小学三年级语文《绿色的歌》优质教案范文五篇

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  《绿色的歌》是现代作家冰心的散文作品。作者在这篇短文中指出,绿色象征着浓郁的春光,蓬勃的青春,崇高的理想和热切的希望。文章主要表现了作者热爱绿色的大自然的情感。下面就是小编给大家带来的小学三年级语文《绿色的歌》优质教案范文,欢迎大家阅读!

  小学三年级语文《绿色的歌》优质教案范文一

  教学目标:

  1、认识本文的6个生字,会写8个字,有感情地朗读课文并背诵课文,参照“我的词语库”和课后习题自主积累好词好句。

  2、通过识字、读书活动,引导学生采取多种方法识字;通过诵读课文,展开想象,感悟、积累语言;采用自主、合作、探究的学习方式。

  3、引导学生感受语言美,想象文中描绘的情景,感受大自然的神奇和美丽, 培养热爱大自然的思想感情。

  教学重点:

  识字与写字,朗读背诵课文。

  教学难点:

  写字;想象文中描绘的情景。

  教学准备:

  课件;有关蝈蝈的知识;课外读物《金色的草地》。

  教学步骤:

  一、创设情境,激趣引入

  1、播放蝈蝈发出的声音,猜一猜这是那种昆虫发出的声音?

  2、介绍蝈蝈的有关知识,如果让你给蝈蝈的歌曲一个好听的名字,你会去什么样的名字?

  3、板书课题《绿色的歌》,为什么歌是绿色的? 带着问题自由读课文。

  二、初读感悟,自主识字

  1、初读课文,标出生字词和自然段的序号。

  2、小组合作识字,学文。

  3、检查识字情况。

  4、巩固月字旁的字,找出“真挚”的近义词,“朴素”的反义词。

  三、朗读评比

  1、学生分组朗读课文,做好竞赛的准备。

  2、学生汇报朗读课文,全体参与评价。

  3、老师评价朗读情况,重点指导第2自然段的朗读。

  四、学写生字

  1、出示要写的生字,仔细观察。

  2、自由发言:你认为哪个字最难写?为什么?

  3、教师范写,学生认真观察。

  4、独立练习,揣摩,老师巡视,指导。

  5、书写评价。

  五、课堂小结

  六、作业设计

  1、把课文读给爸爸妈妈听。

  2、想想你还听过哪些小动物的歌声?

  小学三年级语文《绿色的歌》优质教案范文二

  教学目标:

  ★认识本文的8个生字,会写8个字,有感情地朗读课文并背诵课文,参照“我的词语库”和课后习题自主积累好词好句。

  ★通过识字、读书活动,引导学生采取多种方法识字;通过诵读课文,展开想象,感悟、积累语言;采用自主、合作、探究的学习方式。

  ★引导学生感受语言美,想象文中描绘的情景,感受大自然的神奇和美丽,培养热爱大自然的思想感情。

  教学重点:

  识字与写字,朗读背诵课文。

  教学难点:

  写字;想象文中描绘的情景。

  教学准备:

  有关蝈蝈的知识

  教学步骤:

  第一课时

  一、谈话导入,激发兴趣。

  同学们,你们认识蝈蝈吗?介绍蝈蝈的有关知识。你们听过蝈蝈的歌吗?谁愿意模拟一下蝈蝈的歌?如果让你给蝈蝈的歌取一个好听的名字,你会取什么样的名字?今天,老师将带领大家,在豆花盛开的季节,去乡间聆听蝈蝈充满快乐和希望的歌。板书课题《绿色的歌》。为什么歌是绿色的?请同学们带着问题自由读课文。

  二、初读感悟,自主识字:

  1、初读课文,标出生字词和自然段的序号。

  2、小组合作识字,学文。

  a、对于书上有注音的生字,借助汉语拼音认识。

  蝈、挂、蔫、挚、虑、秧、胳、膊、朴、素

  b、没有注音的生字,通过查字典认识字音,了解字义。

  盛、露、霞、秧、粉

  c、读准多音字的读音。

  盛:shènɡ 盛开

  chénɡ盛饭

  露:lù 露珠

  lòu 露馅

  乐:lè 快乐

  yuè 音乐

  3、学习生词。

  a、联系上下文理解。

  b、通过查阅工具书理解生词。

  圆润:饱满而润泽。

  晶亮:晶莹光亮。

  清凉:凉而使人感觉爽快。

  忧虑:忧愁担心。

  朴素:不浓艳,不华丽。

  真挚:真诚恳切。

  4、检查识字情况。

  5、巩固月字旁的字,找出“真挚”的近义词,“朴素”的反义词。

  三、朗读评比:

  1、教师朗读课文。

  2、学生分组朗读课文,做好竞赛的准备。

  3、学生汇报朗读课文,全体参与评价。

  4、老师评价朗读情况,重点指导第2自然段的朗读。

  四、学写生字

  1、出示要写的生字,仔细观察。

  2、自由发言:你认为哪个字最难写?为什么?

  3、教师范写,学生认真观察。

  4、独立练习,揣摩,老师巡视,指导。

  5、书写评价。

  五、课堂小结:

  请同学们说说本节课你有什么收获?

  六、作业设计:

  1、把课文读给爸爸妈妈听。

  2、想想你还听过哪些小动物的歌声?

  3、积累形容词。

  ( )的晚霞 ( )的月亮

  ( )的秋天 ( )的心情

  第二课时

  一、复习生字导入:

  1、认读生字卡。

  2、出示本课学习任务。

  二、精读课文:

  1、要求学生齐读课文,熟悉课文内容。

  2、说说每一段写了什么?有哪些小动物唱歌?

  第1自然段:写蝈蝈在豆花盛开的季节不停地唱歌。

  第2自然段:写蝈蝈的歌很好听。

  第3自然段:写蝈蝈自由自在地歌唱,许多动植物都在听。

  第4自然段:赞美蝈蝈的歌。

  3、哪一段写了蝈蝈的歌好听?画出各个时间蝈蝈的歌有什么不同?找出比喻句。

  4、自由发言:小歌唱家在什么地方歌唱呢?

  5、师读二、三段,学生闭上眼睛边听边想象文中所描绘的画面。

  6、讨论:为什么说是“绿色的歌”呢?飘着“金色的梦”又是怎么回事?

  三、指导朗读:

  1、激趣:谁愿意把课文有感情地朗读给大家听?

  2、重点指导朗读方法。

  3、师生一起在读中感悟。

  四、语文实践活动:

  1、想想,你还听到过哪些昆虫的歌声?由此你会产生什么感受?

  2、抄一抄课文的第二自然段。

  五、课堂小结:

  这篇课文是按总—分—总的顺序来写的,写得非常优美,我们也可以用这样的写作顺序来写作文。

  六、作业设计:

  1、背诵课文。

  2、推荐学生阅读《金色的草地》。

  板书设计:

  9 绿色的歌

  早晨 像……

  蝈蝈的歌 午后 像…… 绿色

  傍晚 带、飘、伴

  (自然、朴素、真挚)

  小学三年级语文《绿色的歌》优质教案范文三

  教学准备:

  有关蝈蝈的知识;课外读物《金色的草地》。

  教学步骤:

  第一课时

  一、创设情境,激趣引入:

  1、播放蝈蝈发出的声音,猜一猜这是那种昆虫发出的声音?

  2、介绍蝈蝈的有关知识,如果让你给蝈蝈的歌曲一个好听的名字,你会去什么样的名字?

  3、板书课题《绿色的歌》,为什么歌是绿色的?

  带着问题自由读课文。

  二、初读感悟,自主识字:

  1、初读课文,标出生字词和自然段的序号。

  2、小组合作识字,学文。

  3、检查识字情况。

  4、巩固月字旁的字,找出“真挚”的近义词,“朴素”的反义词。

  三、朗读评比:

  1、学生分组朗读课文,做好竞赛的准备。

  2、学生汇报朗读课文,全体参与评价。

  3、老师评价朗读情况,重点指导第2自然段的朗读。

  四、学写生字:

  1、出示要写的生字,仔细观察。

  2、自由发言:你认为哪个字最难写?为什么?

  3、教师范写,学生认真观察。

  4、独立练习,揣摩,老师巡视,指导。

  5、书写评价。

  五、课堂小结:

  请同学们说说本节课你有什么收获?

  六、作业设计:

  1、把课文读给爸爸妈妈听。

  2、想想你还听过哪些小动物的歌声?

  3、积累形容词。

  ()的晚霞()的月亮

  ()的秋天()的心情

  第二课时

  一、复习生字导入:

  1、认读生字卡。

  2、出示本课学习任务。

  二、精读课文:

  1、要求学生齐读课文,熟悉课文内容。

  2、说说每一段写了什么?有哪些小动物唱歌?

  3、哪一段写了蝈蝈的歌好听?画出各个时间蝈蝈的歌有什么不同?找出比喻句。

  4、自由发言:小歌唱家在什么地方歌唱呢?

  5、讨论:为什么说是“绿色的歌”呢?

  飘着“金色的梦”又是怎么回事?

  三、指导朗读:

  1、激趣:谁愿意把课文有感情地朗读给大家听?

  2、重点指导朗读方法。

  3、师生一起读感悟。

  四、语文实践活动:

  1、想想,你还听到过哪些昆虫的歌声?由此你会产生什么感受?

  2、抄一抄课文的第二自然段。

  五、课堂小结:

  这篇课文是按总—分—总的顺序来写的,写得非常优美,我们也可以用这样的写作顺序来写作文。

  六、作业设计:

  1、背诵课文。

  2、推荐学生阅读《金色的草地》。

  板书设计:

  早晨 像……

  蝈蝈的歌午后 像…… 绿色(自然、朴素、真挚)

  傍晚 带、飘、伴

  教学目标:

  1、认识本文的6个生字,会写8个字,有感情地朗读课文并背诵课文,参照“我的词语库”和课后习题自主积累好词好句。

  2、通过识字、读书活动,引导学生采取多种方法识字;通过诵读课文,展开想象,感悟、积累语言;采用自主、合作、探究的学习方式。

  3、引导学生感受语言美,想象文中描绘的情景,感受大自然的神奇和美丽,培养热爱大自然的思想感情。

  教学重点:

  识字与写字,朗读背诵课文。

  教学难点:

  写字;想象文中描绘的情景。

  小学三年级语文《绿色的歌》优质教案范文四

  教学目标:

  1、认识本文的6个生字,会写8个字,有感情地朗读课文并背诵课文,参照“我的词语库”和课后习题自主积累好词好句。

  2、通过识字、读书活动,引导学生采取多种方法识字;通过诵读课文,展开想象,感悟、积累语言;采用自主、合作、探究的学习方式。

  3、引导学生感受语言美,想象文中描绘的情景,感受大自然的神奇和美丽,培养热爱大自然的思想感情。

  教学重点:

  识字与写字,朗读背诵课文。

  教学难点:

  写字;想象文中描绘的情景。

  教学准备:

  有关蝈蝈的知识;课外读物《金色的草地》。

  教学步骤:

  第一课时

  一、创设情境,激趣引入:

  1、播放蝈蝈发出的声音,猜一猜这是那种昆虫发出的声音?

  2、介绍蝈蝈的有关知识,如果让你给蝈蝈的歌曲一个好听的名字,你会去什么样的名字?

  3、板书课题《绿色的歌》,为什么歌是绿色的?

  带着问题自由读课文。

  二、初读感悟,自主识字:

  1、初读课文,标出生字词和自然段的序号。

  2、小组合作识字,学文。

  3、检查识字情况。

  4、巩固月字旁的字,找出“真挚”的近义词,“朴素”的反义词。

  三、朗读评比:

  1、学生分组朗读课文,做好竞赛的准备。

  2、学生汇报朗读课文,全体参与评价。

  3、老师评价朗读情况,重点指导第2自然段的朗读。

  四、学写生字:

  1、出示要写的生字,仔细观察。

  2、自由发言:你认为哪个字最难写?为什么?

  3、教师范写,学生认真观察。

  4、独立练习,揣摩,老师巡视,指导。

  5、书写评价。

  五、课堂小结:

  请同学们说说本节课你有什么收获?

  六、作业设计:

  1、把课文读给爸爸妈妈听。

  2、想想你还听过哪些小动物的歌声?

  3、积累形容词。

  ()的晚霞()的月亮

  ()的秋天()的心情

  第二课时

  一、复习生字导入:

  1、认读生字卡。

  2、出示本课学习任务。

  二、精读课文:

  1、要求学生齐读课文,熟悉课文内容。

  2、说说每一段写了什么?有哪些小动物唱歌?

  3、哪一段写了蝈蝈的歌好听?画出各个时间蝈蝈的歌有什么不同?找出比喻句。

  4、自由发言:小歌唱家在什么地方歌唱呢?

  5、讨论:为什么说是“绿色的歌”呢?

  飘着“金色的梦”又是怎么回事?

  三、指导朗读:

  1、激趣:谁愿意把课文有感情地朗读给大家听?

  2、重点指导朗读方法。

  3、师生一起读感悟。

  四、语文实践活动:

  1、想想,你还听到过哪些昆虫的歌声?由此你会产生什么感受?

  2、抄一抄课文的第二自然段。

  五、课堂小结:

  这篇课文是按总—分—总的顺序来写的,写得非常优美,我们也可以用这样的写作顺序来写作文。

  六、作业设计:

  1、背诵课文。

  2、推荐学生阅读《金色的草地》。

  板书设计:

  早晨像……

  蝈蝈的歌午后像……绿色(自然、朴素、真挚)

  傍晚带、飘、伴

  小学三年级语文《绿色的歌》优质教案范文五

  第 1 课时

  教学目标 1.会写8个生字,会认6个生字。

  2.通过朗读课文,背诵课文,积累优美词句。

  3.通过理解课文内容,想象课文所描绘的画面。

  4.体会课文所表达的思想感情。

  教学重点 会写8个生字,会认6个生字 教 学

  难 点 通过朗读课文,背诵课文,积累优美词句。

  教 具 课件 设计者 太和镇小学 三 年教研组

  刘晶 等教师

  教 学 设 想

  教学步骤 教 师 活 动 学生活动 独创空间

  一、

  谈话导入,

  激发兴趣。

  二、

  学生自学

  生字新词

  三、

  朗读课文。 同学们,你们认识蝈蝈吗?你们听过蝈蝈的歌吗?谁愿意模拟一下蝈蝈的歌?今天,老师将带领大家,在豆花盛开的季节,去乡间聆听蝈蝈充满快乐和希望的歌。(板书课题。)

  1.读准字音。

  A.对于书上有注音的生字,借助汉语拼音认识。

  蝈. 挂 .蔫. 挚. 虑. 秧.胳. 膊. 朴. 素

  B.没有注音的生字,通过查字典认识字音,了解字义。

  盛.露.霞.秧.粉

  C.读准多音字的读音。

  2.学习生词。

  A.联系上下问理解。

  B.通过查阅工具书理解生词。

  1.教师朗读课文。

  2.指名读课文,教师纠正不正确的字音。

  学生齐读课题

  自己小声读一读课文,遇到不认识的生字做好标记,遇到不理解的生词用横线划下来。

  学生自己读课文,注意读准字音。

  两人一组,互相

  教 学 设 想

  教学步骤 教 师 活 动 学生活动 独创空间

  四、

  课堂小结

  3.课文有几个自然段,可以划分几层?

  全文分为三个部分。

  第一部分(第1自然段):写蝈蝈在豆花盛开的季节不停地唱歌。

  第二部分(第2——3自然段):具体描写了蝈蝈的歌唱。

  第三部分(第4自然段):赞美蝈蝈的歌。

  4.教师领读,指导学生朗读。

  这节课你有哪些收获? 读课文,互相纠正字音。

  学生齐读

  自由读,让学生当小老师带领全班练读。

  板

  书

  设

  计

  9.绿色的歌

  蝈. 挂 .蔫. 挚. 虑. 秧.胳. 膊. 朴. 素

  教学

  反思

  教 学 设 计

  年级:三年级 学科: 语文 第四周 执教教师:

  教学内容 9.绿色的歌 课 时 共 2 课时

  第 2 课时

  教学目标 1.通过朗读课文,背诵课文,积累优美词句。

  2.通过理解课文内容,想象课文所描绘的画面。

  3.体会课文所表达的思想感情

  教学重点 体会课文所表达的思想感情 教 学

  难 点 想象课文所描绘的画面

  教 具 词语卡片 设计者 太和镇小学 三 年教研组

  刘晶 等教师

  教 学 设 想

  教学步骤 教 师 活 动 学生活动 独创空间

  一、

  复习

  二、

  研读课文 1.听写词语。

  圆润. 晶亮. 清凉. 忧虑. 朴素. 真挚

  2.有感情地朗读课文

  讲读课文第一部分。

  1.学生自由读,思考:

  A.“豆花盛开的季节”是什么季节?

  B. “他们穿着绿褂儿,蹲在豆叶上,不停地唱着:‘咯咯咯!咯咯咯!’”这个句子怎么理解?指名说说。

  (“豆花盛开的季节”是指春夏季节。这个句子是拟人句,“他们”指蝈蝈。这个句子的意思是说,蝈蝈体型小,身体呈绿色,它们趴在豆叶上,不停地叫着。把蝈蝈当作人来写,使文章描写生动具体。)

  探究课文第二部分。

  1.老师范读课文第2自然段,想一想,这一自然段可以分为几层?每一层写了什么内容?

  2.学生讨论,教师随机指导。

  学生齐读课文第一自然段,边读边想象蝈蝈在豆叶上唱歌的情景。

  学生汇报。

  教 学 设 想

  教学步骤 教 师 活 动 学生活动 独创空间

  三、

  指导朗读 课件出示句子。

  A.早晨,他们的歌声像豆叶上的露珠一样,圆润晶亮。

  B.那个歌声,像清凉的渠水,流到了豆棵儿旁,也流进了我的心田里。

  思考交流:这两个句子都是什么句?作者分别把什么比作什么?

  A.蝈蝈在什么地方歌唱?

  B.“他们好象都是在自己的小院里歌唱,在自己小院的葡萄架下歌唱“这句话该怎么理解?

  C. “小螳螂.小蜻蜓.蜜蜂.彩蝶,都来听;草儿.花儿和豆秧们,也都在听。”这句话说明了什么?

  D.“豆花庄的小歌唱家们”指的是谁?为什么把它们比作小歌唱家们?

  3.自学课文第三部分。

  1.创设情景,播放轻音乐。

  2.指名读课文,读最喜欢的段落,配乐朗读 学生自由朗读第2自然段

  学生齐声朗读课文第3自然段,思考交流并汇报

  学生自由朗读课文,在读中感悟.体会.想象

  板

  书

  设

  计

  9.绿色的歌

  圆润 晶亮

  好听——————像清凉的渠水————充满快乐和希望

  有声有色

小学三年级语文《绿色的歌》优质教案范文五篇

《绿色的歌》是现代作家冰心的散文作品。作者在这篇短文中指出,绿色象征着浓郁的春光,蓬勃的青春,崇高的理想和热切的希望。文章主要表现了作者热爱绿色的大自然的情感。下面就是小编给大家带来的小学三年级语文《绿色的歌》优质教案
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