人教版语文文学绿色蝈蝈教案优秀范文

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  《绿色蝈蝈》是一篇妙趣横生的小品文.文章并不局限于仅仅真实地记录下昆虫的生活,而是以人性观照虫性,昆虫的本能、习性、劳动、婚恋、繁衍和死亡无不孱头着人文关怀,并以虫性反观社会人生,睿智的这里跃然纸上;最重要的是,整部作品充满了对生命的关爱之情,充满了对自然万物的赞美之情。正是这种对生命的尊重和热爱之情,给这普普通通的科学著作注入了灵魂,使这部描写微小的昆虫的书成为人类获得知识、趣味、美感和思想的鸿篇巨制。,下面是小编为大家准备好的内容,希望对你们有所帮助。

  人教版语文文学绿色蝈蝈教案优秀范文一

  导入

  首先,请同学们猜几个谜语。(PPT)

  小小诸葛亮,独坐军中帐,摆成八卦阵,专抓飞来将。 蜘蛛

  长长身体两排脚,阴湿暗地是家窝,剧毒咬人难忍痛,治病倒是好中药。 蜈蚣

  白天草里住,晚上空中游,金光闪闪动,见尾不见头。 萤火虫

  小小飞贼,武器是针,抽别人血,养自己身。 蚊子

  看来,同学们都非常聪明,能够根据它们的特征来猜。那么老师这里有几张图片,同学们思考一下,如果要为蝈蝈写一则谜语,要怎么写。(PPT)

  好,这个问题作为一个作业请同学们在课后完成。有了这个作业后呢,同学们就更应该认真听课,留心蝈蝈有什么突出特点了。

  整体感知

  首先,我们将来共同了走进法国作家法布尔,来了解他的《绿色蝈蝈》。(PPT)

  1823年12月22日  ,法布尔生于法国南部一户农民家中。童年时代就迷上了户外大自然中的花草虫鸟。在他不足19岁时就立志研究昆虫。后来靠自学获得了自然科学硕士、博士学位。1880年他用积攒的一小笔钱,在乡间小镇塞里尼昂附近购得一处坐落在生荒地上的老旧民宅,进一步研究活虫子的计划即将变成现实。他精神舒畅,用当地普罗斯旺语给这处居所取了个风趣的雅号——荒石园。年复一年,他守着心爱的荒石园,开足生命的马力,不知疲倦地从事独具特色的昆虫学研究,把劳动成果写进一卷又一卷的《昆虫记》。他就是这样,孤独、欢欣、清苦、平静地度过了35年余生。

  《昆虫记》主体内容集中在昆虫学问题上,同时收入一些讲述经历、回忆往事的传记性文章,若干解决理论问题的议论,以及少量带科普知识性的文字。1910年法布尔在全十卷精装本《昆虫记》的出版序言中说:“非常遗憾,如今我被迫中断了这些研究。要知道从事这些研究是我一生得到的惟一的安慰。阅尽大千世界,自知虫类是其最多姿多彩者中之一群。即使能让我再获得些许气力,甚至有可能再获得几次长寿人生,我也做不到彻底认清虫类的益趣。”1915年11月的一天,这位以昆虫为琴拨响人类命运颤音的巨人逝世。

  我们在了解到法布尔对科学的执着和谦逊的态度后,接下来我将检查一下大家的预习情况。

  喧嚣xiāo 劫掠jié 静谧mì 酷kù爱 吮shǔn取 气氛fēn 满载zài而归

  喑yīn哑yǎ 狩shóu猎 cuàn篡夺 rǎo扰乱  更胜一筹chóu   篝gōu火

  螽zhōng斯 窸xī窣sū作响 莴wō苣jù  轻盈yíng 津津jīn有味

  同学们把绿色“哥哥”叫得如此亲热,你们了解他吗?老师考考你们,你从文中获得了关于绿色蝈蝈哪些方面的信息?请同学们齐声朗读课文,看看文中写到了关于绿色蝈蝈的哪些方面的信息。

  外形:昆虫非常漂亮,浑身嫩绿,侧面有两条淡白色的丝带,身材优美,苗条匀称,两片大翼轻盈如纱。

  声音:喑哑、尖锐、清脆、急促、动听

  饮食习性:吃蝉、甜食、吃同类、吃水果

  居住:和睦相处

  文本分析

  同学们读得很细致,找得都很正确。作者在文中向我们介绍了有关蝈蝈的外表、声音、食性等方面的特点,字里行间透露着作者对蝈蝈的喜爱之情。而在不同的情况下作者对蝈蝈的称呼也不同,现在请同学们快速浏览课文,找出文中作者对绿色蝈蝈的不同称呼,说说作者在什么情况下用什么称呼,这样写有什么效果?

  人教版语文文学绿色蝈蝈教案优秀范文二

  教学准备

  1. 教学目标

  1.学习用快速阅读,理解课文内容并简洁概括要点的方法。

  2.体会文章富有文学笔法、生动活泼的语言特点及表达效果。

  3.丰富学生的自然科学知识,激发学生的求知欲望,培养学生对科学的浓厚兴趣。

  2. 教学重点/难点

  教学重点:

  培养学生阅读文章、概述内容的能力,体会语言特色。

  教学难点:

  通过比较、分析,引导学生感受文章的笔法特点;感受、学习法布尔的探索精神和观察方法。

  3. 教学用具

  4. 标签

  教学过程

  一、导入新课

  (一)导入新课

  猜谜语:大姐天天逛花园,二姐弹琴黑夜天,三姐织布到天明,四妹做饭香又甜。?谜底:蝴蝶、蝈蝈、蜘蛛、蜜蜂?

  这四种小动物,哪些我们常常可以看见,蝈蝈是怎样的一种动物,今天我们一起走进著名昆虫学家法布尔笔下的《绿色蝈蝈》。

  (二)出示目标

  1.学习用快速阅读,理解课文内容并简洁概括要点的方法。

  2.体会文章富有文学笔法、生动活泼的语言特点及表达效果。

  3.丰富学生的自然科学知识,激发学生的求知欲望,培养学生对科学的浓厚兴趣。

  二、先学

  过渡语:心中有了目标,学习就有了方向。请同学们根据自学指导学习课文,相信你一定能做得很好!?

  (一)自学指导

  1.默读下列短文,勾画关键信息,了解法布尔及《昆虫记》。

  法布尔(Jean-Henri?Casimir?Fabre?)(1823--1915),法国著名昆虫学家,文学家、昆虫科学家。被世人称为“昆虫界的荷马(相传荷马为古代希腊两部著名史诗《伊利亚特》和《奥德赛》的作者)”,昆虫界的“维吉尔”。

  《昆虫记》是法布尔(Jean-Henri?Casimir?Fabre?1823-1915)的传世佳作,亦是一部不朽的著作。它熔作者毕生研究成果和人生感悟于一炉,以人性观照虫性,将昆虫世界化作供人类获得知识、趣味、美感和思想的美文。

  《昆虫记》也叫做《昆虫物语》、《昆虫学札记》或《昆虫的故事》,英文名称是《The?Records?about?Insects》,在自然科学史与文学史上都有它的地位,被誉为“昆虫的史诗”。被法布尔誉为“昆虫世界的荷马”,还被誉为“昆虫世界的维吉尔”。不仅真实地记录了昆虫的生活,还透过昆虫世界折射出社会,人生。

  《昆虫记》誉满全球,在法国自然科学史与文学史上都有它的地位,被誉为“昆虫的史诗”。法布尔被法国与国际学术界誉为“动物心理学的创始人”。

  2.默读课文,标明段落层次,用红笔标出你认为需要重点识记的字词,圈出你不认识或不理解的字词,读完课文后查字典,并在课本上注音或解释。

  3.再读课文,感知文意。作者在文中都介绍了蝈蝈的哪些方面的知识。

  (二)自学检测

  要求:3分钟在学案上完成自学检测题目,书写认真、规范,不能乱涂乱画,?做完后请举手示意老师,同桌一对一检查并用红笔纠错。

  1.了解作者:本文作者?法布尔,?法国著名昆虫学家,本文选自《?昆虫记?》。

  人教版语文文学绿色蝈蝈教案优秀范文三

  【目标导航】

  1、了解昆虫学方面的知识。

  2、把握文中说明的要点,理解文章的主旨。

  3、学习运用拟人手法写科学小品的方法,体会本文生动活泼的语言特点。

  【课时导学】

  一、日积月累

  1、作者介绍:

  法布尔,(1823~1925),法国昆虫学家。出生于农民家庭。四岁时因家庭贫困被送到祖母家生活,从小学迷上了大自然中的花草虫鱼。七岁时回到父素养身边开始上学。求学期间,因家庭生活所迫,几度迁居,少年的法布尔不得不出门做工谋生,致使中学也无法读下去。他靠自学考取了师范学院,毕业后做了二十几年的中学教师。他一面做教师工作,一面利用业余时间做动植物观察记录。31岁时凭两篇优秀论文获得博士学位。1875年开始写《昆虫记》第一卷,到1910年,他年过86岁时,第十卷问世。

  2、词语积累:

  扰乱 狩猎 喧嚣 喑哑 静谧 劫掠 酷爱 篝火

  嗉囊 吮吸 贪婪 和睦 篡夺 惊慌失措 更胜一筹

  津津有味 毫不犹豫 开膛破肚

  二、知识点拨

  1、内容结构:全文可分三个部分。

  第一部分,1~2节,写“我”在观察昆虫,用蝉的哀号引出本文的主人公──蝈蝈。第二部分,第3节,描写“我”在户外听到的蝈蝈的叫声。第三部分,4~11节,写“我”对蝈蝈的观察,着重介绍蝈蝈的食物习性。

  2、写作亮点:

  ⑴ 通过比较显示特点。本文写蝈蝈的特点运用了比较的方法,写叫声时,拿蝉与之比较;写吃肉时,拿螽斯与之比较;写捕蝉时,拿鹰与之比较;写同类相食方面,拿螳螂与之比较。这些比较始终以蝈蝈为中心,突出了蝈蝈的习性。

  ⑵ 运用拟人,生动形象。作者描写蝈蝈时,多处运用拟人手法,把蝈蝈人格化,如“蝈蝈在窃窃私语”“十分和睦地共居在一起”“从不吵架”“出于妒忌”等等。拟人手法的运用,使文章生动传神,增强了文章的可读性。

  ⑶ 语言生动传神。本文运用了文艺笔调来介绍蝈蝈的习性,充满了作者对蝈蝈的喜爱之情,避免了一般说明文的呆板,语言的运用上充满了人情味,如“吃得津津有味”“毫不犹豫地都接受”“嗉囊装满后,它用喙尖抓抓脚底”“用爪擦擦脸和眼”“躺在沙上消化食物”等等,这增强了语言的生动性与表达性,有助于表达喜爱之情。

  三、疑难探究

  1、作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼,找出这些称呼,说说作者在什么情况下用这些称呼,这样写有什么效果?

  作者对蝈蝈的称呼有:狂热的狩猎者、笼里的囚犯、蝉的屠户等等。当蝈蝈捕杀蝉时,作者用“狂热的狩猎者”;当蝈蝈成为作者笼中观察和实验的对象时,作者就用“笼里的囚犯”;当蝈蝈吃蝉肉时,作者称之为“蝉的屠户”。作者这样不断地变换称呼,使行文生动,描写更形象,给人以深刻的印象。

  2、文章第三部分重点介绍蝈蝈的食性,其中第6、7、8、9、10节都很短,试分别概括每一节的意思。这五节合并为一节行不行?为什么?

  第6节分析蝈蝈与蝉搏斗是为了获得食物──蝉。第7节写“我”的观察有新的发现:蝈蝈喜欢甜食。第8节写蝈蝈的其它食物。第9节概括写蝈蝈喜欢吃昆虫的特点。第10节介绍蝈蝈“同类相食”的特点。这五节不能合并为一节,因这第6节是对蝈蝈与蝉搏斗原因的分析,7、8、9、节是介绍蝉的其它食性。第10节是对蝈蝈“同类相食”特点的介绍。这五节每节的意思都是独立的,共同说明蝈蝈的食性及特点。

  【知识整合】

  一、基础知识

  1、给下面加点字注音:

  ⑴ 静谧( ) ⑵ 喑哑( )

  ⑶ 螽斯( ) ⑷ 莴苣( )

  ⑸ 大鹗( ) ⑹ 嗉囊( )

  2、下列动用了比喻的修辞方法的两句是( )

  A、蝈蝈在窃窃自语。那像是滑轮的声音,很不引人注意,又像是干皱的薄膜隐隐约约的窸窣作响。

  B、有时我甚至还看到蝈蝈非常勇敢地纵身追捕蝉,而蝉则惊慌失措地飞起逃窜。

  C、就像英国人酷爱吃用果酱作作料的带血的牛排一样,绿色蝈蝈酷爱甜食。

  D、它十分喜欢吃肉,但不像螳螂一样只吃肉。

  3、下列没有错别字的一项是( )

  A、扰乱 守猎 喑哑 弱肉强食 窸窣作响

  B、喧嚣 静谧 窜夺 夜色苍茫 惊慌失措

  C、劫掠 酷爱 哀鸣 津津有味 断枝残腿

  D、篝火 凉爽 薄膜 毫不犹豫 更胜一筹

  二、素质升华

  阅读课文第三节,完成下面问题:

  1、蝈蝈歌声的特点是(用文中的词句回答)

  _____________________________________________________________。

  2、语段中的“艺术家”是指_____________________________,“音乐会”是指_____________________________,“乐段”是指_______。

  3、这节文字可分三层,第一层至_____________________,第二层至___________________。

  4、给这节文字拟一个标题,下列标题恰当的一项是( )

  A、各种昆虫的活动 B、蝈蝈大合唱

  C、听音乐会的感受 D、大合唱的情景

  三、中考链接

  (2005济南市)阅读下面3段文字,完成题后问题:

  在澳大利亚接受研究的24种蝴蝶中,有一半将在未来的岁月中永远消失;而在南非主要生物保护区内,受保护的60%的生物物种有灭绝的危险。在占巴西总面积1/5的巴古中西部热带草原地区,163种树木中将有70%以上的树种灭绝,其中很多植物是该地区特有的稀有品种。科学家们预计,在该地区1700~2100个植物物种中,39%~48%的物种将在未来50年内消失。

  欧洲是自然环境受全球气候变化影响最小的地区。该地区的动植物生存概率要大于世界其他地区的动植物。但即便是如此,在气候变暖的影响下,欧洲地区1/4的鸟类和11%~17%的植物也将在未来逐渐灭绝。生活在英国苏格兰地区的特有鸟类红嘴雀,由于气候和环境的变迁,在未来将很难存活下去。特别是当气候变暖时,其他天敌鸟类的迁入将更加危及到这种稀有鸟类的生存。

  在墨西哥的研究表明,平原和干旱地区的动植物受气候变暖影响。一旦气候的一丝的变化,这些动植物就要迁移到很远的地区才能找到适宜生存的新环境。在该地区接受研究的1870种动植物物种,1/3将在未来出现生存危机。在许多庭院花卉的家乡──南非,研究的300种植物中的1/3将要灭绝,包括该国是山龙眼类花卉。

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