利有感情的朗读课文，边读边体会夏夜之美和助人为乐的精神之美。

 

　　3、保护环境，爱护昆虫。

 

　　教学重点：

 

　　学习睡莲姑姑、小蜻蜓、萤火虫帮助小蚂蚁的高贵品质，培养学生助人为乐的意识。

 

　　信息资料：

 

　　1、范读录音带、课件或动物挂图、生字卡片、学生自制的头饰。

 

　　2、学生收集一些小昆虫的资料。

 

　　课时：两课时

 

　　第一课时

 

　　切入举偶

 

　　1、出示挂图。小朋友，你们喜欢小动物吗?(出示小蜻蜓、萤火虫、小蚂蚁的挂图)在他们之间发生了什么事呢?今天我们来学习一篇童话故事。(板书课题)

 

　　2、演示课件。教师播放夏夜美景的画面，引导学生入情入境，欣赏后让学生谈感受。(板书课题)

 

　　对话平台

 

　　自学(学生圈点批画，初步养成良好的读书习惯)

 

　　学生自由读课文，圈画出文中的生字，注意读准字音，把句子读通顺，难读的词句可以想办法解决。

 

　　识字(多种方式巧记生字，激发学生主动识字的愿望)

 

　　教师出示生字词，学生互相交流自己的识字秘诀(如歌谣识字、猜谜识字、做动作识字、偏旁归类识字等)

 

　　(部分学生识字方法单一、枯燥，互相交流利于学生反思，开动脑筋巧记生字;另外对于学生的识字秘诀，教师要及时鼓励，让他们体验到主动识字的乐趣。)

 

　　朗读(多层次自主阅读，拓展思维空间，提高阅读质量。)

 

　　1、检查读。教师以开火车的形式让学生按自然段读课文，看谁读得既正确又流利。

 

　　2、指正读。把你喜欢的小动物的话找出来读一读，教师随机指导。

 

　　3、想象读。先听范读录音，然后指名读文，边读边想象当时的情景。

 

　　4、分角色读。教师指导学生研究讨论每个角色的语气怎样读，并尝试给这些角色设计表情动作。

 

　　如：睡莲姑姑(奇怪的问)：“小蚂蚁，你怎么了?”

 

　　小蚂蚁(揉肉眼睛，伤心的)说：“我不小心掉进池塘，上不了岸啦!”

 

　　小学一年级夏夜多美教案优秀范文二

 

　　第一课时

 

　　知识目标：

 

　　1、会读“感 激 谢”等13个字。

 

　　2、会写“他 她 时 送 过 让”六个字，会区别使用“他 她 它”。

 

　　3、能正确流利地读课文，理解“飞机”“小灯笼”的真正意思。

 

　　4、学习用叠词形容景物，感受文字的美。

 

　　能力目标：

 

　　1、能运用“加一加”“ 换一换”、同音字等方法识字，能区别形近字及同音字。

 

　　2、能联系上下文理解课文的词语意思。

 

　　情感目标：

 

　　能通过语言文字感受汉语言的美，感受大自然的美并由此而升喜悦之情。

 

　　教学重点：认准字词，会写字。

 

　　教学难点：“飞机”和“小灯笼”的理解。

 

　　教学过程：

 

　　一、背诵本单元已学的两首关于夏天的古诗导入新课，板书“夏夜多美”。

 

　　【设计意图】旧知引入新课，既巩固了已学过的课文，又带出了新课，并能巧妙的提示本单元的内容共同点。

 

　　二、教师范读课文，学生初步感知课文内容。

 

　　【设计意图】老师的范读永远不会多余，特别是这样一篇很美而且要求表演的文章，教师的范读就给孩子定了一个基调，为孩子读好课文、演好课文打下了基础，树立了标杆。

 

　　三、学生自由读课文，读准字音，了解课文内容，第二次完整感知课文内容，自学生字。

 

　　【设计意图】在老师范读的感染下，学生肯定有自己来试一试的欲望，在这种欲望的驱使下去读课文，劲头足，且老师的示范对他们的影响还在，他们这一遍读不仅更熟悉了课文内容，在朗读上肯定也有提升。

 

　　四、检查生字自学情况，重点字词加以指导，突破识字难点。

 

　　1、部首识字：感 谢 激。

 

　　2、加一加识字：争睁 连莲 要腰 八趴 巴爬

 

　　3、同音字识字：跟根 及急 飞非

 

　　4、反义词识字：笑哭

 

　　5、猜字谜识字：一寸光阴一寸金 “时” (指导书写)

 

　　6、巩固所学生字，逐个出示生字，全班抢读。

 

　　【设计意图】识字对于一年级孩子来说，是重点，只有落实生字教学，学生后续的语文学习才不会磕磕碰碰。但贯穿整个低段的作为重点的识字教学，怎样才会上得有趣、有实效呢?我这个设计做了这几方面的尝试：利用已学识字方法识字，如“加一加识字”，利用部首的表意功能识字;利用同音字区别识字，既学了新字，又区别了容易与之易混淆的同义字，一举两得;教师自编字谜识字，学生印象深，而且老师在这个识字中巧妙地对学生进行了珍惜时间的教育。学完生字后的抢读环节，教师精心设计的字宝宝灯笼非常有趣，也契合课文情境，调动了学生学习的积极性。

 

　　五、检查生字在句子中的认读情况并指导读句子。

 

　　1、“夏夜，公园里静悄悄的。”指导读出公园的静。

 

　　2、“水池里，睡莲刚闭上眼睛，就被呜呜的哭声惊醒了。他睁开眼睛一看，是一只蚂蚁趴在一根水草上。”这句里有五个生字，指导读好生字并体会蚂蚁处境的危险。

 

　　小学一年级夏夜多美教案优秀范文三

 

　　活动目标：

 

　　1、体会散文中所描绘的夏夜恬静、温馨的意境。

 

　　2、感受夏天夜晚的凉爽，能正确区分白天、黑夜。

 

　　活动准备

 

　　1、关于白天、晚上人们活动的图片。

 

　　2、散文《会飞的星星》《萤火虫》的磁带。

 

　　3、幼儿用书第4册第34页。

 

　　活动过程

 

　　1、引导幼儿观擦图片，区分白天、黑夜。﹙如白天小朋友在做游戏，黑夜天上有月亮、星星等。﹚

 

　　2、组织谈话：夏夜。

 

　　﹙1﹚你们喜欢夏天的晚上吗?为什么?夏天的夜晚你能看见什么?听见什么?

 

　　﹙2﹚夏天的夜晚，你多和爸爸妈妈做些什末事情?

 

　　3、引导幼儿欣赏散文《会飞的星星》。

 

　　﹙1﹚幼儿边阅读幼儿用书，边听散文《会飞的星星》的录音。

 

　　﹙2﹚教师带领幼儿有感情地朗读散文《会飞的星星》，﹙可请幼儿重点对答散文的前两句。﹚感受散文的语言美及夏夜的美。谁会飞的星星?为什么这样说呢?

 

　　4、鼓励幼儿大胆表现：萤火虫飞飞飞。

 

　　教师播放歌曲《萤火虫》，鼓励幼儿大胆想象，跟谁歌曲旋律表现夏夜萤火虫飞舞的景象。

 

　　活动延伸：

 

　　可组织手工活动"夏夜的星空"，引导幼儿通过添画、粘贴等形式，装点夏天的夜空。

 

　　教学反思：

 

　　区域活动

 

　　阅读区：星星哇跳水活动经验体验夏夜带来的乐趣。

 

　　活动材料：星星哇头饰;幼儿用书第4册第35页。

 

　　区域规模：设2个区，每个区4--6名幼儿。

 

　　活动指导

 

　　1、引导幼儿说说儿歌，体验夏夜的乐趣。

 

　　2、引导幼儿阅读幼儿用书，找找星星哇在哪里呢?

 

　　散文——《会飞的星星》

 

　　夏夜里，最美的是什么?是天上的星星。

 

　　夏夜里，最美的是什么?是地上的萤火虫。

 

　　萤火虫很小，很平常。它没有蝴蝶那样的衣裳，没有知了那样的歌喉，没有蜻蜓那样的舞姿……它只好点亮自己小小的身体，给世界献上小小的亮光，小小的美丽!

 

　　萤火虫的绿灯笼，挂在身子后面，它的光亮是给别人的——给那些做工的纺织娘，给那些开音乐会的青蛙，给那些草丛中的蟋蟀，给那些迟归的蜜蜂……它给恬静的夜，添上一道奇幻的风景。

 

　　小小的萤火虫啊，也许，你就是星星国派来的小天使，你们就是会飞的星星!