幼儿园生活自理实施方案

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生活自理能力,是指人们在生活中自己照料自己的行为能力。学习方法为寓教于乐,让幼儿识得自理的方法。在思想上使孩子树立生活自理意识。以下是小编为大家精心整理的幼儿园生活自理实施方案五篇,望对您有所帮助。

幼儿园生活自理实施方案1

一、教育目标:今天的儿童将是21世纪的主人,是未来的建设者和创造者,通过“小能人露一手”主题班会,教育学生积极参加自我服务性劳动、力所能及的家务劳动。

二、教育重点及难点:让学生体会到劳动的重要性,从活动中学会劳动,学会自己的事情自己做。

三、教育手段:通过比赛活动让学生学会简单的家务。

四、教育方式:儿歌《我有一双勤劳的手》、儿歌《我能行》、小品《这样的孩子好不好》、三句半《自己的事情自己做》

五、教育过程:

(一)师生相互问候。

(二)教师解题:今天我们要上一节德育活动课,题目是《小能人露一手》。请大家把自己的小手伸出来,看看,你这双胖乎乎的小手能做什么?(学生发言)同学们的小手可真能干,今天我们就利用这节活动课来让大家露一手,看看谁是咱班的小能人!

幼儿园生活自理实施方案2

活动内容:主持人甲:尊敬的家长主持人乙:敬爱的老师

主持人合:亲爱的同学们,

主持人甲:今天我们在这里欢聚一堂,召开主题中队会主持人合:《小能人露一手》。

主持人乙:我有一双勤劳的手,样样事情都会做。让我们在儿歌声中拉开活动的序幕吧!请听儿歌朗诵《我有一双勤劳的手》。

朗诵表演:《我有一双勤劳的手》。

我有一双勤劳的手

我有一双勤劳的手,补袜子呀,缝钮扣,样样事情我都会做,自己的事情自己做,洗衣裳呀,洗手绢,争做父母的小帮手。

我有一双勤劳的手,我有一双勤劳的手,样样事情我都会做,美好的生活从手中来,修桌子呀,补图书,妈妈说我是好宝宝,平操场呀,栽鲜花,老师夸我是好学生。学校就是幸福的家,加油努力不泄气,努力为班级做贡献。争做新时期的好少年!

主持人甲:同学们,今天的班会将进行什么活动呢?请看小品!表演小品:(小刚正躺在床上睡觉,时针指六点半。闹钟响了,小刚揉揉眼睛)小刚喊:“奶奶,我醒了。”奶奶:“这孩子,天天让奶奶帮着穿衣服。”(奶奶帮小刚穿上衣服,小刚自己系扣子)(小刚穿完裤子,穿上一只袜子)小刚:“奶奶,我另一只袜子哪儿?”(奶奶在床底下找到了另一只袜子)小刚喊:“奶奶,我的鞋子哪去了?”(奶奶又给小刚找到鞋)奶奶:“鞋和袜子都乱扔到床下,瞧瞧多乱。”小刚:“奶奶我系不上鞋带了。”奶奶:“你呀,天天看都看不会了。”(奶奶给小刚系好鞋带,又把被子叠上)奶奶:“哟,都七点了,快吃饭吧。”小刚:“奶奶,你喂我吃。”奶奶:“你呀,都一年级了,连幼儿园都不如。”

(奶奶喂小刚吃完饭,奶奶收拾桌子并洗碗。小刚背上书包)小刚:“奶奶,再见。”奶奶:“哎,快去吧。”(小刚又跑回来)小刚:“奶奶,我的红领巾和名签。”

(小刚和奶奶一起找,奶奶在床下找到了红领巾,给小刚系好)小刚:“奶奶,再见!”

奶奶:“真拿你没办法!”(演完)

主持人甲问:“同学们,小品中的小刚做得对吗?”同学们齐答:“不对!”主持人乙问:“小刚哪些事情做得不对?”(同学们讨论)甲:“小刚起床不叠被子,把红巾、袜子、鞋乱扔不对。”乙:“小刚让奶奶穿衣,系鞋带不对。”丙:“小刚让奶奶喂饭。”主持人甲:“那么怎么做才对呢?”同学们齐说:“自己的事情自己做!”主持人乙:是呀,我们已经是小学生了,自己的事情要自己做。你能说说你在家里是怎样做得吗?

1:我自己穿衣服,自己收拾书包。2:我自己吃饭,还帮爸爸、妈妈盛饭。3:我自己穿鞋子,自己系鞋带。4:我自己叠被,自己收拾书包。5:我自己洗袜子,自己洗手绢。

主持人甲:同学们的表现真棒,今天就让我们比试比试,看谁做得又快又好。

主持人乙:同学们,我们请老师当裁判,好不好?

幼儿园生活自理实施方案3

活动目标

1.引导幼儿掌握正确的穿鞋方法。

2.提高自我服务能力。

3.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

4.培养幼儿的观察力和动手操作能力。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备

1.环境创设:在地毯上粘一个圆圈,圆圈里粘有即时贴小星星、小脚印。

2.物质准备:幼儿鞋架三个,拖鞋若干双,哭、笑小鞋脸各一个,家长的大鞋若干双。

活动过程

师生互动过程实录

1.入场:在欢快音乐的伴奏下教师带幼儿说儿歌走圈。(儿歌:走走走,走走走,围着圆圈走走走,走走走,走走走,围着圆圈走、走、走。)

师:宝宝们看看圆圈里有什么?

幼:小脚印、小星星

2.和小脚印、小星星玩游戏。教师和幼儿边说儿歌边做游戏:123、321,我和小脚印做游戏,你也踩我也踩,踩到小脚印快蹲下。123、321,我和小星星做游戏,你也踩我也踩,踩到小星星快站好。

3.玩小脚印的游戏。

(1)师:请宝宝们站在小星星上,你们发现了什么?

幼:许多小脚印。

师:请宝宝看一看小脚印有什么不一样?

幼:有反的脚印,有正的脚印。

师:谁来说一说反的脚印什么样?谁会用小手模仿一下?

(2)师:请宝宝动脑筋想办法将反的小脚印变成正的小脚印。(幼儿将小脚印换位置)

4.玩小鞋的游戏。

(1)师:宝宝们过来坐在小星星上休息。(出示一双幼儿的鞋子)提问:宝宝们发现了什么?(幼儿:是反的)请幼儿将小鞋子摆好。

(2)学习儿歌《小鞋子》:两只小鞋头碰头,好像一对好朋友,小鞋帕向外扣,穿好小鞋到处走。

(3)师:把自己的小鞋子在小脚印上摆一摆,让小鞋子变成好朋友。

5.送鞋宝宝回家。

(出示哭了的小鞋脸)师:小鞋怎么了?咱们一起送鞋宝宝回家。现在,鞋宝宝怎么了?(笑了)

6.穿大鞋游戏。

(1)鞋子配对,请幼儿将爸爸妈妈的鞋子变成好朋友。

(2)穿上大鞋子,拿着自己的小鞋子,在音乐的伴奏下走起来,老师说儿歌:大大的鞋子,走走走,小小的鞋子,拍拍拍。(说到拍时,带幼儿拍手中的小鞋。)

活动延伸

请幼儿回家和爸爸妈妈一起玩这个好玩的游戏。

幼儿园生活自理实施方案4

活动目标

1.懂得在活动中鞋子掉了、鞋粘扣开了、穿反鞋时,可能会有危险。

2.知道鞋子不舒服时要及时告诉老师,并知道离队整理。

3.培养幼儿敏锐的观察能力。

4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

活动准备

1.一双幼儿穿的鞋子。

2.多媒体教学资源:《宝宝和小鞋》的相关图片资料。

活动过程

1.教师说谜语《好朋友》,请幼儿猜谜语。

谜面:两个好朋友,见面不分手,要来一块来,要走一块走。如果穿对了,它们头靠头,如果穿错了,它们把头扭。

提问:请小朋友猜一猜,这个谜语说的哪两个好朋友?(谜底:鞋子)

幼儿猜出谜语后,教师出示一双幼儿穿的鞋子,请幼儿一起学说谜语。

2.教师和幼儿做游戏,引导幼儿感受鞋子不舒服时会给自己带来的危险。

(1)游戏《请你跟我这样做》。让幼儿感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣松开时脚丫走路不舒服的感觉。

玩法:教师以鞋宝宝的口吻说:“请你跟我这样做。”同时将自己的鞋分别以穿反鞋、鞋粘扣松开、掉鞋等样子穿鞋、走路。小朋友们接着说:“我就跟你这样做。”模仿老师的样子去做。站起来走走试试,穿这样的鞋子走路感觉会怎样?

(2)组织幼儿说一说:这样的鞋子穿起来舒服吗?穿着这样的鞋子走路有什么感觉?会发生什么危险?

(3)教师小结

当出现掉鞋、鞋粘扣开了和穿反鞋时,脚丫走起路来就会觉得不舒服,还有可能出现绊倒、摔倒等危险。

3.引导幼儿知道鞋子不舒服时要及时告诉老师,并学习离队整理。

(1)请幼儿说一说:鞋子没穿好,小脚丫感觉不舒服时你会怎么做呢?可以请谁帮帮你呢?如果我们在排队走的时候,你的鞋不舒服了,马上蹲下来整理,会不会有危险?应该怎么做?

(2)教师小结

在我们走了之前,要先检查自己的鞋粘扣是不是粘好了,两只鞋子有没有穿反。如果走路的时候感觉鞋子没穿好,小脚丫不舒服了,要赶紧停下来,离开队伍,再把鞋子穿好,还可以赶快告诉老师,请老师来帮助你。

4.学说儿歌《宝宝和小鞋》。

(1)教师根据儿歌内容自编动作,一边表演一边朗诵儿歌。

附:儿歌

宝宝和小鞋

小红鞋,脚上穿。

粘扣松,掉路边。

回头找,反着穿。

小鞋急,大声喊。

“穿反啦,有危险。”

宝宝换好鞋,露出小笑脸。

(2)引导幼儿跟随教师边表演边学习朗诵儿歌。

活动延伸

告诉家长不要给幼儿穿过大、过小或系带的鞋子,以免幼儿走路时因为鞋子不合脚发生危险。

幼儿园生活自理实施方案5

活动目标:

1、让幼儿初步学会正确穿衣服、扣扣子方法。

2、培养幼儿良好的生活自理能力。

3、发展幼儿的动手能力。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

活动准备:

每个幼儿衣服一件

活动过程:

开始部分:

1、教师一边用缓慢的速度念儿歌,一边师范穿衣服动作。“抓领子,盖房子”(将衣服顶在头上);“小老鼠出洞子”(两手伸出袖子)“吱吱扭扭上房子”(由下至上扣好纽扣)。

2、帮助幼儿解儿歌的含义,认识衣服的领子、袖子、纽扣等部位并知道其名称。

(1)“抓领子、盖房子”是什么意思?

(2)“小老鼠”指的是什么?

(3)“吱吱扭扭上房子”是在干什么?

3、教教师出示扣扣子衣服让幼儿们看,这些衣服都是什么样的?组织幼儿讨论后,引导幼儿回答:这些衣服都是扣扣子的。

教师:孩子们看得真仔细,这些衣服都是扣扣子的。不过,它们的扣子都没扣,老师出示衣服,引导幼儿观察扣子及扣眼,让幼儿更进一步地了解纽扣。

老师:孩子们,这些都是我们每天都要穿的衣服,你们看,衣服正面两侧各有什么?

幼儿:有纽扣和小窟窿。

老师:噢,孩子真聪明,知道有纽扣和小窟窿。小窟窿有一个很好听的名字叫扣眼。

老师:纽扣和扣眼本来是一家人,可是,老师不小心把它们分开了,请幼儿们想办法帮他们重新组合在一起,好吗?

老师:谁愿意来帮帮它?(指名让一幼儿操作,在老师的帮助下幼儿完成了操作。)

教师小结:刚才这位小朋友帮老师把衣服上的扣子和扣眼重新组合在一起了,他完成的较好,不过,老师还有更好的办法要教给你们。

4、演示扣扣子的方法:一手拿扣子,一手扶扣眼,由里向外掏出扣子。

(1)分给幼儿每人一件衣服,让他们独立练习穿、扣纽扣,教师巡视纠正。

(2)穿衣服比赛。(分组进行)

老师:孩子们都学会了穿衣服,咱们来比赛一下,看谁穿得又快又好。(完成好的及时表扬,鼓励操作差的幼儿。)。

5、全体幼儿学习儿歌。教师注意调动幼儿愉快的情绪,并强调个别字的准确发音。

6、孩子们今天真能干,学会穿衣服、扣扣子、而且做的又快又好。

活动延伸:

让幼儿回家练习穿衣服和扣扣子。


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