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小学语文备课教案

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小学语文备课教案

一二年级,是小学过程中打基础的重要阶段,一二年级的语文基础好不好,直接影响三年级这个关键的转折点,能否顺利的度过。以下是小编整理的关于小学二年级语文教案,欢迎查阅!

二年级语文教案1

教学目标

1.知识与技能:认识15个生字,会写8个字。

2.过程与方法:在阅读童话的过程中,对文中感兴趣的人物和段落有自己的感受和想法,乐于与同学和老师交流。有感情地朗读课文,背诵课文第一自然段,积累优美的语言。

3.情感态度价值观:感受鹅妈妈以及母爱的无私和伟大。

教学重点:

有感情地朗读课文。

教学难点:

为什么翅膀受伤的鹅妈妈感受到了的幸福。

教学准备:

教学课件。

第一课时

一、激发兴趣、导入新课

同学们喜欢听故事吗?今天,我们来学习《鹅妈妈的故事》。

出示课题,学生读课题

二、初读课文,整体感知

1.师范读课文。

2.领读课文

3.自由读文,提出自读要求

(1)借助拼音读准字音,读通课文

(2)标清课文有几个自然段。

(3)从文中感受到了什么?

三、认识生字

1.生字朋友从词语中走出来,你还认识吗?

2.“我是小老师”

生教读字音,并组词。

3.“小小火车开起来”

开火车读字

4.你喜欢哪个字,你有什么好办法记住它。

经验交流,有什么好办法记住。

四、情感体捂

生字回文

学生自由朗读课文:自己读、同桌读、指名读。

五、总结。

第二课时

一、复习

读课后“读一读,说一说”中的短语

二、分段朗读课文

1.多中形式读第一自然段,熟读成诵

2.用你的语言形容一下鹅生活在一个什么样的世界里?

3.朗读第二段,联系课文插图理解课文内容。

4.在鹅妈妈的翅膀下,小鹅们在想什么?读第三段

(1)找出写它们的句子读一读

(2)找出可以感受鹅妈妈伤很重的句子,读一读,想象鹅妈妈在风雨中面临着怎样的情景?

5.风暴过后,小鹅们什么样?鹅妈妈什么样?读第四自然段。

指导朗读,读出小鹅的欢快和鹅妈妈艰难的样子。

6.读第五段最后一句话,谈谈为什么受了伤的妈妈会对儿子这样说?

7.小组说,代表发言。

三、有感情地朗读课文,总结升华。

四、联系生活说说,妈妈保护你的感人故事。

第三课时

一、复习检查

1.认读字卡

2.开火车读词语

二、用自己喜欢的方法识记生字

三、指导书写

四、巩固练习

二年级语文教案2

教学目标:

1.、学会7个生字,会认14个二类字

2、了解文章主要写了什么事

3、有感情朗读课文

教学重点:学会7个生字,会认14个二类字

教学难点:了解文章主要写了什么事

教学过程:

一、激趣导入:

师在板画“雪人”这是什么?什么时候可以堆雪人?冬天雪后还可以做什么?今天我们共同走进银白的世界,去体会雪给我们带来的乐趣。

二、随文识字:

1 ⑴范读,正音,生初读感知。

⑵领读,注意感情。

(3)自由读标出自然段,并圈画生字

2、指读第一自然段

⑴找出第二句话同桌间互读,认识“世界、窗户”

⑵集中出示“先、涌、乐、仗、抬、块、分”

(3)回顾在乐园中玩的游戏

(4)指读(齐读)第三自然段识字

3、读全文定位识字

三、巩固训练:

1、识字练习(认字卡、认词、应用)

2、完成课后1题

3、朗读全文

四、作业、小结:

1、师启发总结

2、识字、读文

第二课时

教学目标:

1、文章共有几个自然段,每个自然段共有几句话

2、了解文章主要写了什么事,有感情朗读课文

教学重点:了解文章主要写了什么事,有感情朗读课文

教学难点:文章共有几个自然段,每个自然段共有几句话

教学过程:

一、复习:

1、概括《雪趣》一文中你都知道了什么

2、认识字词

二、写字教学:

1、有困难的字指导书写“世、乐、快”特别是笔顺的书写示范

2、生按笔顺及书写规则书写其余的字

三、巩固训练:

1、完成课后练习

2、听写生字(同桌间、师生间)

3、听写生词

4、有感情第朗读课文

四、总结、作业

1、师对学生的写字情况做总结

2、写字作业。

3、搜集关于冬天和雪的故事或成语。

二年级语文教案3

教学目标:

1、 认识本课14个生字,会写7个生字。知道“乐”是多音字。学会“世”的笔顺。

2、 能正确、流利、有感情的朗读课文,了解课文内容。

3、 引导学生体会雪中游戏的乐趣。教育学生课间要做健康游戏。

教学重点: 1、认识14个生字。会写7个字。

2、正确、流利地朗读课文

教具准备:生字卡片、课件

教学时数: 2课时

第一课时

教学目标:

1、认识本课14个生字,知道“乐”是多音字,了解课文内容。

2、引导学生体会雪中游戏的乐趣。教育学生课间要做健康游戏。

一、激趣引入 创设情境

同学们,你们喜欢猜谜语吗?今天我们就一起来猜一个谜语(穿白裙,顺风飘,满天飞,全落下。忙给大地絮棉花,土壤妈妈了哈哈,春风送暖全融化,种子喝饱发芽芽。)谜底——雪花。今天老师就带同学们一起走进雪的世界,去体会雪带给我们的乐趣吧!板书课题,齐读课题。

二、解题:

读了课题你想到了什么问题?学生自由提问

三、自主学习 探究交流:

1、播放课件(课文动画)教师范读课文

2、学生初读课文,借助书下生字条读准字音,圈出生字多读几遍

3、学生自由读文,标出自然段序号

4、小组内读,相互正音,遇到长句子多读几遍。

5、出示生字卡片认读(生字用红色写)

窗户 世界 打雪仗 乐园 飞快 争先恐后 抬水 分开

(1) 指名认读,齐读

(2) 说说你用什么好办法记住哪个字?

(3) 使用课件出示“世”字笔顺,指导书写“世”字。

6、指名分段接读课文,说说课文写的是一件什么事?

四、精读课文 感悟内容

1、课件出示中心议题

同学们在操场上玩了什么游戏?玩的开心吗?从哪些语句看出来的?在文中找一找,画一画。

2、学生读课文,在文中画一画。

3、学生汇报:

(1)指名读句子,说体会

(课件出示): “同学们在厚厚的积雪上滚雪球、堆雪人、打雪仗,操场上充满了我们的欢声笑语。” “厚厚的积雪”说明什么?第一自然段中还有那些语句说明雪下的大?指名回答。

(课件出示):雪纷纷扬扬的下了两天。从教师的窗户向外望去,映入眼帘的是一片银白色的世界。下课的时间一到,同学们争先恐后的涌出了教室,跑着、跳着、扑进了雪的怀抱。宽阔的操场成了我们的乐园。理解“争先恐后”找几名同学表演来理解这个词。“乐园”的“乐”字是多音字。

课件出示对比句:操场成了我们的乐园。 齐读。

下节课是音乐课。

理解第一段中的“欢声笑语”这个词说明同学们玩的怎么样?(开心)下面请同学们用高兴的语气来读这段话。(先指名试读,然后老师范读,最后学生练读。)

(2)接着汇报:同学们在操场上还玩了什么游戏?指名读句子

(课件出示):“快看那,奶油蛋糕!”不知是谁喊了一声。我抬头望去,在操场的一角,那块圆圆的水泥板上面积满了半尺多后的雪,活像一块香喷喷的奶油蛋糕。我们几个同学飞快的跑过去,团团围住了这块“特质蛋糕”。

“特质蛋糕”指什么?孩子们看到奶油蛋糕时心情怎样?(兴奋、高兴)指名试读,师范读,生练读。

孩子们是怎样“分享”蛋糕的?指名读句子,理解“分享”一词,想像一下孩子们当时的心情怎样?指导读出快乐的语气。几个人物“分享”蛋糕的句子分角色读。

(3)指名读最后一段,理解“恋恋不舍”一词,指导读出舍不得离开的语气。想像:孩子们在操场上留下了什么“杰作”?并说说你在雪上留下过什么杰作?

五、总结梳理 强化重点

说说通过本节课的学习,你有什么收获?

六、应用拓展 激励创造

课后搜集有关雪的诗句、成语或谚语。

板书设计

雪趣

银白色的世界 奶油蛋糕

开心

第二课时

教学目标:会写7个生字。能正确流利的朗读课文,理解课文内容。

教学过程:

一、复习导入

1、指名读课文。

2、出示生字卡片认读

先后 分开 抬头 快乐 世上 飞快 户口

3、学生观察生字在虚宫格中的位置及写法:

(1)学生仔细观察生字,说说你发现了什么?

(2)师边讲解边范写

“乐”的第三笔是竖折。

“快”的左边竖心旁先写两点,再写中间的竖。

“分”字注意上边八的写法。

(3)学生在本上练习些,老师巡视指导。

(4)学生作品展示,师生评价,指出优点和不足。

二、熟练并有感情的朗读课文。

三、汇报第一课时搜集的有关雪的诗句、成语或谚语。

(1)小组汇报交流

(2)班级汇报

四、总结:

说说本课的收获。

二年级语文教案4

教学目标

★认识本课生字,会写5个生字,会认7个生字。

★通过朗读,领悟诗人所表达的思想感情。

★能有感情地诵读古诗。

教学重点

★掌握生字的音、形、义;正确、流利地诵读古诗。

★通过朗读,培养学生感受美、欣赏美的能力,并通 想象领悟诗人所表达的思想感情。

教具准备

★生字卡片。

教学过程

一、复习导入

出示词卡,学生认读。上节课我们在美好的春色中认识了这些生字,学会了这些词语。老师也被这美丽的景色陶醉了。

二、学习生字

是人陶醉于春色,也就是诗中的春烟。运用拆字法学习因和烟, 因:练习用因为......所以......说话

烟:形声字,依据火字旁,了解它的本义,主意它的书写。

学习学生交流识记的方法。 放:主意反文旁的书写。

三、背诵古诗

1、早春的山村,草长莺飞,杨柳依依。孩子们也将自己心爱的风筝放飞。多美的春景图呀!它不仅吸引了诗人高鼎,也迷住了大家。我相信这一首古诗你一定能背下来。

2、生自由背。

3、集体配乐吟诵。

四、课堂练习

1、把生字宝宝送回家。

2、指导课后练习。 读一读;多音字“长” 读写词语

五、作业

书写生字,背诵古诗。

板书设计

《村居》

草长莺飞二月天,

拂堤杨柳醉春烟 ,

儿童散学归来早,

忙趁东风放纸鸢。



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