一年级语文下册吃水不完挖井人教案优秀范文

　　如今，我们的祖国变得富强而美好，人们过上了幸福的生活，可现在每年都会有许许多多游客到瑞金参观，而且一定要喝上一口红井水。你知道这是为什么吗?下面是小编为大家准备了以下的内容，希望你们能喜欢，

 

　　一年级语文下册吃水不完挖井人教案优秀范文一

 

　　教学目标：

 

　　一、学习“忘、挖、井”12个生字，会写“井、乡”等六个字。

 

　　二、能有感情地朗读课文，理解“吃水不忘挖井人”的意思。

 

　　三、通过学习课文，体会毛主席事事为百姓着想、和乡亲们同甘共苦、齐心协力的崇高思想。

 

　　教学重点和难点：理解“吃水不忘挖井人”的含义。

 

　　教学准备：实物投影、毛主席的图片

 

　　教学时间：2课时

 

　　教学过程：

 

　　一、导入

 

　　我们伟大领袖毛主席在江西领导革命的时候，发生了很多感人的故事。

 

　　1、揭题

 

　　2、齐读

 

　　3、这句话从哪儿得来的呢?

 

　　二、初读感知

 

　　1、用自己喜欢的方式朗读课文，注意读准字音，把课文读通顺，遇到不懂的地方打上“?”。

 

　　2、小组合作，组长组织学习生字和检查小组成员掌握的情况。

 

　　3、汇报：

 

　　①(出示卡片)派代表读，正音，说说记住字形的方法。

 

　　②指名读，给生字找找朋友。

 

　　4、说说这句话是怎么得来的?

 

　　三、品读感悟

 

　　1、指名读第一段，简介当时毛主席是在农村生活，指挥八路军作战的。

 

　　2、自由读第二段，想想这段主要讲了什么?

 

　　①汇报，师板书：挖井的原因

 

　　②出示句子：毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。

 

　　体会毛主席事事为百姓着想、和乡亲们同甘共苦、齐心协力的崇高思想。

 

　　3、齐读第三段，理解最后一句话。

 

　　4、从这句话中你知道了什么?

 

　　四、指导书写

 

　　1、观察字宝宝在田字格中的位置

 

　　2、范写“忘、想、念”三个心字底的字，讲解要领

 

　　3、学生尝试写，师巡回指导

 

　　五、巩固字词

 

　　1、出示词语，开火车读，理解意思。

 

　　2、出示卡片，开火车读

 

　　3、有感情地朗读课文

 

　　六、延伸

 

　　1、收集更多的关于毛主席的故事

 

　　2、开展讲故事比赛

 

　　一年级语文下册吃水不完挖井人教案优秀范文二

 

　　教学目标：

 

　　1、认识13个生字;会写7个生字。

 

　　2、正确、流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。

 

　　3、初步懂得饮水思源的道理。

 

　　教学重点：

 

　　1、认识13个生字;会写7个生字。

 

　　2、正确、流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。

 

　　教学难点：初步懂得饮水思源的道理。

 

　　教学时间： 2课时

 

　　教学过程

 

　　第一课时

 

　　一、激发兴趣，谈话导入

 

　　1、听歌曲《我爱北京_》。

 

　　2、教师为学生做人物简介。(出示毛主席的相片，介绍毛主席的革命历程。)

 

　　这首歌曲是唱给我们伟大的祖国和敬爱的毛主席的。(出示毛主席画像)

 

　　人物简介：毛主席是一位杰出的领袖，他的一生都奉献给了中国的革命事业。他的光辉事迹数不胜数，人们唱给他的歌更是不绝于耳。

 

　　3、总结：是呀，毛主席是中国人民的伟大领袖，他为中国的革命奉献了一生。他就像那红红的太阳，让人感到温暖，让人感到亲切。

 

　　4、导入：今天，我们一起去瑞金城外的沙洲坝村，看看那里的老百姓是怎样怀念毛主席的，好吗?(板书课文题目)

 

　　二、初读课文，自主学习

 

　　1、读题质疑：读了课文的题目，你有什么问题吗?

 

　　(设想：部分同学可能不理解“吃水”的意思，这时，教师可以让他们请教一下别的同学或者自己先来猜一猜，鼓励学生想出办法弄明白。)

 

　　预设：(1)“挖井人”是谁?“吃水人”是谁? (2)为什么“吃水不忘挖井人”?

 

　　2、认识生字“忘、井”。

 

　　3、你知道课文中的“挖井人”是谁吗?“不忘挖井人”的人又是谁?说说自己的理由。

 

　　4、出示自读要求：

 

　　(1)借助拼音，自由、大声地朗读课文，读准字音。

 

　　(2)边读边画出不认识的字词，想办法认读不认识的字词，看谁读得又正确又响亮，而且能记住它们。

 

　　5、以小组为单位进行自学。

 

　　三、检查自学情况

 

　　1、小组内抽读生词。

 

　　2、汇报交流，分享记字方法。

 

　　(1)教师课件出示含有生字拼音的词，学生运用开火车法认读。

 

　　(2)出示没有拼音和词语的生字，学生认读。

 

　　(3)交流识字方法，学生自由汇报，汇报哪个讲哪个，使学生加强对生字的识记。

 

　　3、读课文解疑。

 

　　初次接触课文时，让学生选择自己喜欢的朗读方式进行“读”，从整体上把握课文大意。在语言环境中继续识字。

 

　　(1)采用多种形式读课文，指导学生通顺、流利地读课文，并进行评价。

 

　　(2)自由读文，思考提出的问题哪些是可以回答的? 谁“不忘挖井人”?(沙洲坝的村民们。)

 

　　你是从哪里知道的?(第1自然段。)指名读，男女生齐读。

 

　　(3)概括文章的主要内容。

 

　　四、指导书写

 

　　1、认读生字，并组词。

 

　　(1)观察字在田字格中的位置、结构特点。

 

　　(2)学会给生字组词，观察教师范写，注意笔顺。

 

　　2、学生描红、临摹。教师播放音乐、指导书写、提示学生书写姿势。

 

　　3、学生展示、评议。

 

　　五、课外延伸，拓展视野

 

　　收集更多的关于毛主席的图片、资料、故事。

 

　　第二课时

 

　　一、复习字词

 

　　过渡：同学们太棒了，希望你们在学习课文时表现得更加出色。毛主席是伟大的，人们世世代代歌颂他，赞美他，因为他给后人留下了太多太多的“财富”。这节课，让我们继续走进瑞金沙洲坝，去寻找毛主席昔日的身影。

 

　　二、回顾课文，质疑问难

 

　　1、浏览课文，说说通过上节课的学习你读懂了什么。(同桌互说，再指名说)

 

　　2、还有什么问题需要进一步解答?

 

　　预设：(1)毛主席和战士们为什么要给乡亲们挖井? (2)这口井和一般的井有什么不同?

 

　　三、体会缺水困难和有了井后的好处

 

　　1、出示红井图片：老师今天给小朋友带来一幅图，这是什么?(这是一口井。)这就是毛主席帮助乡亲们挖的那口井。毛主席为什么要挖这口井呢?谁从课文中找出了答案?读给大家听一听。(指名读句子)还有谁也找到了这句话?看看你能不能读得比他好。

 

　　2、在老师很小的时候就听爷爷说过这样一段童谣：“沙洲坝，沙洲坝，三天不下雨，没水洗手帕。”连洗手帕的水都没有，可见，那里是多么干旱呀!

 

　　3、引导学生想象：当时沙洲坝没有水，会遇到哪些困难?

 

　　4、学生想象，自由汇报。

 

　　5、指导学生有感情地朗读课文：现在让你再来读读这句话，你想怎样读?

 

　　出示句子：村子里没有井，吃水要到很远的地方去挑。 指名朗读，其他学生思考：从这句话中，你明白了什么?

 

　　(1)“很远”说明了什么?

 

　　(2)启发学生用“因为??所以??”说话。

 

　　6、毛主席见到人们面临着缺水的困难，他带领战士和乡亲们挖了这口井。有了这口井以后，人们的生活会发生什么变化呢?

 

　　7、过渡：今天，老师把这又清又甜的红井水带来了，谁想喝?喝了这口水你想说什么?(这水真甜呀!)喝了这口水你想到了谁?(毛主席。)喝了这口水，你感受到了什么?(毛主席真是个大好人呀!)喝了这口水你想对毛主席说什么?(谢谢您为我们带来了幸福的生活。)喝了这口水，你觉得毛主席是个怎样的人?(毛主席是一个伟大的，能处处关心人民群众的人。)

 

　　8、指导朗读：让我们带着对毛主席的感激之情读一读第1、2自然段。

 

　　四、体会人民对毛主席的难忘之情

 

　　1、过渡：毛主席这样关心人民，那沙洲坝的人民又是怎样怀念他的呢?(指名读第3自然段，根据课文内容回答问题。)

 

　　(1)乡亲们做了一件什么事? (2)看课文插图，石碑上刻着什么?

 

　　2、引导：谁知道石碑上说的“不忘挖井人”的“人”指的是谁?(毛主席。)

 

　　3、出示：吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。

 

　　指导学生理解“时刻”这个词：解放以后，沙洲坝的人民过上了幸福的生活，他们饮水思源，忘不了是毛主席为他们带来的新生活，就在井旁边立了一块石碑，上面刻着：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。”

 

　　4、引读：当他们看到这口井时，毛主席带领战士们挖井的情景历历在目——吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。

 

　　当乡亲们喝着那新鲜的井水时，毛主席仿佛微笑地看着他们——吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。

 

　　人们想念毛主席，尊敬毛主席，一股股暖流在乡亲们的心中激荡——吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。

 

　　5、小结：如今，我们的祖国变得富强而美好，人们过上了幸福的生活，可现在每年都会有许许多多游客来我们瑞金参观，而且一定要喝上一口红井水。你知道这是为什么吗?(因为有了毛主席，才有今天的幸福生活，大家都想念毛主席。)是的，不仅仅是沙洲坝的人民怀念毛主席，全国人民也忘不了毛主席。因为他的一生都在为中国的革命事业披肝沥胆，更为中国人民的解放事业呕心沥血。他的光辉事迹数不胜数。

 

　　6、指导学生带着对毛主席的崇敬和感激之情把课文齐读一遍。

 

　　一年级语文下册吃水不完挖井人教案优秀范文三

 

　　教学目标：

 

　　1.知识目标：正确认读本课“吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、乡、亲、战、士、面”等十三个生字，会写田字格里的“吃、主、住、以、叫、江、没”等七个生字。

 

　　2.能力目标：有感情的朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。

 

　　3.情感目标：理解课文内容，初步懂得饮水思源的道理。

 

　　教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文。

 

　　教学难点：感悟饮水思源的道理。

 

　　教学课时：两课时。

 

　　第一课时

 

　　教学目标

 

　　1.能认识“吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、乡、亲、战、士、面”13个生字，学会“吃、主、住、以、叫、江、没”7个生字。

 

　　2.初读课文，整体感知课文内容。

 

　　教具准备：生词卡片、课件。

 

　　教学过程：

 

　　一、谈话激趣，引入新课。

 

　　师：同学们喜欢听歌吗?现在我们就来听一首好吗?(播放歌曲《太阳最红毛主席最亲》)

 

　　师：说说你都听到了什么?

 

　　生：听到了毛主席。

 

　　师：你知道毛主席是什么人吗?

 

　　生：他是我们国家的主席……

 

　　师：简介毛主席生平及主要贡献(课件展示)，今天我们就来学习一篇关于毛主席的文章。(板书课题：吃水不忘挖井人)

 

　　二、初读课文，整体感知。

 

　　1、师配乐范读课文，同学们边听边想，毛主席给你留下了怎样的印象?

 

　　2、自读课文，学习生字。

 

　　(1)用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。

 

　　(2)同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。(自读、小组读、分段读)

 

　　三、记忆字形，指导书写。

 

　　1、检查生字的自学情况

 

　　(1)出示生字卡片，“吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、乡、亲、战、士、面”指名读。

 

　　(2)开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。

 

　　2、写字。

 

　　(1)出示我会写的7个生字:“吃、主、住、以、叫、江、没”,指名认读、领读。

 

　　(2)教师范写田字格中的生字，学生书空。

 

　　(3)学生描红、临写，教师巡视、指导。

 

　　四、课堂总结

 

　　在这节课里，你学会了哪些知识?

 

　　第二课时

 

　　教学目标

 

　　1、正确、流利地朗读课文。

 

　　2、了解词句的意思，初步懂得饮水思源的道理。

 

　　课前准备：

 

　　生字，课件。

 

　　教学过程：

 

　　一、复习导入。

 

　　抽读生字卡片，“开火车”认读生字。

 

　　听写生字。

 

　　学生自由朗读课文。指名分段朗读。

 

　　二、入情入境，深入理解课文。

 

　　1、指名读第1段

 

　　师：毛主席在江西领导革命时在哪儿住过?“这儿”指哪儿?

 

　　生：毛主席在一个小村子住过，也就是瑞金城外的沙洲坝。

 

　　(让学生读读第一句，然后把两句合起来读读。)

 

　　2、自由读的形式读第2段。

 

　　师：乡亲们有什么困难?怎样解决的?

 

　　生：乡亲们吃水难。毛主席带领战士和乡亲们在村里挖了一口井。

 

　　朗读这段，指名3～5人。

 

　　3、齐读第3段。

 

　　师：自己在书上划出石碑上的话。

 

　　师：：乡亲们在石碑上刻着什么?为什么要立这块石碑?

 

　　生：吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。感谢毛主席，怀念毛主席，饮水思源。

 

　　分小组读，集体朗读。

 

　　4、简介毛主席的其他事迹。

 

　　学生先交流自己对毛主席其他事迹的了解，体会毛主席的品质，教师再进行适当的补充。

 

　　三、总结全文。

 

　　1、学了这一课，你懂得了什么?

 

　　2、教师总结：我们伟大领袖毛主席一生为中国人民的解放、为祖国的繁荣富强而奋斗。他那为人民着想、为人民服务的好思想、好品质，永远值得我们学习。

 

　　四、实践活动。

 

　　1、通过各种渠道了解毛主席的故事。

 

　　2、利用班会讲解毛主席的故事。