初中语文阿德的梦教案优秀范文

　　这是一篇充满幻想色彩而又富有时代意义的短文。作者以生动的笔触，记叙了阿德充满幸福和快乐的梦境。本文以“梦”为载体，以阿德乘飞船去火星旅行，与生活在月球上的外婆能电话为线索，描绘了幻想中的神奇太空世界。下面是小编为大家准备的内容，希望你们能喜欢，

　　初中语文阿德的梦教案优秀范文一

　　学习目标

　　1.会认“德”等12个生字。

　　2.默读课文，了解课文内容。

　　3.激发学生探索未来的兴趣。

　　课前准备

　　1.有关宇宙知识的视频资料。

　　2.生字认读卡片。

　　趣味导入

　　同学们，你们做过梦吗?做过什么样的梦?给同学们讲一下。今天老师给大家介绍一个新朋友，他的名字叫阿德，有一天他做了一个非常有趣的梦。你们想知道是什么吗?好，我们来学习课文《阿德的梦》。

　　初读课文，了解课文内容

　　阿德的梦里有几件神奇的事情，都是什么?归纳总结，板书：

　　火星旅游

　　定居月球

　　新型飞船

　　可视电话

　　掌上电脑

　　月球购物

　　再读课文，学习生字

　　1.默读课文，一边读一边画出课文中的要认识的生字，借助拼音自学生字读音。

　　2.汇报学习生字情况：包括字音，组词。

　　注意区别“型”和“形”。型，模型、新型。形，形状、形式。

　　系，多音字。系(xì)，关系;系(jì)，系鞋带。

　　3.小组合作学习：用自己喜欢的方式记忆生字，组长检测。

　　4.用生字软件检测生字认读情况。

　　合作学习，扩展知识

　　1.小组学习：先读一读课文，再想一想你知道哪些有关课文中讲到的科学知识(如可视电话、掌上电脑)，在组内交流一下再向全班介绍。

　　2.汇报交流。(要求：先读一段课文，再说自己了解的知识)

　　3.你认为课文中写的这些事情会发生吗?说一说你心目中未来世界是什么样的。

　　巩固识字，练习朗读

　　1.老师出示本课的生字，学生找出文中带这个生字的词语、句子，读一读。

　　2.指名分段读课文。集体朗读全文。

　　扩展活动

　　搜集各种你喜欢的有关未来世界的知识，大胆想象，设计出你想象中未来世界的样子。

　　汇报形式：图画、科学小品、手抄报等。

　　初中语文阿德的梦教案优秀范文二

　　预设目标

　　1.会认10个生字。

　　2.默读课文，知道课文的大意。

　　3.有科学幻想意识。

　　重难点

　　读懂课文，正确识记生字。

　　教学流程

　　★创设情景，导入新课

　　同学们，你一定作过梦，还记得梦到过什么吗?交流一下并说说梦给你带来什么什么样的感受。这里有一个小朋友也做了一个梦，一个神奇的梦，想知道是什么吗?一起来学习课文“阿德的梦”板书课题。

　　★默读全文，感悟梦境

　　1.默读全文，从哪个自然段看出是一场“梦”?

　　2.阿德梦见了什么?

　　3.小组交流朗读体会。

　　(加强学生的诵读练习，加深学生自己的独特感受，发展语感，丰富学生的积累。)

　　★逐段读文，感悟“梦”的奇。

　　1.逐段读文，想想课文中说的事，哪些与现实不一样。

　　2.同桌交流读书体会。

　　★交流识字经验，发现识字方法。

　　(1)自己拼读字卡。

　　(2)找出已经认识的生字，和同学交流认识的途径。“婆、屏、型、呜”等字可以利用熟字加熟悉的偏旁认记。要注意区别“呜”和“鸣”。

　　(3)找出难认的字，和同学一起讨论用什么办法记住。“喽”是语气词，可通过朗读的语气来感悟。

　　(4)小组汇报识字方法。

　　(5)卡片检查识字情况。

　　(“学生是语文学习的主人”，为学生创设自主学习的情境，尝试让学生自学，培养学生自主学习的意识，有助于学生学习能力的提高。)

　　★积累运用

　　载人飞船、顺便、移居、打发、时光、外婆、聊天、屏幕、新型、污染、销售、预订、长鸣

　　★感悟实践

　　1.朗读全文，说说从阿德的梦中，自己想到了什么。

　　2.说说你心中的未来世界是什么样的。

　　★布置作业

　　1、用图画画出你心中的“梦”。

　　2、课后阅读一篇科幻故事。

　　初中语文阿德的梦教案优秀范文三

　　1、能认读10个生字;

　　2、能默读课文，理解课文，并能用自己的方式表达个人心中未来的世界是什么样的。

　　过程与方法：

　　1、运用多种方法掌握生词;

　　2、通过默读，知道课文大意;

　　3、利用小组交流讨论，培养科幻意识。

　　情感、态度、价值观：激发学生了解现代科技的兴趣，树立爱科学、学科学的价值观。

　　教学重点学生默读课文，粗知文章大意，展开想象，以及借助图画识字。

　　教学难点通过品读课文，引导学生从阿德的梦中，体会少年儿童对未来世界的向往和奋发向上的精神。

　　课前准备：1、字词卡片 2、彩笔、资料袋

　　教学过程：教师活动学生活动设计意图个性备课

　　一自主识字

　　1、谈话：同学们，你们做过梦吗?今天我给你们介绍一个小朋友，这个小朋友也做了一个梦，不过他的梦可与你们的梦不大一样!(板书课题)

　　2、观察：出示航天飞机、飞船或太空的图片或模型。让学生观察，说说对它们的了解。教师由此引出世界或我国的科技发展情况。今天让我们去和文中的小朋友一起去体验一下现代科技先进水平。

　　3、默读课文，注意圈出课文中的生字和新词，再借助拼音读准。

　　4、出示生字卡片，检查自学字词情况。

　　5、幻灯出示儿歌，自读，齐读，指名读，巩固识字。

　　阿德早起要旅行，乘坐飞船是新型。起飞时间还未到，可视电话传真情。

　　电话屏上见外婆，聊起畅销新车型。预定新年无污染，动力来自太阳能。

　　飞船呜呜长鸣声，阿德落地未成形。原来未系安全带，大叫一声梦惊醒。

　　思考自己做过的梦，有噩梦，有心想事成的，等等自由读课题

　　自主学习，合作交流解决不懂得词语。

　　引发学生学习兴趣。

　　学生交流识字情况，鼓励学生个性化的识字经验。

　　“婆、屏、型、呜”等字可以利用熟字的偏旁认记;要注意区别“呜”和“鸣”;“喽”是语气词，可通过朗读的语气来感悟。

　　二合作交流

　　1、儿歌读的真好，看来同学们生字掌握的很不错，相信你们的课文会读的更好。看读书提示：

　　请同学们拿出笔默读课文，一边读，一边做记号，一边思考：

　　a、从课文的那几个自然段看出一是一场梦?用一个词语来说说是个怎样的梦?(神奇、奇妙、不可思议)

　　b、阿德的梦里有几件神奇的事情?并把它画下来。

　　交流：齐读、指导看图，表情、动作、语言，谁能连起来说一段话。

　　随机板书：神奇

　　指名回答，教师相机板书。

　　(载人飞船、火星旅游、可视电话、定居月球、掌上电脑、月球购物)

　　c、下面老师来挑战大家：你能用一句话说说阿德梦见的是一件什么事?

　　d、阿德和外婆说了什么呢?下面就请同学们与你同桌合作，一个读外婆的话，体会他们的心情，自由组合朗读。

　　2、指名朗读对话。

　　指导学生朗读长句：如果把这句话断开读的话，你说应该在什么地方断?指名朗读。师生合作朗读。

　　边读边做记号。

　　学生回答：载人飞船、火星旅游、可视电话、定居月球