小班自理活动策划方案

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在日常生活中,小班幼儿生活自理能力差,常常要依赖家长、老师,借助活动让幼儿通过实践,学习一些生活技能。以下是小编为大家精心整理的小班自理活动策划方案五篇,欢迎阅读。

小班自理活动策划方案1

活动目标:

1、在活动中让幼儿探索,学会打开几种食品包装,鼓励幼儿积极动脑,解决问题,提高动手、动脑的能力,体验成功的喜悦。

2、继续深化“自己动手”的思想意识,培养幼儿独立、自信的优良品质。

3、继续培养幼儿的口头表达能力,初步学习新词“剥”(bāo)。

4、发展幼儿的动手能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

重点与难点:

掌握一些剥食品包装的技能,在日常生活中不依赖别人,会自己动手剥。

活动准备:

1、幼儿准备:每人一份含有各种包装的糖果、一次性口杯;每组一份可供选择的动物贴纸。

2、教师准备:幻灯仪器、“生日歌”音乐磁带、录音机、“祝你生日快乐”歌表演VCD、狗宝宝家图片、狗宝宝毛绒玩具一只、装有各种包装的食品篮。

活动过程:

(一)“狗宝宝过生日”引入,带出活跃热烈的气氛。

1、播放生日歌,引发幼儿的兴趣。

2、出示狗宝宝,引入游戏的主题。

(二)通过“狗宝宝送礼物”的游戏环节,在尝试中知道不同包装的开启方式。

1、出示礼盒,摸礼物。

①教师出示礼盒,引起幼儿的好奇心。

②让幼儿摸礼物,激发其积极参与的欲望。

2、说说礼物,尝礼物。

①通过提问,让幼儿说说他(她)得到的礼物,引导发现包装的不同。

②通过尝试,让幼儿自己打开礼物品尝,探索不同的开启方式。

3、讨论尝试结果,知道开启方式。

①通过讨论,让幼儿说说怎么打开礼物,从中学习科学的开启方式。教师结合顺口溜加深印象。

②通过比较,让幼儿感受较好的开启方法,从中学习较难的技能。教师结合讲解示范正确引导。

教师小结,引出学习新词“剥”(bāo)。

(三)通过“帮狗宝宝剥糖果”的游戏环节,进一步提高动手能力。

1、教师讲解示范游戏的规则:帮狗宝宝招待小动物,帮忙剥开糖果贴上(请谁吃的)小动物头像。要求幼儿数数剥了几颗糖。

2、幼儿分组游戏,教师重点指导能力差的幼儿。

教师总结幼儿的表现,继续深化“自己动手”的思想意识。

(四)通过歌表演“猪你生日快乐”,体验活动的乐趣。

师生共同参与歌表演,表演结束,与狗宝宝道别,活动自然结束。

小班自理活动策划方案2

活动目标

1.通过观察图片,简单讲述图片内容,培养幼儿的观察力和语言表达能力。

2.通过学习短句“自己穿衣服”等。

3.培养幼儿自己的事情自己做的热爱劳动的情感,懂得自己的事情自己做的道理。

4.通过穿衣比赛,初步培养幼儿的竞争意识。

5.学习自己穿衣。

教学重点、难点

教学重点:学习自己穿衣

教学难点:懂得自己的事情自己做的道理。

活动准备

(1)知识经验准备:在日常生活中,幼儿能做的事,鼓励幼儿自己做。

(2)环境准备:把活动室布置成娃娃家。

(3)材料准备:图片、带扣的衣服三件。

活动过程

一、看图导入主题

1.出示图片,引导幼儿说出图中有谁,她在做什么。(培养幼儿的观察力)

师:今天,有一位朋友来我们小一班作客,大家一起用掌声来欢迎她,好不好。

出示图片,告知幼儿,她叫勤勤,老师,爸爸,妈妈,她周围的朋友都很喜欢她,你们知道为什么吗?因为她很能干,小朋友们看看,她都会做些什么?

(二)幼儿观察图片的内容,并说一说。

1.出示图片:“勤勤在干什么呢?”(穿衣服)“看,她好像在说些什么,我们猜一猜。”(我会自己穿衣服)(鼓励幼儿大胆想像、并勇敢地说出来)

(三)启发幼儿用“我会自己……”的句子说说自己会做些什么。

1.“勤勤小朋友这么能干,自己的事情自己做。你们会自己做什么呀?”(我会自己洗手,我会自己吃饭,我会自己洗脸,我会自己穿鞋等)

2.请两三名幼儿表演穿衣,师在旁指导。

3.游戏“穿衣扣纽扣比赛”。

“原来小班的小朋友也这么能干。好,现在我们来比赛穿衣扣纽扣,看谁穿得又快又好。

小班自理活动策划方案3

活动目标:

1、通过观察图片,简单讲述图片内容,培养幼儿的观察能力和语言表达能力。

2、通过学习短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗脸”、“自己吃饭”等初步培养幼儿发散性思维。

3、通过讲述内容,激发幼儿热爱劳动的情感,懂得自己的事情自己做的道理。培养幼儿的独立性、自信心。

4、发展幼儿的动手能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

重点:如何培养幼儿独立性的良好习惯。

难点:如何培养幼儿独立性的自主能力。

活动准备

1、知识经验准备:歌曲《小小手》,在日常生活中,鼓励幼儿自己的事情自己做。

2、环境准备:小(2)班

3、材料准备:图片《自己的事情自己做》及字卡

录象(幼儿自己生活中的关于自己的事情自己做的)

活动过程

(一)复习歌曲《小小手》,引入课题。

1、边唱歌边做动作。

2、教师提出要求,再唱一遍。

3、可请个别幼儿进行歌表演,激发幼儿的兴趣。

(二)让幼儿根据问题仔细观察录象内容,并说一说,及时出示字卡。

1、出示图片,引导幼儿说说录象中有谁,她在做什么(培养幼儿的观察力)。

2、是谁?在干什么(穿衣服)?看,她好象在说什么,我们猜一猜(我会自己穿衣服)(鼓励幼儿大胆想象,并勇敢地说出来)。

3、出示录象二、三。小朋友们可讲卫生了,你看,他们在干什么(自己吃饭、自己洗脸)?

(三)启发幼儿用“我会自己……”的句子说说自己会做些什么。

1、录象里的小朋友这么能干,自己的事情自己做。你们会自己做什么呀(我会自己洗手,我会自己上幼儿园等,培养幼儿发散性思维)?

2、幼儿充分讲述,教师适当调节。

(四)结束活动

我们小朋友真能干,会自己做这么多的事情,还有许多小朋友也会做很多很多的事情,我请小朋友找找自己的爸爸妈妈,跟他们说说,能干的你,现在会自己做什么事情(请幼儿与家长交流,使每个幼儿都能得到讲述的锻炼)。

小班自理活动策划方案4

活动目标

1.引导幼儿掌握正确的穿鞋方法。

2.提高自我服务能力。

3.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

4.培养幼儿的观察力和动手操作能力。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备

1.环境创设:在地毯上粘一个圆圈,圆圈里粘有即时贴小星星、小脚印。

2.物质准备:幼儿鞋架三个,拖鞋若干双,哭、笑小鞋脸各一个,家长的大鞋若干双。

活动过程

师生互动过程实录

1.入场:在欢快音乐的伴奏下教师带幼儿说儿歌走圈。(儿歌:走走走,走走走,围着圆圈走走走,走走走,走走走,围着圆圈走、走、走。)

师:宝宝们看看圆圈里有什么?

幼:小脚印、小星星

2.和小脚印、小星星玩游戏。教师和幼儿边说儿歌边做游戏:123、321,我和小脚印做游戏,你也踩我也踩,踩到小脚印快蹲下。123、321,我和小星星做游戏,你也踩我也踩,踩到小星星快站好。

3.玩小脚印的游戏。

(1)师:请宝宝们站在小星星上,你们发现了什么?

幼:许多小脚印。

师:请宝宝看一看小脚印有什么不一样?

幼:有反的脚印,有正的脚印。

师:谁来说一说反的脚印什么样?谁会用小手模仿一下?

(2)师:请宝宝动脑筋想办法将反的小脚印变成正的小脚印。(幼儿将小脚印换位置)

4.玩小鞋的游戏。

(1)师:宝宝们过来坐在小星星上休息。(出示一双幼儿的鞋子)提问:宝宝们发现了什么?(幼儿:是反的)请幼儿将小鞋子摆好。

(2)学习儿歌《小鞋子》:两只小鞋头碰头,好像一对好朋友,小鞋帕向外扣,穿好小鞋到处走。

(3)师:把自己的小鞋子在小脚印上摆一摆,让小鞋子变成好朋友。

5.送鞋宝宝回家。

(出示哭了的小鞋脸)师:小鞋怎么了?咱们一起送鞋宝宝回家。现在,鞋宝宝怎么了?(笑了)

6.穿大鞋游戏。

(1)鞋子配对,请幼儿将爸爸妈妈的鞋子变成好朋友。

(2)穿上大鞋子,拿着自己的小鞋子,在音乐的伴奏下走起来,老师说儿歌:大大的鞋子,走走走,小小的鞋子,拍拍拍。(说到拍时,带幼儿拍手中的小鞋。)

活动延伸

请幼儿回家和爸爸妈妈一起玩这个好玩的游戏。

小班自理活动策划方案5

活动目标

1.懂得在活动中鞋子掉了、鞋粘扣开了、穿反鞋时,可能会有危险。

2.知道鞋子不舒服时要及时告诉老师,并知道离队整理。

3.培养幼儿敏锐的观察能力。

4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

活动准备

1.一双幼儿穿的鞋子。

2.多媒体教学资源:《宝宝和小鞋》的相关图片资料。

活动过程

1.教师说谜语《好朋友》,请幼儿猜谜语。

谜面:两个好朋友,见面不分手,要来一块来,要走一块走。如果穿对了,它们头靠头,如果穿错了,它们把头扭。

提问:请小朋友猜一猜,这个谜语说的哪两个好朋友?(谜底:鞋子)

幼儿猜出谜语后,教师出示一双幼儿穿的鞋子,请幼儿一起学说谜语。

2.教师和幼儿做游戏,引导幼儿感受鞋子不舒服时会给自己带来的危险。

(1)游戏《请你跟我这样做》。让幼儿感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣松开时脚丫走路不舒服的感觉。

玩法:教师以鞋宝宝的口吻说:“请你跟我这样做。”同时将自己的鞋分别以穿反鞋、鞋粘扣松开、掉鞋等样子穿鞋、走路。小朋友们接着说:“我就跟你这样做。”模仿老师的样子去做。站起来走走试试,穿这样的鞋子走路感觉会怎样?

(2)组织幼儿说一说:这样的鞋子穿起来舒服吗?穿着这样的鞋子走路有什么感觉?会发生什么危险?

(3)教师小结

当出现掉鞋、鞋粘扣开了和穿反鞋时,脚丫走起路来就会觉得不舒服,还有可能出现绊倒、摔倒等危险。

3.引导幼儿知道鞋子不舒服时要及时告诉老师,并学习离队整理。

(1)请幼儿说一说:鞋子没穿好,小脚丫感觉不舒服时你会怎么做呢?可以请谁帮帮你呢?如果我们在排队走的时候,你的鞋不舒服了,马上蹲下来整理,会不会有危险?应该怎么做?

(2)教师小结

在我们走了之前,要先检查自己的鞋粘扣是不是粘好了,两只鞋子有没有穿反。如果走路的时候感觉鞋子没穿好,小脚丫不舒服了,要赶紧停下来,离开队伍,再把鞋子穿好,还可以赶快告诉老师,请老师来帮助你。

4.学说儿歌《宝宝和小鞋》。

(1)教师根据儿歌内容自编动作,一边表演一边朗诵儿歌。

附:儿歌

宝宝和小鞋

小红鞋,脚上穿。

粘扣松,掉路边。

回头找,反着穿。

小鞋急,大声喊。

“穿反啦,有危险。”

宝宝换好鞋,露出小笑脸。

(2)引导幼儿跟随教师边表演边学习朗诵儿歌。

活动延伸

告诉家长不要给幼儿穿过大、过小或系带的鞋子,以免幼儿走路时因为鞋子不合脚发生危险。


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