小学四年级语文《音乐之乡》教案范文三篇

若水1147 分享 时间:

  维也纳(德语:Wien),(英语:Vienna)奥地利首都,享誉世界的文化名城,既有“音乐之都”的盛誉,又有以精美绝伦、风格各异的建筑而赢得的“建筑之都”的美称;又以历史悠久被称为“文化之都”;以精妙绝伦的装饰而被称为“装饰之都”。下面就是小编给大家带来的小学四年级语文《音乐之乡》教案范文,欢迎大家阅读!

  小学四年级语文《音乐之乡》教案范文一

  教学目标

  1、学会自主阅读。

  2、有感情地朗读课文,感受维也纳的音乐之美。

  3、体会作者对音乐的热爱,对音乐圣殿的向往。

  4、摘抄自己喜欢的词句,背诵自己喜欢的段落。

  5、感受维也纳的美,激发对音乐的热情。

  教学重、难点

  学会自主阅读。

  教学准备

  教师:课件或教学挂图。

  学生:搜集一些有关维也纳的资料、图片等。

  教学时间

  1课时。

  教学过程

  一、欣赏音乐,感受维也纳师:我们一起来欣赏一些音乐,看你是否能说出这些名曲的名字或创作者。

  (出示:《命运交响曲》、《月光曲》……)

  二、自读提示,自主阅读

  1、出示“自读提示”:

  (1)画出生字多读两遍,遇到长句子、难读的词再多读两遍。

  (2)能正确、流利地朗读,试着读出韵味,读出感情。

  (3)不理解的地方,运用学过的符号画出来。尝试边读边批注,记录自己的阅读感受。

  (4)勾画下你认为文中最美的句子。

  (5)思考《音乐之乡》一文表达了作者怎样的情感。

  2、自由读文。

  3、小组交流,用自己喜欢的方式来读自己喜欢的语句。

  4、全班交流,评价朗读。

  三、学习词语,积累好词

  1、出示本课的词语,指名学生朗读。

  恬静而神秘 动人的旋律 悠扬的乐声

  郁郁葱葱的森林 蜿蜒 多姿的多瑙河

  2、勾画出你自己找到的好词佳句,小组交流。

  3、将收集到的好词佳句摘录到“采蜜集”中。

  四、提出问题,自主学习

  1、讨论:维也纳为什么被称为“音乐之乡”?

  (1)再读课文,边读边想象,边读边体会情趣。

  (2)小组讨论,自主解决。

  (3)小组反馈:读读认为能回答这个问题的句子或段落,并说说为什么。同学互相评价、补充。

  (4)齐读找到的段落或句子。

  (5)比赛读。

  2、小组交流:你还可以提出哪些问题?

  3、小组交流反馈,同学互相补充、解决。

  五、记忆背诵,感悟积累

  1、再读读自己喜欢的段落或句子,与同桌、好友交流学习。

  2、背背喜欢的段落或句子。

  3、指名背诵。

  六、拓展迁移,热情献艺

  1、学生在小组内自由介绍自己的音乐特长,并推荐一人上台表演。

  2、想对“音乐之乡”说点什么?

  七、总结

  师:真是太棒了!相信你们经过不懈的努力,一定能在这音乐的圣殿中去演奏出你们的精彩!

  小学四年级语文《音乐之乡》教案范文二

  教学目标:

  1、正确、流利有感情地朗读课文,背诵第三、四自然段。

  2、学习课文中的11个生字,其中3个只识不写,联系上下文说说词语“摇篮”、“掺和”的意思。

  3、能联系上下文内容,理解文中描写维也纳这座音乐都市的人们酷爱音乐的语句,感受维也纳浓厚的音乐氛围,培养学生喜爱音乐的情趣。

  教学重点:课文的二、三段为教学重点。

  教学准备:

  1、收集一些着名音乐家的生平。

  2、收集一些维也纳的一些图片资料。

  3、一些文字投影。

  教学时间:3课时

  第一课时

  教学目标:

  1、正确、流利地朗读课文。

  2、学习课文中的11个生字,其中3个只识不写,联系上下文说说词语“摇篮”、“掺和”的意思。

  3、文给课文分段,说说段意。

  4、学习课文的一、二小节。

  教学过程:

  一:看图导入。

  出示有关维也纳的图片,师作简单介绍。

  板书9 音乐之都维也纳

  二:自学课文。

  1、读准字音,认清字形。

  2、边读边想,读懂主要词语,可用自己喜欢的方式自学。

  3、把课文读通顺,遇到长句或难读的句子要多读几遍。

  4、交流。

  (1)字词。

  (2)读书情况。

  (3)质疑解疑。

  5、默读课文,给课文分分段,并交流。

  三:学习第一、二小节。

  1、抽读第一小节,说说告诉我们什么。理解“摇篮”一词。

  2、学习第二小节,可补充音乐家的有关资料。

  四:作业。

  1、抄写生字词。

  2、继续朗读课文。

  第二课时

  教学目标:

  1、指导感情朗读课文。

  2、能联系上下文内容,理解文中描写维也纳这座音乐都市的人们酷爱音乐的语句,感受维也纳浓厚的音乐氛围,培养学生喜爱音乐的情趣。

  教学过程:

  一:谈话。

  上堂课,我们了解了维也纳之所以成为音乐之都的一个原因就是,世界上许多着名的音乐家,都曾在这里度过大部分音乐生涯并谱写了许多优美的乐章。还从哪些地方看出它是个音乐之都呢?

  二:学习课文重点段。

  1、同学们认真读课文,然后利用合作的形式学习。

  2、交流。

  (1)维也纳是音乐装饰起来的城市。学生说说相机出示一些相关的图片,指导朗读。

  (2)分三个层次说:一是这儿到处是音乐大师们的雕像;二是这里的许多建筑都是用音乐家的名字命名;三是就连王宫花园草坪上的鲜花图案,是用鲜花组成的巨大的音乐符号。

  (3)维也纳一天也离不开音乐。从四个方面说:一是人们漫步时,随时可以听到优美的华尔兹舞曲;二是夏天的夜晚公园里还举行露天音乐演奏会;三是维也纳的许多家庭有室内演奏的传统;四是在集会、庆典甚至政府会议是,会前,会后都要奏一曲古典音乐。

  (4)维也纳歌剧院、音乐厅星罗棋布,维也纳国家歌剧院最为有名。学生边读书,边说,师边出示图片,边指导朗读。

  3、指导背诵其中的一段。

  三:总结。

  同学们,维也纳给你留下了什么印象?此时,你想说什么?

  四:作业。

  1、课文从哪几个方面述说维也纳是“音乐之都的”?

  2、迁移练习。

  照样子,写句子:维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。

  少年宫是(  )的摇篮。

  (  )是(  )的摇篮。

  (  )是(  )

  第三课时

  教学目标:

  1、继续朗读课文,背诵课文。

  2、仿照第三段,按作者所维也纳国家歌剧院的描写方法,抓住显着特点多学校的教学大楼进行焦距体的描写。

  教学过程:

  一:谈话。

  生朗读自己喜欢的段落,师相机指导朗读。

  二:迁移练习。

  1、读第三段,说说作者是怎样写维也纳歌剧院的。

  (1)介绍了维也纳歌剧院的设施、规模以及在全世界的影响。

  (2)从哪可看出歌剧院的规模宏大?

  (3)介绍了歌剧院的哪些设施?

  (4)按什么顺序来写歌剧院的?

  2、组织学生参观学校的教学大楼。

  (1)外观的形状。

  (2)规模,设施。

  (3)按一定顺序描写。

  3、学生写一写。

  4、习作欣赏。

  三:作业。

  1、用“山清水秀”、“风景如画”、“波光粼粼”这一组词语描写自己看到的景观。

  2、开展“维也纳——音乐之都”专题研究,引导学生组成小组,自行选题。

  小学四年级语文《音乐之乡》教案范文三

  教学内容:

  自学生字词,了解课文内容

  教学目标:

  1、正确、流利有感情地朗读课文。

  2、学习课文中的11个生字,其中3个只识不写,联系上下文说说词语“摇篮”、“掺和”的意思。

  3、能联系上下文内容,理解文中描写维也纳这座音乐都市的人们酷爱音乐的语句,感受维也纳浓厚的音乐氛围,培养学生喜爱音乐的情趣。

  教学重难点:

  课文的二、三段为教学重点。

  教学过程:

  一、板书课题

  1、引导看题质疑。

  2、引导看图导入。

  出示有关维也纳的图片,师作简单介绍。

  二、自学课文。

  1、读准字音,认清字形。

  2、边读边想,读懂主要词语,可用自己喜欢的方式自学。

  3、把课文读通顺,遇到长句或难读的句子要多读几遍。

  4、交流。

  ★字词。

  ★读书情况。

  ★质疑解疑。

  5、默读课文,给课文分分段,并交流。

  三、学习第一、二小节。

  1、抽读第一小节,说说告诉我们什么。理解“摇篮”一词。

  2、学习第二小节,可补充音乐家的有关资料。

  四、学习课文重点段。

  1、同学们认真读课文,然后利用合作的形式学习。

  2、交流。

  ☆维也纳是音乐装饰起来的城市。学生说说相机出示一些相关的图片,指导朗读。

  ☆分三个层次说:一是这儿到处是音乐大师们的雕像;二是这里的许多建筑都是用音乐家的名字命名;三是就连王宫花园草坪上的鲜花图案,是用鲜花组成的巨大的音乐符号。

  ☆维也纳一天也离不开音乐。从四个方面说:一是人们漫步时,随时可以听到优美的华尔兹舞曲;二是夏天的夜晚公园里还举行露天音乐演奏会;三是维也纳的许多家庭有室内演奏的传统;四是在集会、庆典甚至政府会议是,会前,会后都要奏一曲古典音乐。

  ☆维也纳歌剧院、音乐厅星罗棋布,维也纳国家歌剧院最为有名。学生边读书,边说,师边出示图片,边指导朗读。

  3、指导背诵其中的一段。

  4、总结。

  同学们,维也纳给你留下了什么印象?此时,你想说什么?

  五、迁移练习。

  读第三段,说说作者是怎样写维也纳歌剧院的。

  1、介绍了维也纳歌剧院的设施、规模以及在全世界的影响。

  2、从哪可看出歌剧院的规模宏大?

  3、介绍了歌剧院的哪些设施?

  4、按什么顺序来写歌剧院的?

  组织学生参观学校的教学大楼。

  1、外观的形状。

  2、规模,设施。

  3、按一定顺序描写。

  4、学生写一写。

  5、习作欣赏。

  六、作业。

  1、用“山清水秀”、“风景如画”、“波光粼粼”这一组词语描写自己看到的景观。

  2、开展“维也纳——音乐之都”专题研究,引导学生组成小组,自行选题。

小学四年级语文《音乐之乡》教案范文三篇

将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档文档为doc格式
235228