学习资料库 > 教学资源 > 主题班会 > 高三主题班会 > 营造良好的班风学风主题班会教案

营造良好的班风学风主题班会教案

若水1147 分享 时间:

班级管理的好与坏,在很大程度是取决与班级有没有良好的班风和学风,有的班级在一开始管理还很不错,但到中后期管理比较有难度,主要是班级存在两级分化过于严重。下面是小编带来的三篇营造良好的班风学风主题班会教案,希望对大家有所帮助!

营造良好的班风学风主题班会教案1

如何营造班级良好班风和学风

班级管理的好与坏,在很大程度是取决与班级有没有良好的班风和学风,有的班级在一开始管理还很不错,但到中后期管理比较有难度,主要是班级存在两级分化过于严重。对于此类情况我们该如何避免,这就需要我们要认真做到班级有良好班风和学风。班风和学风我们该如何营造,下面我们一起进行探讨共同学习共同提高班级管理质量。

一、班级班风建设应高度重视早抓早管、全员动员共同参与 班风的好坏对一个班集体的影响是至关重要的,班主任必须高度重视。班主任要做有心人,要动脑筋,身体力行去培养良好的班风,尤其是在接一个新的班级的时候,要思考建立怎样的班风并运筹和设计如何起步,如何一个环节一个环节地抓下去。假如忽视这方面的工作,待班级内某些不正的风气得以形成,再去纠正它、改变它,再去重塑新的风气,就会相当困难或事倍功半。因此,抓班风建设宜早不宜迟。

一个班到底要树立什么样的风气,应是一个动员全体学生,统一认识的过程。一般做法是:首先,班主任要精心设计、精心组织一个主题明确的班会。其次,班会形式要新颖、活泼,师生共同讨论,民主确定班风标准。讨论越充分,认识越深刻,越有自觉性,这是培养班风的起点。班风标准确定后,由班主任、学生干部通过各种形式及时和任课老师,以得到他们的密切配合和指导。同时还要通过各种方式和渠道,向家长通报,争取家长的支持和帮助。

二、培养强又力的班干队伍、树立班级榜样

一个班集体要形成良好的班风,必须有一支能独立工作的班级学生干部队伍。班主任在抓班风建设时,必须留心发现积极分子,选择那些品学兼优、关心集体、在同学中有一定威信和工作能力的学生担任班干。一人一职,分配一定的工作,教给他们工作方法,帮助他们总结经验,树立威信,形成核心。平时要注意发现和培养新的积极分子实行干部轮换制,培养学生的工作能力。对积极分子和要求进步的同学,鼓励他们奋发向上,为建设良好的班风作出贡献。任何一个群体中都有相对先进、后进的区分,要在群体中形成一种共同的习惯、风气,总是一个由点到面、由少数到多数、由不自然到习惯的过程。在这个过程中,要注意发挥榜样的作用,班主任要在本班发现各层次、各方面好的榜样,并通过学榜样产生“新榜样”,以带来“一花引来百花开”的良好教育效果。班级内的班干部等核心骨干,是班级行为规范的示范者,是各项活动的带头人,应该在班风建设中成为模范带头人,凡是要同学们做到的他们必须做到。

三、树立班级同学的集体荣誉感

组织和培养一个良好的班级集体,应该贯穿在各种活动之中。通过开展各种各样的富有教育意义的活动,以培养学生的集体责任感、荣誉感、自豪感。

1、发展同学间的友谊,增进同学间的团结,可采用评选"班级之最"的方式对学生进行正面引导教育,增强学生的集体荣誉感、责任感、自豪感。方法是开学初就公布评选的内容和方法,按规定选出班级里"最关心集体的同学、学习最勤奋刻苦的同学、最

受欢迎的班干部"等。经常开展这样的活动,使每个学生都受到教育,被评选上的同学倍受鼓舞,处处严格要求自己;没选中的同学也以他们为榜样,争取下次选中,使班级里形成人人争上游的好风气。

2、班主任应该积极组织班级同学参加学校所举办的各项活动,在活动中组织同学们一起去为本班呐喊助威,这样会极大的增强班级的团队意识和集体荣誉感、责任感。

四、建立规范,养成良好的习惯

班级规范实质上是社会规范在学校生活中的具体表现形式,它不仅对学生的品德和行为具有指导作用而且有约束作用,能使学生在对它认识的基础上产生从众行为。班级规范的制定主要包括:班级制度(如作息制度、卫生制度、班级干部责任制度等);守则(如学生守则、学生日常行为规范、班级一日常规等);纪律规范(如课堂学习、作业、考试的要求等有关纪律)。按照班风标准制定出来的班级规范,一经确认,师生必须处处遵守,不允许有任何违反行为。学生中出现反复发生违反规范的行为是不奇怪的,关键在于出现反复就要反复地抓,坚持不懈,持之以恒,经过这样艰苦地训练,使学生逐步养成各方面良好的习惯,比如读书习惯、讲文明礼貌的习惯、讲卫生的习惯、艰苦勤俭的习惯、热心助人的习惯、热爱劳动的习惯等。学生这些习惯的形成过程,也是班级集体好风气形成的过程,久而久之就会形成班级的特点,形成一个良好的稳固的班级集体。

总之,良好班风的建设,不是一朝一夕的事情,不是一两次教育所能奏效的,而是一项长期的、经常的、细致、复杂和艰苦的工作,是长期的教育和师生合力共创的结果。

营造良好的班风学风主题班会教案2

主题:营造优良班风学风

一、时间:第1周20__年2月5日

二、活动地点:高一(1)班教室

三、活动目标

为了更好的让同学们融入集体,为了让同学们更加团结,从而彼此信任互助。

四、活动过程:

主持人的演讲:班风,即尊重、信任、理解、团结。学风,即苦学、勤思、好问、求实。学风,一方面指学习的目的和动力、学习的热情和信心,另一方面指学习态度。为了加强和建立良好班风学风,特开此主题班会„下面,我们一起进如一些益智游戏环节。

1、猜谜语:猜谜语是一项有趣的智力游戏,深受人们欢迎。谜语结构纤巧。寓意奇妙、内容丰富,还有思维推理判断的好习惯。 猜谜语有利于提高同学们的思维能力,猜测中接受知识,培养言语表达能力。俗话说:“事事皆可谜”可见谜的内容可说是无所不包,提高同学们多关心各种事物,多看报读书,不断丰富自己的知识。

2、听歌曲猜歌名、歌手:音乐发源于自然,通过有组织的乐音形成的艺术形象来表达人的思想感情,反映现实生活。音乐,有益身心,通过旋律的响起,对大脑的放松。让参与过谜语的同学放松下大脑,避免大脑过于劳累。

3、抢座位:在中国流行的一种“抢座位”,四个人三把椅子,或人数再多,座位总比人少一个。音乐响起比赛开始,几轮下来,强到座位者就是优胜者。事实上,为了放映给同学看,能否抢到座位在很大程度上无关个人的能力大小或付出多少,最主要的是机遇。此游戏的隐喻被演绎的太过生动。

4、同学演奏:在我们看来,演奏是很平常的事,但是在同学的眼里,会演奏出美妙的歌曲的就很厉害,值得学习。表演者为大家表演出美妙的音乐,让同学们在音乐世界熏陶,从而向着表演者学习,只有足够的努力,才能演奏出如此美妙的音乐。

5、台下互动:互动,主体之间需具有共同的或者相类似的价值观念,至少不能是相互对立的价值理念;两个主体之间有发生相互依赖性行为的必要性。在与同学们互动的过程中,加强同学与同学之间的信赖度,只有相互信赖才能够团结。

营造良好的班风学风主题班会教案3

良好班风学风的养成主题班会

1. 意义:班风学风是学生、班级乃至一所学校的综合素质的体现之一。学风建设是学校校风的主要内容,所以搞好学风建设至关重要。拥有优良的学风,不仅能够调动学生的积极性,而且也是教师教学效果的体现。我们每位学生应以优良的学风为条件,以理想为帆船,以对未来的憧憬为动力,奋发图强,努力拼搏! 2. 呼吁:

一个文明的寝室,应当学风良好

一个优秀的班级,应当学风良好

一个美好的校园,更应当拥有良好的学风! 3. 对于出现的问题进行分析和给予意见建议:

现象一:a.每个学生的课桌周围是自己的卫生包干区,自己维护,当你发现垃圾的时候自觉清理。

b.值日生负责教室卫生的维护,如发现有人乱丢,则有权让其清理,如没有发现是谁破坏的,值日生无条件清理。

C.值日生有义务维持课室桌椅,卫生工具等摆放整齐,发现有人蓄意破坏,无条件让其恢复原状。

d.杜绝任何同学使用班级公共财物打玩等行为,值日班长负责监督,其他同学相互监督

现象二: a.早睡早起,养足精神。

b.上课认真听讲,跟着老师的思路,活跃思维,积极回答问题

c.不耻下问,遇到问题及时向老师请教。 d.拿出自己的勇气和信心,跟一切难题Say NO! 4.学风班风的内容:班风:即一个班级特有的风貌,是一个 5.如何建立?三个养成,三个积极,十个决不,十个坚持。

班级中所形成的内在情绪,言论,行为和气氛。

--尊重:尊重自己,尊重父母,尊重老师 --信任:信任自己,信任同学,父母,老师 --理解:理解学校,老师,父母,社会 --团结:同心协力,众人拾柴火焰高

学风:即学习风气,一方面指学习的目

的和动力,学习的热情和信心,另一方面指学习的态度。

--苦学:思而不学则殆 --勤思:学而不思则罔 --好问:不耻下问 --求实:踏实是学习之本


营造良好的班风学风主题班会教案相关文章:

班风学风建设主题班会精选教案

《营造良好的班风学风》主题班会总结

校园学风建设主题班会教案三篇

学风建设主题班会教案设计

班风学风建设主题班会优秀范文

最新《树立班风从我做起》主题班会总结

创建和谐校园主题班会教案

《责任与我同行》主题班会教案内容

班级主题活动策划

一切从“新”开始主题班会教案

525432