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尊重他人主题班会教案

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一个人在与别人交往中如果能很好的理解别人、尊重别人,那么他一定会得到别人百倍的理解和尊重。下面是小编带来的三篇尊重他人主题班会教案,希望对大家有所帮助!

尊重他人主题班会教案1

学会尊重他人主题班会设计

一、主题班会背景:

在同学们嬉戏的时候,我经常会听到一些同学骂人,给别人起绰号。也经常会遇到因一点小事起冲突来告状的情况。当有什么矛盾的时候,都是“他„„”,错误永远是对方,而有理的永远是自己。更有甚者,上课时爱讲小话影响同学,老师或同学批评还有意见。这些不文明、不礼貌的行为,看起来都是小事,其实都是一种不尊重他人人格的表现。

二、主题班会目的:

通过此次主题班会,使学生养成尊重他人、尊重自己的良好品质,养成事事处处多为他人着想的行为习惯,真正做到互相尊重。

三、主题班会设想:

1、活动前,做问卷调查:我最不喜欢的不尊重他人行为;我最想对他(们)说的话。

2、班会上主要安排了两次表演、品味故事、讨论发言倾诉机会,希望通过这些有趣的活动让同学们学会体谅他人,学会沟通,学会有分寸地与人交往,从而学会尊重他人。明白自己如果要获取他人的好感和尊重,首先必须尊重他人。只有做到尊重他人,自己才会受到他人的好评和尊重。

四、班会过程:

(一)、全班齐唱歌曲--《相逢是首歌》伴着余音,主持人登场

古人云:“我敬人一尺,人敬我一丈。”孟子曾说过:“人必自悔然后人悔之,家必自毁然后人毁之,国必自伐然后人伐之。”孟子还说过:“爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。”一个人在与别人交往中如果能很好的理解别人、尊重别人,那么他一定会得到别人百倍的理解和尊重。

敬爱的老师,亲爱的同学们,很高兴为大家主持这次活动。我是主持人„„

(二)、主持人主持班会开始 第一个环节 诗朗诵

尊重是一种态度,它将影响我们的人生; 尊重是一种品格,它将给予他人以温暖;

尊重是一种习惯,它让我们的生活更加温馨; 尊重是一种信仰,它让我们的世界更加和谐。

当你徘徊在情绪的低谷,朋友真诚的帮助支持着你,那是尊重。 当你遭遇到人生的挫折,老师温暖的双手紧握着你,那是尊重。 当你捡起马路上的垃圾,路人赞许的微笑感染着你,那是尊重。 当你懊悔曾经的过失,父母的宽厚与理解包容着你,那是尊重。

尊重是一种美德,被人尊重则是一种幸福。我们不仅要懂得尊重自己,还要学会去尊重他人。

第二个环节 品味故事,启发学生 阅读材料

(一)

曾经有一次,先生在家中宴客,儿子海婴同席。在吃鱼圆时,客人均说新鲜可口。唯海婴说:“妈妈,鱼圆是酸的!”以为孩子胡说乱闹的妈妈便责备了几句,孩子老大不高兴。鲁迅听后,便把海婴咬过的那只鱼圆尝了尝,果然不怎么新鲜,便颇有感慨地说:“孩子说不新鲜,我们不加以查看,就抹杀是不对的,看来我们也得尊重孩子的说的话啊!”

【主持人总结】鲁迅先生在教育孩子方面,认为要教育好孩子,首先要尊重和理解孩子,“如果不先行理解,一味蛮做,更大碍于孩子发展。” 阅读材料

(二)

俄国大作家屠格列夫有一次在集镇上遇到了一个乞丐。乞丐伸手向他讨钱。他搜遍全身上下的口袋,没有找到一分钱。怎么办?他实在不好意思。只好走上前去,紧紧握住乞丐的手,说:“朋友,实在对不起,今天出门一分钱也没有带。”乞丐赶忙回答:“不,我宁愿接受你的握手。”

乞丐的意思是面前的这一个人,实在是给了自己一次尊重。他深深感到自己得到了一次救助——虽然不是钱,但比钱更珍贵,它是精神上的救助。因为乞丐除了物资上的匮乏之外,精神上也是极度空虚的。屠格列夫的这一举动,给了乞丐从未有过的尊重与温暖。我猜想,这个乞丐内心应该是不啻感激涕零的。一个处在社会底层的人,有谁能在大街上同他握手?除了他的同类。他自己感觉到在世上的处境极其难堪,人们不忍看见他这一付邋遢的样子,他不用说十分的自惭形秽。

【主持人总结】乞丐虽然没有从面前这个人的手中得到钱,但在乞丐看来,这一种尊重和善意,比任何钱物都要贵重。

对于旁人来说,恐怕也是好多人没有想到的。因为世人对于乞丐多是不予理睬的,不屑一顾,甚至是避而远之。哪有上前握手并且致歉的道理!屠格列夫毕竟是大作家,胸怀宽广,秉性善良,尊重他人。同情弱者,更是他的本能。哪怕是乞丐,也以礼相待,这是一种风度。一种心灵美的外在表现。

“尊重别人就是尊重自己”,一个集体往往靠一种相互支撑的尊重维系着成员之间的和谐与默契。尊重是一把火炬,在心灵与心灵之间传递着信任与爱;尊重是一把金钥匙,能打开所有上锁的灵魂,并驱使着自己为集体争光添彩。

(设计目的:通过故事让学生了解任何人都需要尊重,在生活中我们应该学会尊重他人。)

第三个环节 生生互动

1、“照镜子”表演

一个同学做友好地笑、挑衅、生气皱眉、大喊大叫、看不起,嘲笑,鄙视,恼恨,埋怨、责备等表情,另一位同学假设是镜中的影像,尽力逼真地模仿出来。 通过主持人的串联词揭示活动目的:在我们的学习生活中,自己待人的态度往往决定了他人对我们的态度,就像一个人站在镜子前,你笑时,镜子里的人也笑;你皱眉,镜子里的人也皱眉;你对着镜子大喊大叫,镜子里的人也会冲着你大喊大叫。因此,尊重他人,你也会赢得他人对你的尊重。

【主持人】下面大家讨论下我们应该怎样去尊重别人,一会找代表发言。

2、我来谈尊重

【主持人】设计尊重的心声卡

对那些不尊重自己或自己不尊重他人的表现,你最想对他们说什么?把你心底的愿望说出来。写一张“心声卡”,写好后送给你想送的人。

(设计目的:很多同学面对别人不尊重自己的行为时,选择的都是沉默,其实这样有时会纵容他们更多的此类行为,甚至变本加厉,变成“称王称霸”。沟通是面对不尊重行为的一个好办法,要学会说“不”,学会拒绝。)

第四个环节 大家参与讨论:是否要尊重他人呢?

主持人:当然,有时候并不是我们心里不尊重他人,而是我们不知道如何去尊重他人。懂得怎样去尊重他人,不要让他人难堪。这是一种真诚的人文关怀。其实,尊重往往表现在一些细节上,比如着装、语言……

1、学生分三组来制定“尊重细则”:在家里,尊重父母亲人需要注意哪些;在学校,尊重老师同学需要注意哪些;走出校门,与社会上的陌生朋友相处需要注意什么?讨论10分钟,写成条目,等会交流。

2、讨论结果:

第一组(如何尊重父母亲人):出门和回家都要打招呼;跟父母说话也要有礼貌,不要耍性子;看电视时不要跟父母抢遥控器;不要嫌长辈唠叨,认真聆听长辈的嘱咐;自己过生日时也一定要记得留一定的时间和父母一起度过;做重要决定时也应认真考虑父母的意见……

第二组(如何尊重老师同学):见到老师同学和工友都要问好;要尊重老师的劳动,上课应认真;不要给别人起侮辱性的绰号;不要去打听他人的秘密;对同学要有包容的心;遇到难事要学会换位思考……

第三组(如何尊重陌生人):注意礼貌用语“谢谢”“对不起”“没关系”应时刻挂在嘴边;遇到陌生人问路,不要不耐烦;看到路边乞丐在乞讨,你若要给他钱,请先蹲下来,再把钱放好;看到长得丑陋的或有缺陷的人,不要指指点点…… (设计说明:对主题班会而言,还要把握一个“入”和“出”的关系。“入”就是要感受道理,领悟内涵,有自己的情感体验和思考,从中受到感染和启迪;“出”要求对人对事能做出自己的分析判断,完善自己的思想和行为。思考如何尊重他人,制定“尊重细则”,就要求学生能“出乎其外”,落实到行动中。而苏霍姆林斯基说过,热爱自己身边的人,要比热爱全人类难得多。因此我们应启发学生把尊重的态度放在自己的日常生活中,从尊重自己身边的人做起。)

【主持人总结】尊重是一个微笑,尊重是一声招呼,尊重是一声“对不起”,尊重是一句“谢谢你”,尊重是喊不错别人的名字,尊重是记不错别人的电话,尊重别人的人不忘尊重自己,尊重自己的人懂得尊重他人。 为了尊重,我们不在公共场合大声谈笑。 为了尊重,我们不会在老师讲课时趴下睡觉。 为了尊重,我们一定要准时赴约。

为了尊重,我们一定不能轻易食言。尊重是我们最重要的美德;尊重是社会和谐必需的规则;尊重别人就是尊重自己;尊重自己就是尊重他人。

让我们擎起双手,共同托起尊重的蓝天。让我们脚踏实地,共同实践尊重的诺言 。尊重他人,让我们的心贴得更近。亲爱的同学们,只有尊重他人,大家团结一心,我们才能相处得更和谐、更快乐!

(三)、班主任总结

想要获得他人的尊重,就必须先做到自我尊重。自我尊重是自珍自爱的表现,我们首先要尊重自己才能获得他人的尊重,这是要相互去努力的。我们不仅要懂得尊重自己,还要学会去尊重他人。在家里我们要尊重父母,充分理解父母对我们所寄予的希望及为我们辛勤的付出。在学校我们要尊重老师和同学,要珍惜老师和同学们的劳动成果。

尊重别人,就是尊重自己,就是将自信、善良和宽厚播种在他人的心田。学会尊重别人既是一种待人接物的态度,也是一种高尚的道德品质,它能化解人与人之间的矛盾,增强人与人之间的友情,使自己成为一个高尚的人。同学们,请从今天做起,从我做起,学会去尊重别人。

尊重他人主题班会教案2

学会尊重

一、活动背景

我国有五千多年的灿烂文明史,拥有着源远流长、博大精深的道德传统,但是随着时代的发展,我国中华传统美德却没能得到很好的继承和弘扬。

现在学生多为独生子女,娇生惯养,他们以自我为中心,不会理解、关心别人,做事情时不顾及别人的感受,很容易与老师、父母、同学发生矛盾,究其根源就是不会以礼待人,不会尊重别人。让学生成为一个懂礼仪、会尊重的文明人,既是学生个人成长的需要,更是我国社会发展的需要。对于三年级的学生,应该做到“知道人各有所长,要取长补短,学会欣赏和尊重别人。”因此设计了以“学会尊重”为主题的班会课。

二、活动目标

1.认知目标:懂得什么是尊重,如何尊重他人。 2.情感目标:培养学生形成尊重他人的意识。

3.行为目标:从身边的小事做起,从自己做起,学会尊重他人。

三、活动形式

做游戏、自由发言交流、讲故事、写心声卡等活动,充分发挥学生在活动中的主体作用。

四、活动设计: 课前交流:

学生唱歌,师出示奖品,讲小组比赛规则。

(一)、故事导入,引出尊重:

1、讲故事:大熊的拥抱节

师:小朋友们,老师给大家讲个故事, 看谁听得最认真? (播放课件)

师:在这个故事里,为什么一开始大家都不愿意拥抱大熊呢? 师评价,适当奖励奖品:你听得真认真! 是啊,大熊拔光了小兔子种的胡萝卜,不尊重他人的劳动果实。 欺负别人,是不尊重别人的行为。

总评价:大家不拥抱大熊,是因为他之前不尊重其他的小动物。

1 师:后来,大家都原谅了大熊,和他拥抱做好朋友。这个故事告诉我们什么道理?(出示课件)

2、引出课题:

师:对啊,人与人相处,要学会尊重。

(出示课件课题)今天,我们就一起来“学会尊重”。 学生齐读主题。

(二)诵读诗歌,解读尊重

1、出示《尊重歌》,理解什么是尊重:

师:那什么是尊重呢?让我们从诗歌中去了解吧。请小朋友和老师一起读,老师读蓝色的部分,请大家读红色的部分。

(课件出示《尊重歌》配乐朗读)

尊重是一个微笑 一声招呼

尊重是一声“对不起” 一句“谢谢你”

不迟到是学生对老师的尊重

不随地吐痰是对环卫工人的尊重

不闯红灯是对交通警察的尊重

不浪费一粒粮是对农民的尊重

不乱花一分钱是对父母的尊重

为了尊重,我们不在公共场合大声谈笑

为了尊重,我们不会在老师讲课时趴下睡觉

为了尊重,我们一定要准时赴约

为了尊重,我们一定不能轻易食言

尊重别人就是尊重自己

尊重自己就是尊重他人

2、自由交流,理解尊重

师:小朋友们,读了诗,你了解什么是尊重了吗? 谁来说说你的理解? (师评价,并给学生贴奖品:对啊,这是对老师的尊重。

好的,你明白了尊重还是一种具体的行为。

真不错,从你的回答,老师相信你一定是个会尊重别人的孩子。)

3、出示图片,明确什么是尊重的行为。

2 小朋友们真能干,从诗中明白了什么是尊重,下面我们来看一看校园里的一些现象,请你们来判断下列哪些是尊重别人的行为,哪些是不尊重别人的行为。

(出示4幅图片)

(学生用手势表示判断,如不尊重双手交叉;对的右大拇指后食指做打钩) 指名学生回答:为什么你觉得这幅图里描述的是不尊重他人的行为呢?。

4、联系生活实际,交流校园里的现象。

师:小朋友,看了图片,联系我们生活实际想想,在校园中你还发现哪些不尊重他人的现象?

指名学生交流。

师评价,并给学生贴奖品:是的,这样不尊重别人的行为我们都不喜欢。

希望大家不要有这样的行为。

(三)游戏活动,体会尊重

1、做照镜子的小游戏

师:我们都不喜欢这些不尊重他人的行为,可是要想别人都尊重你,我们应该怎么办呢?

下面老师想请一名同学来做个游戏?(指名一生上来配合老师做游戏) (1)师生做游戏示范

师:这个游戏的名字叫“照镜子”。不过这个“镜子”可不是我们平时生活里的镜子。(课件出示游戏规则)师读游戏规则。

老师在照镜子,你是镜子里的老师,请同学们注意看他做的对不对。 示范动作:竖起大拇指 师:看明白了吗? 指名回答。

师评价:同学们真聪明!这个游戏,我们不仅可以做动作,还可以做表情。(课件出示“温馨提示”)

(2)同桌做游戏

师:大家都想玩这个游戏吗? 同桌一起做游戏。

(3)选两组展示游戏(微笑 生气)

师:下面老师想请两个小朋友上台来做这个游戏。

3 指名两个学生上台。

2、谈游戏感受:

玩这个游戏,你有什么发现? 指名

2、3名学生回答。

3、师小结:

师:其实啊,人与人相处,尊重就像一面镜子。当你微笑时,别人也会对着你笑;你皱眉时,可能别人也皱眉;你对着别人大喊大叫,别人也会冲着你大喊大叫。所以人与人之间的相处就应该互相尊重。我们想要获得尊重,我们首先就要做到?

生回答:尊重别人(打出课件让学生自己读)

(四)联系生活,学会尊重

1、交流课前收集到的有关“尊重”的名言

师:有关尊重,还有很多相关的名言。小朋友们,课前老师布置大家回家收集有关“尊重”的名言,谁来说说你收集的名言?

指名几个学生回答。

师评价,并给学生贴奖品:你认真完成老师布置的作业,是个尊重老师的好孩子!

2、欣赏名言,再次感受尊重的内涵。

师:小朋友们说得真好!老师也收集了一些名言,我们一起来欣赏吧。(课件出示名言)

师:我们一起来读读这些名言,再一次感受什么是尊重。 课件出示名言:

尊重别人,才能让人尊敬。

尊老爱幼是人之美德。

爱人者,人恒爱之,敬人者,人恒敬之。

3、设计尊重的心声卡

师:通过学习,相信小朋友们对尊重都有了一定的认识。学了这节课,你最想说什么?(出示课件)回想自己在校园里,你是否做到了尊重,你想对自己或者其他同学说什么?

指名3学生用句式说话。

4 师评价,并给学生贴奖品:说得真好,那现在就把我们最想说的一句话写在心声卡上吧。也可以用上名言。(播放音乐)师贴大爱心在黑板上。

4、交流心声卡

师:谁来念一念自己的心声卡? 指名

3、4个学生上台读心声卡。 师评价:你真是个会尊重别人的孩子。

老师相信你一定会说到做到。

5、贴卡片

师:大家说得太好了!同学们,写下这样的卡片,是一种尊重。展示我们的心声卡,说明我们理解了尊重。能改正自己的不足,才是最大的尊重。

现在就让我们一起把这饱含真情的心声卡, 贴在爱心上,并深深地记在心里吧。

学生分组上台贴卡。

(五)活动总结:

师:看看这节课,谁真正学会了尊重?

师:尊重是一种美德,是一朵开在心间的花;是一条通往美好的路。同学们,让我们学会尊重吧!因为尊重他人,能让我们的心贴得更近。只有尊重他人,我们才能相处得更和谐、更快乐!

今天的班会课就上到这,下课!

尊重他人主题班会教案3

《尊重自己,尊重他人》主题班会最新

活动目标

1.加深对“尊重”的了解和认识,展现尊重的内涵。 2.认识到“尊重”的重要性,促进同学间的和谐关系。 3.提升品德修养,提高自身素质。

活动背景:

课堂上小组讨论时,部分学生注意力不集中,不听小组成员的讲解,小组上台汇报过程时,少数学生不专心聆听小组汇报,在课堂上不认真听课。部分学生日常中,与同学交流时常有脏话,语言不礼貌。

一、导入

( 谈话:你发现日常生活中有哪些不尊重别人的表现? 教师根据学生的日常表现进行引导:

1、在态度上不尊重别人。比如老师讲课、同学发言、他人谈话时,没有注意倾听

2、打招呼时直接喊“喂喂……”不停,或者叫绰号,因为对方肯定“别有一番滋味在心头”;交谈时明明知道是对方不愿讲的话题,还继续谈,专揭对方的伤疤等。)

3、在需要安静的场合交头接耳、随意传播小道消息,造谣生事、排队插队、乘车抢座、偷看他人信件、日记,窥探别人隐私„„

原来在我们的生活当中,有这么多不尊重别人的现象,那这节课我们就以“学会尊重——尊重自己、尊重他人”为主题开展一个主题班会。(3分钟) 可是,大家知道到底什么是“尊重”吗?请欣赏诗歌中找到答案。 《尊重》

尊重是一个微笑 尊重是一声招呼 尊重是一声“对不起” 尊重是一句“谢谢你” 不浪费一粒粮是对农民的尊重

不乱花一分钱是对父母的尊重 尊重是不喊别人的绰号

尊重别人的人不忘尊重自己 尊重自己的人懂得尊重他人 为了尊重 我们不在公共场合大声谈笑

为了尊重 我们一定不能轻易食言

尊重是我们最重要的美德 尊重是社会和谐必需的规则

尊重别人就是尊重自己 尊重自己就是尊重他人

让我们脚踏实地 共同实践尊重的诺言

师:相信同学们已经在这首诗歌中感受到什么叫尊重,有这么一句名言“把尊重自己与尊重他人结合起来,就会散发出高贵的气质。”

二、学会自尊

1、关于自尊的名言——把尊重自己与尊重他人结合起来,就会散发出高贵的气质。

2、请生读这句话,讨论这句话的意思。(

)

3、这句话的意思大体意思是要懂得自尊,同时也要尊重他人,这样才能拥有高尚的品质。前提是必须先做到自我尊重。自我尊重是自珍自爱的表现,我们首先要尊重自己才能获得他人的尊重,这是要相互去努力的。

4、做关于自尊的小测试

5、俄国著名作家屠格涅夫也曾说:“自尊自爱作为一种力求完善的动力,恰是一切伟大事业的渊源。”同学们,行动起来,做个懂得尊重自己的人吧。但是在自尊的同时,我们也要尊重他人,这样我们才能拥有高贵的品质。

三、尊重他人

小游戏,“照镜子”表演

1、下面让我们一起来做个小游戏吧。请两组同学表演,看哪组同学表演得好:一个同学做友好地笑、挑衅、生气皱眉、大喊大叫等表情,另一位同学假设是镜中的影像,尽力逼真地模仿出来。

生讨论:同学照着你的表情做,你的感觉如何?

2、看来,大家都喜欢被人尊重啊。但我们要知道,在我们的学习生活中,自己待人的态度往往决定了他人对我们的态度,就像刚才我们的这个游戏,你对他微笑,他也回你以微笑,你对他恶语相向,他也不会对你好言以待。所以,要想赢得他人的尊重,我们首先一定要学会尊重他人。

四、分享故事

1、尊重是无声的语言,你想领略他的力量吗?请听真实小故事:《尊重的力量 》

a、学生分享: 在美国,一个颇有名望的富商在散步时,遇到一个瘦弱的摆地摊卖旧书的年轻人,他缩着身子在寒风中啃着发霉的面包。富商怜悯地将8美元塞到年轻人手中,头也不回地走了。没走多远,富商忽又返回,从地摊上捡了两本旧书,并说:“对不起,我忘了取书。其实,您和我一样也是商人!” b、生:大家猜猜:结果会发展成怎样?

生说出结果: 两年后,富商应邀参加一个慈善募捐会时,一位年轻书商紧握着他的手,感激地说:“我一直以为我这一生只有摆摊乞讨的命运,直到你亲口对我说,我和你一样都是商人,这才使我树立了自尊和自信,从而创造了今天的业绩……”

c、师总结:没想到商人这么一句简简单单的话,竟使一个不无自卑的人顿然树立起了自尊,使一个处境窘迫的人重新找回了自信。正是有了这种自尊与自信,才使他看到了自己的价值和优势,终于通过努力获得了成功。这就是尊重,这就是尊重的力量 !

2、如果不尊重他人,又会有什么后果呢?请从《女王敲门》这个小故事中找到答案。 《女王敲门》:阿尔贝托和妻子维多利亚女王感情和谐,但也曾有不愉快的时候。有一天晚上王宫举行大宴,女王忙于接见王公贵族,却冷落了丈夫。阿尔贝托很生气,就悄悄回卧室去了。不久有人敲门,阿尔贝托很冷静地问:“谁?”“我是女王!”外面答道,语气有点生硬。门没有开,房间里没有一点动静。女王悻悻地离开了,但她走了一半,又返回,再去敲门。里面又问:“谁?”女王和气地说:“维多利亚。”可是门依然紧闭。维多利亚气极了,想不到以女王之尊竟然敲不开一扇房门。她带着愤愤的心情走开了,可走了一半,再次折返。于是又重新敲门。 阿尔贝托依然冷静地问:“谁?”女王委婉温和地说:“你的妻子。”这一次,门开了。 a、学生交流体会: 女王为什么么吃闭门羹?

b、女王也有吃闭门羹的时候,原因就在于门里头的人要的是平等和尊重。女王第一次敲门时是以尊贵者的姿态出现,居高临下,当然只能收获静默。女王第二次敲门,虽然语气有所缓和,但仍然是高高在上,所以阿尔贝托的心门依然紧闭。第三次女王终于找到了开启心门的钥匙——平等尊重。可见决定人与人之间和睦相处的不是身份的高贵,而是人格的平等。

五、学会尊重他人

1、说了这么多有关于尊重的故事,我们应该从哪些方面尊重他人?尊重他人带来的好处?(学生讨论)

1、不当众指责他人的缺点和错误;

2、信守诺言,尤其是守时;

3、不直接也不轻易否定他人,不强迫他人接受自己的观点;

4、不背后议论他人长短;

5、不随意打断他人的交谈;

6、不随意打探他人秘密,并能替他人保守秘密;

7、不轻易闯入他人生活或工作空间,使用他人物品必需先征得他人同意;

8、穿着得体大方,尤其在公共场合;

9、自己的行为活动不影响他人的学习、工作和生活。 尊重他人带来的好处:消除矛盾、增进感情、尊人自尊……

六、教师寄语 :尊重别人,也是尊重自己!希望在以后的学习与生活中我们班的同学能够互帮互助、和睦相处。一个真心懂得尊重别人的人,一定能赢得别人的尊重。同学们,让我们学会尊重吧!如果人人学会尊重,那么,我们班,我们的校园,我们的世界,就会变成一个美好和谐的天上人间。

即自己不想做的事或者不希望发生的事,不要强加到别人身上。推己及人,做人做事都要站在别人的角度想一想。我相信在尊重父母、尊重老师方面同学们肯定做得很好,但是同学们往往忽略了同学之间的尊重,当你站在讲台上汇报小组讨论成果的时候,你不想看到其他同学埋头在做自己的事情,你希望得到同学们的尊重;将心比心,当别人在讲台上汇报时,他们也希望你们能聆听他们的讨论成果,他们也希望得到你的尊重。

16、把尊重自己与尊重他人结合起来,就会散发出高贵的气质。

17、尊重他人是人生的一道底线,是人生的一个亮点,自尊是无价的。

18、尊重他人是一门学问,是人生的一片风景,尊人优雅。


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