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小学三年级歌唱二小放牛郎教案优秀范文

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  《歌唱二小放牛郎》这篇课文,是一首歌词,下面是小编为大家收集的歌唱二小放牛郎教案,希望你们能喜欢。

  小学三年级歌唱二小放牛郎教案优秀范文一

  教学目标:

  知识与技能

  1、认读本课的7个生字,会写10个生字。读准多音字“挑”的读音。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文

  3、会唱《歌唱二小放牛郎》。

  过程与方法

  1、读中领悟小英雄的行为,表达出对小英雄的崇敬之情。

  2、学生通过听唱、朗读、想象等手段,了解二小的事迹,感知英雄的品质。

  情感态度与价值观

  1、学习王二小的机智勇敢同敌人作斗争的精神,体会今天幸福生活的来之不易。

  2、教育学生热爱小英雄,学习小英雄。

  课前准备:

  学生收集抗日战争的资料

  教学过程:

  一、音乐激趣导入

  师:同学们,昨天我们了解了禁烟英雄林则徐,今天就让我们再一起来认识一位与你们年龄相仿的小英雄。有一首歌唱得就是这个12 岁的小英雄,想听这首歌吗?大家仔细听,听后说一说你知道了什么。(教师放《歌唱二小放牛郎》的磁带。)

  学生听歌曲,会唱的同学跟着轻声吟唱。

  二、初读课文感知

  学生读文,感知文章主要讲了一件什么事。

  三、品读课文

  师:这首歌歌唱了二小,那么人们为什么要歌唱王二小呢?大家认真读书,一定会有很大收获的。

  组织学生再读课文,并思考歌词中歌唱的二小是个怎样的孩子,找出理由。

  学生自读课文,边读边做出标注。勾画相应语句,并从中感悟。

  边读边提出不懂的问题

  师:大家学习得很认真,下面就把你的学习成果向大家介绍一下吧。(并随机提出问题)学生汇报:

  1、二小是个机智的孩子。

  引导学生想象王二小给敌人带路时会说些什么?想些什么?

  2、二小是个勇敢无畏的孩子。

  引导学生想象当敌人知道上当后,二小与敌人斗争时的场景。

  四、拓展延伸

  师:是呀,同学们已被二小的精神所感动,此时此刻,你最想对二小说些什么。

  学生根据自己的感受畅所欲言。

  师:下面就让我们带着对英雄的崇敬之情再读一读文章。

  1、学生自由读。

  2、(教师放音乐)学生跟着音乐读。(可以自己单独读,也可以几个人分节读。)

  3学唱歌曲《歌唱二小放牛郎》

  师:抗日战争中像二小这样的小英雄还有许许多多,课下,请同学们通过上网查阅、读书、观看影视、访问等形式搜集抗日小英雄的图片和资料,做好抗日小英雄手册与同学们交流。

  小学三年级歌唱二小放牛郎教案优秀范文二

  教学目标:

  1、复习学过词语,巩固旧知。

  2、体会重点词语的含义,同时引导学生在情境与想象中感受二小的英雄形象。

  3、通过拓展资料,使学生了解今天幸福生活来之不易。

  教学重点:

  通过学文,让学生体会日本鬼子的残忍,二小的英勇。

  教学难点:

  让学生在情境中通过朗读与想象,感受二小的英雄形象。

  教学准备:

  多媒体课件,图片。

  教学过程:

  一、复习导入

  今天我们继续学习——《歌唱二小放牛郎》

  1、抢读词语。在读词语过程中了解“挑”的两种读音,并组词,读句子,体会两种读音的不同含义。

  2、仔细观察“耍和染”字,想想怎样才能写漂亮?写的时候要注意些什么?在同学们有了发现后,自己先练习写。然后展示学生的作品,让大家看看,说说自己的想法。最后,按照同学们给的建议,在本上再写一个,写完与同桌互评,觉得他写的漂亮,就给他个笑脸。教师适时进行鼓励。

  3、说说“耍”字在书中组的词。了解二小不是因为贪玩耍把牛丢了,而是给日本鬼子带路,被敌人杀害了。

  4、这节课就让我们再次走进王二小,去感受他的机智、勇敢。

  二、新授

  1、叙述:九月十六的那天早上,王二小正在山坡放牛(板贴二小图),突然,他脸上失去了笑容,说说他看到了什么?(板贴日本鬼子图)

  2、理解“扫荡”的含义

  3、放三光政策短片,让学生亲身感受日本鬼子扫荡时的情景。

  4、说说看完短片后的感受。

  5、想象:就是这些丧心病狂的日本鬼子,一旦进入山沟会怎样?体会当时的情况是“十分危急”。

  6、指名读出危急的语气。

  7、说就在这危急的时候,王二小是怎么做的?理解“顺从”的意思。

  8、引导学生想想:此时,王二小的心里会想些什么?

  9、说说王二小是个怎样的孩子?并读出你的感受。

  10、想象由于王二小假装顺从,结果会怎样?(听枪炮声)

  11、说说是谁打的枪?

  12、想象此时情形会怎样?说说当日本军官发现自己被一个十三岁的小孩给骗了,他会怎样?

  13、看,日本鬼子到底是怎么做的?(课件出示二小被杀死的情景)

  (放《歌唱二小放牛郎》的歌曲)叙述:就这样,敌人把二小挑在枪尖,摔死在大石头的旁边。我们十三岁的王二小,英勇地牺牲在山间。干部和老乡得到安全,他却睡在冰冷的山里边。他的脸上含着微笑,他的鲜血染红蓝天。

  14、说说此时的心情,把自己的感受带到5、6、7小节中读一读。先自读、再指名读。

  15、结合提示想想:此时此刻,你就是被救的一名老乡,你想对王二小说些什么?如果你是被救的八路军,你又会说些什么?„„(小组交流)

  16、带着对二小的敬佩之情再次有感情地朗读全文,边读边感受二小的机智与勇敢!(配乐齐读全文)

  17、介绍抗日战争时期的英雄图片。体会:正是这些无数的抗日英雄,用他们的鲜血、智慧与勇敢保卫着我们亲爱的祖国,保卫着人民的安全,也是因为他们,我们才能过着今天这样无比幸福的生活。

  18、带着对英雄们的崇敬,饱含深情地去歌唱二小放牛郎。同学们可以边看书边随着音乐轻声歌唱。

  19、教师总结。

  板书设计:

  (板贴图)

  日本鬼子

  扫荡 歌唱二小放牛郎 王二小 机智

  小学三年级歌唱二小放牛郎教案优秀范文三

  教学目标:

  1、了解故事发生的历史背景。

  2、学习课文中的生字词,并能用生字组词。

  3、能正确,流利地朗读课文。

  重点、难点;认识和运用生词、正确,流利朗读课文

  教具:生字卡片,录音磁带,小黑板

  教学设计:

  1、导入

  1、今天我们来听一个特别的故事,为什么说它特别呢?因为它是一首歌。请你们仔细听,歌中讲了谁的什么事情?

  2、生边听边想。

  3、师介绍王儿小及故事背景。

  师:故事发生在抗日战争时期一个北方山区里。敌人向解放区扫荡,而解放区的政府机关和老百姓都躲在山沟里。八路军在山口设下了埋伏圈,我们的儿童团员王二小机智,冷静的把敌人引进了埋伏圈,他自己却光荣地牺牲了。他牺牲时,仅仅只有12岁。他用自己还没有来得及绽放的生命,为我们换来了今天没有战火燃烧的幸福生活。王二小一生虽然短暂,但他那不平凡的事迹,却永远被人们讴歌,被人们传诵,他所谱写的生命之歌,将永远为人们所传唱,他响亮的名字,将永远铭刻在我们心中。

  4、揭示课题,齐读课题。

  二、学习生字

  1、自读课文,勾画出自己不认识的生字。

  2、复习认识生字的四个步骤。

  3、独立识字,小组交流。

  要求:标出那些字是自己独立认识的,那些是在小组中合作认识的。

  3、检查识字情况。

  师:自己勾画出的生字都认识了吗?我们来检查一下你们的学习成果。在课文中勾出的生字我们要放到课文中来解决。

  (师板贴15张生字卡片)

  (一)A、(男一人)抽生读第一节。其余同学观察一下,在第一节中出现了那些生字。他读准这些生字没有。B、抽生上黑板摘卡片。C、生领读,齐读卡片。D、组词换卡片。生字:贪,耍

  (二)A、(女一人)抽生读第二节。其余同学观察一下,在第二节中又出现了那些生字。他读准这些生字没有。B、抽生上黑板摘卡片。C、生领读,齐读卡片。D、组词换卡片。生字:敌,沟,荡

  (三)A、轻声自读三段,找一找出现了那些生字,并且读准它。B、抽生上台摘卡片。C、生领读,齐读卡片。D、组词换卡片。E、一、二组女生读,男生听。生字:危,昏

  (四)A、默读第四节。B、抽生上台摘卡片。C、生指名读卡片。D、组词换卡片。E、三、四组男生读,女生注意听字音。生字:埋,炮,受,骗

  (五)A、出示多音字:挑。师:请你们仔细看生字条,找一找他在课文中的读音,把正确的读音,放在课文中读给同桌听。B、同桌互读互听第五节。师:你知道它还有一个读音是什么吗?C、出示小黑板。师:你能用不同的读音来组词吗?D、多音字组词。做动作理解不同字音时候的意思。E、牺、牲看看这两个字有什么特点?生自由说 生字:挑,牺牲

  (六)师:看看最后一个生字出现在那一节啊?A、男,女生轮流读六、七节。

  B、认读生字,组词。生字:含

  小结男女生比赛情况

  4、总结

  1、出示生字赛读。(男女生轮读)

  2、出示词语,小老师教读。(一名男生,一名女生)

  3、齐读课文。要求:正确,流利。

  4、书写生字。

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