翘望薛培政阅读答案
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翘望薛培政阅读答案
过了腊八，在外务工的人便倦鸟归巢般踏上返乡之路。每到这个时节，留守在家的人的念想，就像拔了节的麦苗一天一个样地生长，冷清寂寞了大半年的乡间，人气也旺了起来。
不知从哪天起，村子里那群半大孩子，每到下午放学，就像出笼的鸟儿，叽叽喳喳，蹦着跳着朝村东狮子冈上奔去。
狮子冈是这一带最高的山头，站在山顶上极目远眺，群山环抱中的一切可尽收眼底。
到了冈上，他们便把书包胡乱扔在一旁撒起欢来了。一阵疯玩过后，累了的孩子们或坐或站，在那块卧牛石旁停下来，一个个目不转睛地朝着通往山外的路上望着。
“姐，咱今天能接到爸妈吗?”最小的那个男孩，撸一把鼻涕甩在脚下的枯草上，脸朝扎着羊角辫的女孩问道。
“只要你听话，别再乱跑，就能接到。”女孩那双清澈的眸子中充满了希冀。
于是，这群孩子中出现了少有的沉默，生怕谁多言多语，惊动了心中的念想。
起风了，呼呼的山风吹过山峦，吹过荒野，吹得周围灌木和野草发出瑟瑟的声响，又吹向远处。寒风把孩子们的脸蛋也刮得红红的，他们边把手捧在嘴边哈着热气，边用手搓揉着冰凉的小脸，望向风吹去的地方。
“你说最远的那座山后边是哪里?”有个孩子开腔了。
可能是广州吧?”那个理着小平头的孩子接上了话茬。他爸爸在广州做工，去年这个时候，就是从那个方向回来的。
“不对——是温州!”扎着羊角辫的女孩立刻反驳道。她父母都在温州打工，每次回来走的就是这条路。
“是广州!”
“是温州!”
“你俩说得都不对，是郑州!”头戴皮帽子的那个男孩呼地站起身，底气十足地争辩道。他爸爸在郑州做快递工作，曾对他说翻过那座山就到郑州了。
几个孩子争来争去，谁也不服谁，可谁也说不清山的那边是哪里，他们都没有走出过大山。
“鸿雁，你妈回来会给你带啥礼物?”扎着羊角辨的女孩把脸扭向穿红衣服的女孩。
“我要我爸给我带辆能充电的自行车，明年去县城上中学就不费劲了!”
“曼儿，你想让妈妈给买啥呢?”
我啥也不要，我连妈妈的样子都记不清了，就想妈妈回来后再也不走了!”
最后一抹晚霞不知不觉消失了，整个天地渐渐暗了下来。在朝着模糊不清的路上望了又望后，孩子们心有不甘地背起书包回家去了。
这样的时光持续了半月，小年说来就来了。
这天的黄昏，怏怏而归的孩子们走进村之后，只见那一只只大小不一的柴狗，又摇头摆尾欢跳着蹿上前来。
“走开——”不知哪个孩子很不耐烦地吼了声，惊吓得几只狗赶忙闪到一旁，有只狗躲闪不及，屁股上重重地挨了一脚，叫着跑远了。
望着这一幕，那些手扶门框、翘首以盼的老人们，不由得长叹了一口气。
入夜，山村里一片静寂。天空却逐渐阴沉下来，一场不期而至的大雪，悄无声息地划过夜幕，降落在了田野和群山上。
在大雪封山的日子里，孩子们紧张地盯着电视看打通道路的消息，没人再提新年礼物的事，一个个在心里默默地念叨：大雪啊，可不要挡住爸妈回家的脚步。
(有删改)
1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)
A.狮子冈上玩闹的情节，主要通过语言描写，寥寥数语便写活了每个孩子的性格，把他们期待父母回家的激动心情表现得淋漓尽致。
B.小说善于运用景物描写推动故事情节发展，关于山风和雪的描写，分别引出了孩子们的争论和对父母归家期待等情节。
C.“翘望”的不只是孩子，手扶门框的留守老人们的那一声长叹，也流露出没有等到打工子女归来的失望情绪。
D.小说以真挚动人的情感，质朴细腻的语言，层层推进，描绘出中国社会转型期一幅内蕴丰富的乡村图景。
2小说描写了几个孩子关于“最远的那座山后边是哪里”的争论，这样写的作用是什么?请简要分析。(5分)
3.小说中孩子们在期待父母回家的过程中，心情有什么变化?这样处理有怎样的艺术效果?请结合作品进行分析。(6分)
参考答案：
1.(3分)A(“写活了每个孩子的性格”不准确，“期待父母回家的激动心情表现得淋漓尽致”也不准确)
2.(5分)①表现了没有走出过大山的孩子们的天真单纯，表现他们对外部世界的向往。(2分)②紧扣题目“翘望”，写出了孩子们对父母的思念和渴盼。(3分)(意思对即可)
3.(6分)第一问：孩子们期待父母回家的心情由当初的充满希望到失落，再到怏怏不乐伴着烦躁，最后发展到惶恐不安的紧张。(2分)
第二问：①小说以孩子们心情的不断变化，营造了情节发展的波澜，并推动情节最终发展到高潮。(2分)②孩子们期盼父母回家的情感越来越强烈，突出了留守儿童渴盼亲情的主题，增强了小说的感染力量。(2分)(意思对即可)
写景技巧
写景要有情致。人们观赏景物总是要带有某种感情的。因此，描写时也应该将这种感情一起表达出来，做到寓情于景，情景相映。鲁迅先生的《故乡》一文，反映旧中国农村衰败萧条，日趋破产的悲惨景象时，笔下的景色是“苍黄的天空下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。”而脑海中闪现出少年闰土的美好形象时，则为“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。”景物描写之中渗透着作者爱憎分明的思想感情。以景促情，情景交融，有力地深化了文章的主题。
写作手法
写作手法作为一个属概念，把“表达方式”“修辞手法”“表现手法”“结构手法”等都作为它的种概念，再作如下归类：
1.“表达方式”包括：记叙、说明、议论、描写、抒情。
2.“修辞手法”包括：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问等。
3.“表现手法”包括：托物言志、寓情于景、寓情于事、托物言志、写景抒情、直抒胸臆;对比、衬托、象征、衬托、想象、联想、反衬、烘托、托物起兴、乐景哀情、渲染;动静结合，虚实相生、抑扬结合;侧面描写、正面描写;直接抒情、间接抒情等。
4.“结构手法”包括：开门见山、卒章显志、画龙点睛、伏笔照应、铺垫悬念、承上启下、首尾呼应;顺叙、倒叙、插叙等。
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