小学语文植物妈妈有办法教案优秀范文

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  植物妈妈有办法》是一首关于自然常识的诗歌。全诗运用拟人和比喻的修辞手法,生动形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法。语言优美、生动,贴近儿童的生活,读起来朗朗上口,容易调动学生的阅读兴趣和探索自然奥秘的欲望。下面是小编为大家收集了小学语文植物妈妈有办法教案,希望你们能喜欢,

  小学语文植物妈妈有办法教案优秀范文一

  教学准备

  教学目标

  教养方面:

  1.理解“准备”、“降落伞”、“乘着”、“铠甲”等词语的意思。

  2.读懂句子,知道蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。

  3.能有感情地朗读课文,试背课文2至4节。

  教育方面:

  培养学生热爱大自然的情感,激发他们观察大自然、发现大自然奥秘的兴趣和欲望。

  发展方面:

  培养学生的观察能力。

  教学重难点

  重点:知道三种植物传播种子的方法。

  难点:了解课文里的“降落伞”、“铠甲”指的是什么。城市的孩子对这几种植物接触较少,因而了解这三种植物传播种子的方法也是一个难点。

  教学工具

  多媒体的组合。(电脑、投影、录像等)

  教学过程

  一、复习引入

  同学们,今天我们继续学习20.《植物妈妈有办法》(学生看板书齐读课题)。上一节我们初读了课文,学习了第一节,大家能看着录像背第一节吗?

  到底植物传播种子有啥好办法呢?你们想知道吗?那课文向我们介绍了哪几种植物传播种子的方法?(学生讲,老师贴画)

  这节课,老师就带大家去看看这几种植物是怎样传播种子的。

  二、学习课文第二节。

  1.请大家打开书,我们先来看蒲公英妈妈的好办法。请大家自由读这节,遇到不懂的地方画条横线,打个小问号,再用心想:妈妈给孩子准备了,它靠传播种子。

  2.质疑,老师相机解疑。

  (1)“准备”:能举个例子说说吗?(对了,预先做好的事情就叫做准备。)

  (2)“降落伞”

  ①降落伞用来干什么?出示《跳伞》图,图上画的就是。

  ②课文里的降落伞指什么?看书中的图.(学生答,老师板画) 课文把毛绒绒的小花比作是降落伞,多有趣呀!

  (3)“乘着”、“纷纷出发”。

  3.看录像理解。

  4.看着刚才的句式说说蒲公英是怎样传播种子的。(板书:降落伞风)

  5.小结:对了,蒲公英本身有像降落伞一样的小花,再加上风一吹,有这两个条件,它就能传播种子了,蒲公英妈妈真有办法。

  6.指导朗读。

  书里把蒲公英比作了妈妈,把种子比作了娃娃,多亲切呀!该怎么读呢?先听老师读,你们听听哪里读得轻一点,哪里读得慢一点。

  为什么这里要读得轻一点、慢一点?(这样才是有感情地读书)

  ①自由读

  ②指名读、评议。

  ③齐读,边读边想象自己就是蒲公英的娃娃。

  7.试、背。

  (1)看板书老师领背。

  (2)会背的站起来,不会背的看书。

  8.总结学习方法。

  刚才我们学这节的时候,先读一读,画出不懂的地方,弄懂后再看着句式说说蒲公英是怎样传播种子的,最后有感情地读书,并试背。我们用这个方法学第三节。

  三、学习课文第3节。

  1.指名读,其他同学画出不懂的地方。

  2.学生质疑,老师相机解疑。

  (1)“铠甲”是什么?小苍耳的铠甲又是什么呢?

  (2)学生摸摸、捏捏苍耳,说说它的皮是软的还是硬的?皮上面还有什么?这样就像给小苍耳穿上了一件。

  (3)苍耳是怎样挂住动物的皮毛的?请一个学生拿着玩具兔去碰小苍耳演示。

  (4)理解“山洼”。

  3.看句式说话。(板书:铠甲动物)

  4.小结:(指板书)

  这带刺的铠甲,不仅可以保护孩子们,还能让孩子挂住动物的皮毛去田野、山洼,多妙的办法呀!

  5.谁来夸夸苍耳妈妈?

  ①指名读,评议。

  ②分组比赛读。

  ③试背。

  四、四人小组自学第四节。

  1.四人小组读这节,提出不懂的问题,每个同学试着当小老师帮别人解决问题。

  2.学生论报小组学习情况。

  (1)老师相机放录像让学生理解豆荚是怎样炸开的。

  (2)课文哪个词说出豌豆是高兴地离开妈妈的?用“——”画出。它还可以换哪个词?

  (3)你们喜欢读这节的哪句?你想怎么读?边做动作边读这句。

  3.看句式说说豌豆是怎样传播种子的。

  4.小结:豌豆本身有能炸开的豆荚,太阳一晒,它就能传播种子了。

  5.指导朗读:男女比赛读。

  6.试背。

  7.指板书小结:(师生共同小结)

  大家看,这三种植物传播种子的办法都不同,蒲公英本身有,它靠传播种子;苍耳有,它靠();豌豆有会炸开的,它靠()。它们有自身的条件和外界的条件,孩子们就能告别妈妈,四海为家了。

  五、学生扮演种子说说是怎样离开妈妈的。

  1.你们喜欢哪位植物妈妈?自己选定一种,扮演它的娃娃,然后看着句式说说你是怎样离开妈妈的。我是娃娃,离开妈妈。

  2.同位互相说,可边做动作边说。

  3.指名表演。

  六、扩展知识。

  1.同学们,植物妈妈的办法很多很多,你还知道有哪些?

  2.我们来看看录像里一些植物传播种子的方法。

  ①皂荚树

  ②椰子

  ③金刚果

  课后小结

  刚才很多同学都知道了一些植物传播种子的方法,但有一种小朋友是不知道的,哪一种呢?下节我们学了最后一节大家就知道了。

  这节课我们知道了很多植物传播种子的方法,证明了(指中题目)植物妈妈有办法。

  课后习题

  同学们,植物妈妈的办法很多很多,你还知道有哪些?

  小学语文植物妈妈有办法教案优秀范文二

  活动目的

  1、了解种子传播的方法。

  2、学习诗歌,尝试仿照诗歌的句式续编诗歌,体验创作的乐趣。

  活动过程

  1、出示挂图《植物妈妈有办法》,提问:植物妈妈是怎么传播种子的?

  2、请幼儿听诗歌《植物妈妈有办法》。提问:

  (1)诗歌里讲了哪几种植物?它们各有什么样的特点?

  (2)妈妈是用什么办法传播种子的??

  3、引导幼儿按诗歌的结构续编是诗歌,

  提问:椰子(莲子,石榴,葡萄)妈妈有什么办法传播种子?能模仿着把它们编成诗歌吗?

  小学语文植物妈妈有办法教案优秀范文三

  第一课时

  教学目标:

  1、会认本课12个生字及新词,理解词语的意思。会写4个生字,认识多音字“为、得”。

  2、能正确、流利有感情地朗读课文。

  3、初读课文,了解植物传播种子的一些方法。

  教学重难点:识字写字。

  教学过程:

  一、课前检测:

  1、读句子划去括号申不合适的字。

  1)“仙桃石”是黄山岩石中的一种(其、奇)石。

  2)从不同的角度来看,鸡蛋的形(壮、状)又各不相同。

  3)课程表里的各门功课都要学好,其中语文、数学(尤、龙)为重要。

  4)人能产生(巨、具)大的力量。

  2、在括号里对上合适的词语。

  ( )的云海 ( )的山峰 ( )的画家 ( )的风景 ( )的岩石 ( )的雄鸡

  二、谈话导入,揭示课题。

  同学们,秋天是植物种子成熟的季节,种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活,你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子吗?今天我们就来学习《植物妈妈有办法》。板书课题。 出示学习目标:

  三、初读感知:

  1、教师范读课文

  请你边听边想,想想课文中讲了哪几种植物妈妈送孩子出去旅行,用“——”标出。

  按提示回答:(1)课文中讲了______、______和______三种植物。

  (2)课文中讲了三种植物,有______、______和

  ______。

  2、自由读课文

  3、同桌互读课文

  4、做找朋友的游戏:同桌互认读生字,交流识字方法。

  5、扩词练习【小组让学生扩词,其他学生跟读】

  四、随文检查生字:

  1、孩子如果已经长大 ,就得告别妈妈,四海为(wéi)家。 牛马有脚,鸟有翅膀,植物要旅行靠的什么办法?

  旅lǚ 组词:旅行

  2、出示:蒲、降、娃、纷 (认读出示拼音)

  蒲:图片、组词蒲公英。 降落伞:图片组词。 娃:音节、组词。 纷:音节、组词。

  出示句子:蒲公英妈妈准备了降落伞,把它送给自己的娃娃。

  只要有风轻轻吹过,孩子们就乘着风/纷纷出发。

  3、出图:带刺的苍耳

  苍、洼、啪、炸、蹦(出示音节认读、组词)

  出示句子:苍耳妈妈有个好办法,它让孩子穿上/带刺的/铠甲。

  只要挂住动物的皮毛,孩子们就能去田野﹑山洼。

  出示:豌豆妈妈更有办法,她让豆荚晒在太阳底下。

  啪的一声,豆荚炸开,孩子们就蹦跳着离开妈妈。

  4、植物妈妈的办法很多很多,不信你就仔细观察。

  那里有许许多多的知识,粗心的小朋友却得不到它。(说一说这....

  类的词语)

  5、读生字歌谣。

  小小蒲公英娃呀,乘者降落伞飞呀,纷纷旅行到山洼呀。 小小苍耳娃哟,带刺铠甲穿呀,挂住皮毛跑山洼呀。

  小小豌豆荚呀,啪的炸开蹦跳离开哟。小朋友们细观察,探究植物奥秘呀。

  6、考考你。

  降 蹦 苍 纷 洼 娃 蒲 啪 旅 炸 察 识

  “洼、娃”比较异同, 编字谜说说和圭字相关的汉字。

  “有女就是娃,有水成坑洼,有手把画挂,有口是好哇,有虫变青蛙,有人是最佳。”

  7、我会正确地、流利地读课文。(单独读、合作读、小组读等)

  (1)开火车读,要求读得正确、流利;

  (2)美读,要求读得有感情。

  (3)自由读给喜欢的小伙伴听。

  (4)看植物名称读出相对应段落。

  五、小小书法家,书写要规范。

  1、今天老师要教大家4个生字,是哪四个字呢?

  2、指名读,组词。

  3、自由“读帖”,说说你的发现。已—己,字形相近,提示编儿歌区别。

  4、师范写“识”这个字,学生仿写,练写这四个字。师生评价。

  六、总结:

  大自然还有许多奥秘等着大家去探索和发现,希望大家课后多到大自然中去走走,去看看蓝天、白云,去了解更多了不起的植物妈妈。

  七、课后检测:

  完成小状元p5:1、4、6
 

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