历史伟人列夫·托尔斯泰教案优秀范文大全

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  本文是一幅列夫托尔斯泰的“肖像画”,作者不仅为我们展示了托尔斯泰独特的外貌特征,更为我们揭示了托尔斯泰深邃的精神世界,下面是小编为大家准备好的被人希望对你们有所帮助,

  历史伟人列夫·托尔斯泰教案优秀范文大全一

  【教学目标】

  1、知识与能力目标:

  学习运用比喻、夸张等修辞手法进行肖像描写,并体味其作用。

  2、过程与方法目标:

  学习欲扬先抑的写法。

  3、情感、态度、价值观目标:

  感悟托尔斯泰深邃而丰富的精神世界。

  【教学重点】

  文中的肖像描写及其作用

  【教学难点】

  理解由外貌透视心灵的手法,感悟托尔斯泰的深邃而丰富的精神世界

  【教学方法】熟读课文,扫除文字障碍,布置学生查阅托尔斯泰生平传记和作品,以及有关资料,通过媒体,查阅茨威格描写托尔斯泰的另一篇作品《世间最美的坟墓》。

  【教学媒体】多媒体

  【课时安排】一课时

  教学过程

  一、导入新课

  在19世纪下半叶的俄国,阶级矛盾空前尖锐,人民生活困苦不堪。许多进步作家被陷害、监禁或流放。而列夫·托尔斯泰以他犀利的笔锋解剖和批判了那个病态的社会。他的作品引起沙皇政府的惶恐,曾有人这样评价说:“俄国有两个沙皇,一个是俄国当政的统治者,另一个就是托尔斯泰,真沙皇对托尔斯泰无可奈何,而托尔斯泰却在动摇着他的统治。”一个作家为什么会有这样的影响?今天就让我们一起来寻找这个答案吧。

  二、检查预习情况

  1.让学生介绍列夫?托尔斯泰及其作品,交流、补充、归纳:

  列夫·托尔斯泰是十九世纪俄国最伟大的作家,主要代表作有长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等,《复活》使托尔斯泰达到了艺术高峰,是他实践了“最清醒的现实主义标志”。

  2.放映幻灯片,检查预习生字词情况,正音、巩固,重点词语列举如下:

  (1)给加线字注音

  胡髭 长髯 鬈发 禁锢 颔首低眉 锃亮 广袤无垠

  (2)解释下列词语

  器宇 ?禁锢 鹤立鸡群 正襟危坐

  轩昂? 颔首低眉 诚惶诚恐 广袤无垠

  三、整体感知

  生自行朗读课文思考:

  1.课文主要可分几部分?每部分的主要内容是什么?

  2.在描写过程中,为什么重点描写他的眼睛?

  要求:朗读课文时,要在书上作出必要的标记,并思考问题,然后小组讨论,之后互相交流。

  放映托尔斯泰的肖像图片,让学生仔细观察,用心体会。(没有条件的地方,可结合前面的彩色插图加以体会)

  阅读、观赏和讨论后明确:

  1.可分两部分:

  一、(1~5)段主要刻画列夫?托尔斯泰的外貌特征。

  二、(6~9)段描写列夫?托尔斯泰的那双非同寻常的眼睛。

  2.因为眼睛是心灵之窗,托尔斯泰丰富的精神世界,通过眼睛充分的表现出来。作者对托尔斯泰的眼睛的描写,已经不再限于肖像了,而是含蓄地揭示了托尔斯泰作为伟大的文学家,对他所处的时代作出准确、深入、全面地描绘,成为时代的代言人。

  四、精研第一部分

  指读:找五名学生每人读一段,思考:

  1.作者是从哪些方面来刻画托尔斯泰的外貌特征的?

  讨论明确:可用课文原句,也可用自己的话概括,择要如下:

  历史伟人列夫·托尔斯泰教案优秀范文大全二

  三维目标

  知识目标

  1.理解、积累文中“轩昂、器宇、犀利、郁郁寡欢、正襟危坐、诚惶诚恐”等词语。

  2.了解托尔斯泰的生平和人生追求及精神境界。

  能力目标

  1.感知课文对托尔斯泰的独到细致的刻画,体会作者的崇敬、赞美之情。

  2.品评语言,学习课文运用神奇的夸张和连珠的妙喻描写形貌的手法。

  3.体会课文采用欲扬先抑手法的艺术效果。

  德育目标

  感知人物深邃而卓越的精神世界,从中受到人文精神的熏陶。

  教学重点

  诵读,感知课文对托尔斯泰外貌的刻画,理解本文独特的艺术手法。

  教学难点

  联系背景材料,深透理解托尔斯泰的人生追求和精神境界。

  教学方法

  诵读法 联想法

  课时安排

  2课时

  教学过程:

  导语设计

  (投影显示托尔斯泰画像)

  同学们,以累累巨著在俄国文坛驰骋了近六十年的文学大师托尔斯泰,因其真实深刻地再现了俄国社会生活而被列宁誉为“俄国革命的镜子”。

  那么,托尔斯泰是什么人呢?

  俄国著名作家。作品有《战争与和平》(安娜·卡列尼娜》《复活》等。

  世界级的大文豪。

  他长相平平,却有一双异常锐利、能够洞察世事的眼睛。

  今天,就让我们跟随奥地利作家茨威格,走近这位磨难中造就的伟人,去凝视他的眼睛,探访他那深邃而丰富的内心世界。

  作者:斯蒂芬·茨威格,1881~1942,奥地利著名小说家、传记作家。

  茨威格简介:斯蒂芬·茨威格是享有世界声誉的奥地利作家。他于1881年出生于维也纳,父亲是富有的犹太工厂主,母亲是银行家的女儿。17岁在文坛崭露头角。离开大学后,他到欧洲、印度、北非和美洲等许多国家旅行,结识了罗丹、罗曼·曼兰等艺术大家,并受到他们的影响。旅行生活及与各国艺术家的广泛交往,丰富了他的思想,扩大了他的创作题材和作品的生活画面。

  茨威格在40余年的创作生涯中为后人留下了丰富而珍贵的文学财富,在诗歌、小说、传记、文学理论和批评等各个方面都成就卓著。

  我们学过茨威格的什么作品?《伟大的悲剧》

  《列夫·托尔斯泰》:世界顶级的传记大师,写世界顶级的大文豪。

  本文选自什么作品?选自《三作家》:在这本书中,茨威格从世界文坛选择了三个作家作为他研究的对象。他们是意大利作家卡萨诺瓦、法国作家司汤达和俄国作家托尔斯泰。他认为这三个作家是代表了三个不同的阶段,一级高于一级。卡萨诺瓦是原始阶段,他的作品无非是把自己的生活经历白描一番,一一诉之于纸,未加评论,未作分析。而司汤达是心理学阶段。到了托尔斯泰则进入道德、宗教阶段。

  读一读,写一写

  黝黑(yǒu) 滞留(zhì) 愚钝(dùn) 器宇

  禁锢(gù) 轩昂(xuān,áng) 犀利(xī)

  侏儒(zhūrú) 酒肆(sì) 尴尬(gān,gà) 炽热(chì)

  鬈发(quán) 锃亮(zèng) 胡髭(zī)

  粗制滥造(làn) 藏污纳垢(gòu?) 郁郁寡欢(guǎ)

  鹤立鸡群 正襟危坐(jīn) 颔首低眉(hàn)

  诚惶诚恐(huáng) 无可置疑 黯然失色(àn)

  广袤无垠(màoyín)

  解释词语:在注释里找出下列词语的解释。

  器宇 禁锢 鹤立鸡群 正襟危坐 轩昂 颔首低眉 诚惶诚恐 广袤无垠

  补充解释词语:利用词典,解释下列词语。

  犀 利:锋刃坚固锐利。也形容言辞、目光等尖锐明快。

  侏 儒:身材矮小的人。

  酒 肆:酒馆。肆,铺子。

  尴 尬:神色、态度不自然。形容处境困难,不好处理。

  炽 热:①极热;②(情绪等)热烈。

  粗制滥造:写文章或做东西马虎草率,只求数量,不顾质量

  藏污纳垢:比喻隐藏或包容坏人坏事。

  郁郁寡欢:形容心里苦闷。指闷闷不乐。

  无可质疑:事实明显或理由充足,没有什么可以怀疑的。

  黯然失色:本指心怀不好,脸色难看。后多比喻相形之下很有差距,远远不如。

  自读课文 整体感知

  学习方法指导

  本文语言生动形象、睿智深刻、文采四溅。学习本文要着重学习它的语言——要反复朗读,仔细品味,注意积累,精彩文句最好背过。

  下面请朗读课文,边读边画:精彩语句;难懂语句。

  本文是什么文体?传记,但节选部分更像散文(记叙文);本文主要运用什么描写手法?

  外貌描写:一幅出内在精神的“肖像画”。

  由“表”及“里”,课文明显地分为前后两部分,怎样分呢?

  一、描绘托尔斯泰平庸丑陋的外表(1-5自然段) 。

  二、透过托尔斯泰不同寻常的眼睛,揭示其深邃而丰富的内心(6-9自然段) 。

  第一部分5个自然段各写什么?

  l.托尔斯泰的须发。(“毛发”可以吗?

  2. 托尔斯泰的面容。

  3. 托尔斯泰的表情。

  4.强调他是俄国普通大众的一员。

  5.他的外貌会令拜访者感到失望。

  第二部分4个自然段各写什么?

  6.托尔斯泰犀利的目光。

  7.他眼睛里蕴藏的丰富感情。

  8.他眼睛的威力。

  9. 他人生的“不幸”。

  阅读“外表”部分

  朗读,正音:

  他生就一副多毛的脸庞,植被多于空地,浓密的胡髭zī使人难以看清他的内心世界。长髯rán覆盖了两颊,遮住了嘴唇,遮住了皱似树皮的黝yǒu黑脸膛,一根根迎风飘动,颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根,朝上倒竖。一绺liǔ灰白的鬈quán发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看,你都能见到热带森林般茂密的须发。像米开朗琪罗画的摩西一样,托尔斯泰给人留下的难忘形象,来源于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。

  注释:

  他生就一副多毛的脸庞,植被多于空地,浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。长髯覆盖了两颊,遮住了嘴唇,遮住了皱似树皮的黝黑脸膛,一根根迎风飘动,颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根,朝上倒竖。一绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看,你都能见到热带森林般茂密的须发。像米开朗琪罗画的摩西一样,托尔斯泰给人留下的难忘形象,来源于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。

  髭:嘴上边的胡子

  髯:两腮的胡子,也泛指胡子

  鬈:弯曲的头发

  米开朗琪罗画:意大利文艺复兴时期的雕塑家、画家、建筑师和诗人

  摩西:《圣经》中古代犹太人的领袖

  他生就一副多毛的脸庞,植被多于空地,浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。—— “植被”是什么?“空地”是什么?这是什么修辞手法?

  植被:胡髭;

  空地:脸庞没长胡髭的地方。

  比喻(借喻)

  这一段还有哪几个比喻句?找出来读一读。

  1.长髯……遮住了皱似树皮的黝黑脸膛

  2.宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根,朝上倒竖。

  3.一绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看,你都能见到热带森林般茂密的须发。

  4.他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。

  这一段分别写了托尔斯泰面部的哪几个部位?

  脸庞——总写

  胡髭

  长髯

  眉毛

  ——分写须发

  概括须发特点的词语是:

  ——热带森林般茂密

  朗读第二段,找出概括托尔斯泰外貌特点的两个句子:

  1.这个出身于名门望族的男子长相粗劣,生就一张田野村夫的脸孔。

  2.留给人的总印象是失调、崎岖、平庸,甚至粗鄙。

  小资料:“出身于名门望族”的托尔斯泰:托尔斯泰1828年9月9日出生于俄罗斯图拉省克拉皮文县的亚斯那亚波利亚纳。这是一个名门贵族,其谱系可以追溯到16世纪,远祖从彼得一世时获得封爵。父亲尼古拉·伊里奇伯爵参加过1812年卫国战争,以中校衔退役。母亲玛丽亚·尼古拉耶夫娜是尼·谢沃尔康斯基公爵的女儿。

  托尔斯泰故居(配图)

  托尔斯泰庄园的湖与路(配图)

  这一段哪几个句子是比喻或兼夸张?

  天才的灵魂自甘寓居低矮的陋屋。

  天才灵魂的工作间,比起吉尔吉斯人搭建的皮帐篷来好不了多少。

  小屋粗制滥造,出自一个农村木匠之手,而不是由古希腊的能工巧匠建造起来的。

  架在小窗上方的横梁——小眼睛上方的额头,倒像是用刀胡乱劈成的树柴。

  皮肤藏污纳垢,缺少光泽,就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙。

  一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻,仿佛被人一拳头打塌了的样子。

  ——请朗读

  加红色的词语各比喻什么?

  天才的灵魂自甘寓居低矮的陋屋,而天才灵魂的工作间,比起吉尔吉斯人搭建的皮帐篷来好不了多少。小屋粗制滥造,出自一个农村木匠之手,而不是由古希腊的能工巧匠建造起来的。架在小窗上方的横梁——小眼睛上方的额头,倒像是用刀胡乱劈成的树柴。

  低矮的陋屋:面容

  工作间:面容

  小屋:面容

  小窗:眼睛

  横梁:额头

  指出托尔斯泰下列部位的特点:皮肤、鼻子、头发、耳朵、嘴唇。

  皮肤:藏污纳垢,缺少光泽,就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙。

  鼻子:宽宽的、两孔朝天的狮子鼻,仿佛被人一拳头打塌了的样子。

  头发:乱蓬蓬的。

  耳朵:难看的招风耳。

  嘴唇:厚厚的。

  独立阅读第3、4、5自然段

  利用工具书自己解决疑难问题;

  划出自己喜欢的语句,反复读一读。

  回答下列问题。

  注释:

  历史伟人列夫·托尔斯泰教案优秀范文大全三

  1、教学目标

  1、了解托尔斯泰的生平和作品,包括思想变化和人生追求。

  2、通过文本的阅读,感悟托尔斯泰深邃而卓越的精神世界。

  3、掌握比喻、夸张、排比的修辞方法。

  2、教学重点难点

  感悟托尔斯泰深邃而卓越的精神世界

  3、教学课时:3课时

  4、教学预设

  第一课时

  1、导入

  请学生介绍列夫·托尔斯泰(你对托尔斯泰了解多少?)

  列夫·托尔斯泰是19世纪俄国的伟大作家,主要作品有长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。

  课文中还提到了另外一位意大利文艺复兴时的伟大雕塑家、画家、建筑师和诗人,主要作品有浮雕《阶梯旁的圣母》、雕塑《大卫》、壁画《亚当与夏娃》等。

  2、整体感知

  给学生五分钟通读全文,思考:

  1)课文主要写了什么?大体可以分为几个部分?

  本文是列夫·托尔斯泰的“肖像画”(可参看前面的彩色插图)

  大体分为两个部分:(1-5)刻画托尔斯泰的外貌特征;

  (6-9)描写托尔斯泰那非同寻常的眼睛。

  2)读完全文后,你有什么疑问?

  3、精读文本

  集体朗读第一部分(1-5),思考:作者从那些方面来刻画托尔斯泰的外貌特征?

  (1-须发

  2-面部轮廓结构

  3-面部特征

  4-长相

  5-拜访者的态度。)1)?第1段主要写了什么?请你找出文中比喻和夸张的句子。

  写列夫·托尔斯泰须发的特点。

  面部轮廓的总体特征:多毛,浓密的胡须(反复描写)

  比喻和夸张铺排兼用:

  植被多于空地——喻“脸庞多毛”;

  皱似树皮——喻黝黑的脸膛;

  纠缠不清的树根——喻眉毛;

  泡沫——喻鬈发;

  像热带森林般浓密——须发;

  卷起的滔滔白浪——大胡子。

  作用:浓墨重彩的描绘,使人产生美的遐想。(比较插图)

  2)?第2段的主要内容?托翁给人的印象是什么?写法上有什么特色?

  (大量的排比:整个面部像粗制滥造的小屋;额头像树柴;皮肤像村舍外墙那样粗糙。

  “给人的印象:失调、崎岖、平庸,甚至粗鄙。

  3)第3段重点写了什么?作者细致刻画乐面部特征,那么托翁美吗?)

  面部特征——重点写面容表情,毫无避讳地展示了托翁外貌丑陋的一面。

  4)第4段突出托尔斯泰“长相平平,是俄国普通大众的一员”,作者是从哪些方面来写的?

  穿戴方面、职业方面、社会角色方面——意在表明托尔斯泰属于俄国普通大众。

  关键句:他与全体俄国人民同呼吸共命运——揭示这一点,也就是揭示出托尔斯泰的人生追求和心路历程。

  5)第5段的分析:写托尔斯泰的外貌令拜访者感到失望。

  写心目中的托尔斯泰与亲眼所见托尔斯泰的巨大反差,描写了拜见时哪些方面?(身材特点、言行特征、待客的方式)

  4、布置作业:

  你觉得茨威格在对托尔斯泰的外貌刻画中,那些地方描写得最精彩?为什么?

  假如请你来对托尔斯泰进行刻画,面对他的图片(或者课文前的插图),你还会怎样描写?

  第二课时

  1、复习旧课

  你觉得茨威格在对托尔斯泰的外貌刻画中,那些地方描写得最精彩?为什么?

  假如请你来对托尔斯泰进行刻画,面对他的图片(或者课文前的插图),你还会怎样描写?

  前半部分对托尔斯泰的描写,突出了哪两个特点?

  (一是托尔斯泰外貌的平庸甚至丑陋;二是他和普通人一样,混在人堆里分辨不出来。)

  2、感悟文本

  精读6-9段:(都写托尔斯泰那非同寻常的眼睛)

  1)?第6段:写托尔斯泰犀利的目光。

  用了什么修辞?找出相关的句子(神奇的夸张和连珠的比喻)

  写出了托尔斯泰眼睛深刻、准确的洞察力。

  2)第7段:写托尔斯泰的眼睛蕴藏着丰富的感情。(眼睛是心灵的窗户,托尔斯泰丰富的内心世界,通过眼睛充分表示出来。)

  除了大量的比喻和夸张外,还用了什么修辞?

  (连续用两组排比句式,写托尔斯泰的眼睛可以抒发各种各样的感情。)

  引用高尔基地话作结,有什么作用?

  (运用夸张,干脆有力,耐人寻味,很好地表现了托尔斯泰眼睛的观察力、敏锐性和丰富性,写出了托尔斯泰那种能把万事万物尽收眼底的全方位的观察力。)他的作品反映了社会生活的各个层面,课文中有一句话可作对比的注释:再小的事物借助这副透镜都能看得清清楚楚,……这对眼睛连最微不足道的细节都不放过,同样还能揭示广袤无垠的宇宙。

  3)第8段:写托尔斯泰眼睛的威力。(关键语句的分析)

  思考:犀利与威力是否重复?

  为什么不描写眼睛的其他特点?

  A、“托尔斯泰面部的其他部件——胡子、眉毛、头发,都不过是用以包装、保护这对闪光的珠宝的甲壳而已。”——先抑后仰

  用粗鄙的外表来保护精美的珠宝,用粗鄙的外表来保护精美的珠宝,用粗鄙的外表来保护精美的珠宝。(眼睛)

  B、“这对珠宝有魔力,有磁性,可以把人世间的物质吸进去,然后向我们这个时代放射出精确无误的电波……”

  用粗鄙的外表来保护精美的珠宝,对托尔斯泰眼睛的描写,已经不再限于肖像描写了,而是含蓄地揭示了托尔斯泰作为伟大的现实主义艺术家,对他所处的时代作出准确、深入、全面的描绘,成为时代的代言人。因为他的文学创作,既来自对社会生活、人间世态的观察、研究,同时又用他的艺术巨笔把它们准确地表现出来,展示了时代的本职和要求。

  C、“当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的,因为锋刃无情,直戳要害,正好刺中了他的心窝。”

  这句话写出了托尔斯泰作为“清醒的现实主义作家”,对现实的批判是及其深刻而准确的。作为19世纪俄罗斯现实主义顶峰的代表,托尔斯泰的笔锋几乎指向了社会的各个方面,特别是对沙皇的专制、法律的虚伪、贵族的腐朽、农民的贫困原因,无不给予深刻的揭示。这在他晚年的长篇巨著《复活》里表现得尤为充分。他的作品引起沙皇政府的恐慌,曾企图将他监禁或流放,但慑于他的声望和社会舆论而中止。

  4)第9段:赞美托尔斯泰犀利的目光,同时揭示他人生的不幸。(结合课后练习四,理解“幸福”的含义)

  介绍托尔斯泰世界观的转变和晚年的经历。

  “具有这种犀利眼光,能够看清真相的人,可以任意支配整个世界及其知识财富。”——这样的人可以成为整个世界及其知识财富的主宰和主人。

  “能够看清真相的人”常常是痛苦的,这就是我们常说的智者的痛苦。如果托尔斯泰既是智者又是仁者,那么他的痛苦将是双倍的。托尔斯泰正是这样的人,他看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难,也看清了造成人间种.种罪恶的原因,并尽其毕生努力去改变它。但事实总是事与愿违,这才是的痛苦。晚年的托尔斯泰厌弃贵族生活,决然放弃财产,以至和妻子家人产生矛盾,最后毅然离家出走,而客死于途中。

  第三课时

  课后习题和作业的讲评

  托尔斯泰生平介绍补充

  课外拓展:托尔斯泰代表作品《复活》《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》的介绍。

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本文是一幅列夫托尔斯泰的肖像画,作者不仅为我们展示了托尔斯泰独特的外貌特征,更为我们揭示了托尔斯泰深邃的精神世界,下面是小编为大家准备好的被人希望对你们有所帮助, 历史伟人列夫托尔斯泰教案优秀范文大全一 【教学目标】 1、
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