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小学语文二年级下册语文教案

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小学语文二年级下册语文教案模板

北京(Beijing),简称京,中华人民共和国首都、直辖市、国家中心城市、超大城市,全国政治中心、文化中心、国际交往中心、科技创新中心,是中国共产党中央委员会、中华人民共和国中央人民政府和全国人民代表大会的办公所在地。一起看看小学语文二年级下册语文教案!欢迎查阅!

小学语文二年级下册语文教案1

教学目标:

1. 学会9个生字,认读8个字。能按田字格里的范字写字,把字写端正。

2. 会读本课的词语和句子。

教学重点:

识字写字。

教学难点:

指导难写字。

第一课时

教学目标:

1. 学会本课5个生字。能按田字格里的范字写字,把字写端正。

2. 会读本课的词语和句子。

教学重点:

识字写字。

教学难点:

指导难写字。

教学过程:

一、复习

听写生字。

二、导入新课:

我们的首都是哪?你知道北京都有哪些建筑物吗?让我们读一首北京的儿歌,了解一下好不好?

三、初读课文。

(一)认真读书,有不认识的字或读不准的字认真看拼音。

(二)现在请你和同桌之间纠正字的读音,老师相信你能当好负责任的好老师。

(三)老师现在想请几个同学来读读这篇课文,谁愿意把握这个展示自我的机会。希望在他们读的时候别的同学认真听,看看谁能发现他们读的不准确的地方。

学生纠正,老师总结

(四)出示课件,同学们,老师把一些难读的词语请出来,你能认识它们吗?

读下列词语:

颐和园、湖畔、奥运、连成网

把这些词放回文中去读。

指名读,进行指导

咱们请一个同学当老师带着大家读,如果他读对了这个词别的同学跟着齐读。

(五)词语我们都认识了,我们把它们放回到课文中再来读一读。

(学生自由读儿歌)

(六)生读儿歌,大家评议。

四、自学生字。

每个人都有自己的学习方法和记字方法,下面请用你自己喜欢的方式记住这些字。

(一)你想教大家记哪个字,谁来说一说。

(二)教师范写,学生认真观察,并书空。

(三)说说你记住了那些字?

五、指导写字

(一)出示“漂、亮、场、连、网”。

(二)指名读,你能用它来组词吗?

(三)打开书,观察田字格中字的重点笔画和间架结构。(指导写法)

说说写“场”这个字时应注意什么?请观察好的同学在书上描红一遍,抄写两遍。

六、作业:

1.抄写词语。

2.在田格本上写生字

课后反思:

教师课件的引用使学生的学习更加直观形象,学生对于北京的建筑物能够更加清晰的了解,有助于对文章的理解。

第二课时

教学目标:

1. 学习儿歌,学习5个生字。能按田字格里的范字写字,把字写端正。

2. 会读本课的词语和句子。

教学重点:

识字写字。

教学难点:

指导难写字。

教学过程:

一、认读:

成 完 回 要 际 行

二、学习课文:

1.用自己喜欢的方式读儿歌,边读边想,儿歌中写了北京城得哪些地方?

讨论:儿歌中写了北京城的__广场、长安街、颐和园、故宫、四合院。(找出描写这些地方的句子,读一读。)

2.你还知道北京城哪些漂亮的地方?向大家介绍一下。

有语气地读儿歌,感受北京城的漂亮。激发学生热爱北京城的情感。

三、学习生字:

(一)出示生字卡片认读并扩词:

(二)自学生字:结合熟字、笔顺跟随表自学。

(三)你用什么方法来记这些字?(学生选择自己喜欢的字来谈自己的记字方法)结合学生的见解鼓励巧妙的记字方法。

(四)指导书写:

四、巩固练习:

出示生字卡片读字。 读词语。

五、作业:

1.抄写字词。

2.和家长一起到北京参观漂亮的地方。

课后反思:

教师对于北京建筑物的讲解加深了学生对北京的了解,使得自己更加热爱自己生活的北京。

小学语文二年级下册语文教案2

教学目标:

1.学会9个生字,认读8个字,认识“同字框”。

2.能按照田字格里的范字写字,把字写端正。

3.会读本课的词语和句子。

教学重点:

识字。

教学难点:

把字写端正。

教具学具:

生字卡片、投影、插图。

课时安排:

2课时。

第一课时

教学要求:

知识目标:

1.学会4个生字,认读8个。

2.能按照田字格的范字写字,把字写端正。

3.会读本课的词语和句子。

能力目标:

提高识字和书写能力。培养朗读能力。

教学重点:

识字、写字。朗读短文。

教学难点:

把字写端正。“漂、场”的书写。

教具准备:

生字卡片。

教学过程:

一、揭示课题。

师:同学们你们的家乡在哪里?那么我们现在生活在哪呢?

学生回答:北京

二、新授。

1.首先请你打开书,自己读读儿歌,注意读准字音,然后同桌两个同学互相读读,学生自己读儿歌。

2.教师出示生字词卡片指名读:

漂亮 北京 长安街 连成网 宽广

万寿山 四合院 百花香 绿树红墙

学生读卡片

3.北京城到底什么样呢?我们再来读读儿歌

4.儿歌中都给我们介绍了北京城的什么景物?

5.你去过哪儿?能给我们介绍介绍吗?

生:“长安街”就是“__前的那条街,很宽,很长,很漂亮……;或“登上景山你都看到什么了?”……

学生:__;长安街;颐和园;万寿山……

教师也可以出示各种图片帮助学生理解

学生介绍

6.这么美的北京城,你能把它读出来吗?

指名读儿歌

7.学习生字。

出示卡片:漂 亮 场 连

(1)请你根据笔顺跟随学习生字

学生自学生字

学生记字形

(2)指名汇报

(3)你能选字组词吗?

学生组词练习。

(4)刚才我们认识记住了这些字,想写写吗?请你把每个字的第一个红字按笔顺描一描

学生描字

(5)你觉得哪个字写的好,教教我们?

(6)指导写。

(7)展示学生作业。

三、小结:

通过学习你知道了什么?

四、作业:

抄写生字。

第二课时

教学要求:

知识目标:

1.学会5个生字,认识“同字框”。

2.能按照田字格的范字写字,把字写端正。

3.会读本课的词语和句子。

能力目标:

提高识字和书写能力。培养朗读能力。

教学重点:

识字、写字。朗读短文。

教学难点:

把字写端正。“寿、院”的书写。

教具准备:

生字卡片、图片。

教学过程:

一、检查复习。

1.出示生字及认读字。

城墙 院子 大街 漂亮

湖畔 长廊 逛街 昆明湖

齐读、指名读

2.谁愿意把第三课读给大家听听?(指名读)

3.你想向大家再介绍一下北京吗?(自由发言)

二、学习生字。

1.这节课我们再学习几个生字。

出示:网 寿 宫 合 院

齐读、指名读、开火车读

2.去掉拼音再读。

3.猜字游戏。

独立观察思考。

说说你想怎样记住这些字?

学生汇报:

4.认读、书空“同字框”

认识“同字框”

按笔顺跟随进行书空。

你能用这些字组词或说句话吗?

自选生字组词或说句子

5.交流:观察这些字的笔画在田格中的位置,你想提醒大家什么?

6.教师指导。

三、作业

抄写生字和词语。

课后小结:

同学们学习的积极性很高,学习的效果很好。

小学语文二年级下册语文教案3

教学分析:

本课为读儿歌识字,语言通俗易懂,贴近儿童生活。识字写字是本课学习的重点。

教学目标:

知识目标

学会9个生字,认读8个字。认识“同字框“。

能力目标

能按照田字格里的范字写字,把字写端正。会读本课的词语和句子。

情感目标

培养孩子们热爱首都北京的思想感情。

教学重点:

识字、写字。

课时安排:

2课时

第一课时

教学目标:

1、学会本课中的4个生字。

2、能按照田字格里的范字写字,把字写端正。会读本课的词语和句子。

3、培养孩子们热爱首都北京的思想感情。

教学重点:

通过读儿歌识字、写字。

教学过程:

(一)导入

北京是我国的首都,我们生活在北京这座城市中,你知道北京有哪些美丽的景色吗?

(二)初读课文

1、轻声自由读三遍,把字音读准确。

2、互相读、评议。

3、指名读、评议。

4、自己自由朗读课文。

(三)了解课文内容

1、这是一首儿歌,共3节。请同学们自己读一读儿歌,想一想每小节都讲了北京城的什么地方?那个地方是什么样子的?

2、用自己熟悉的语言,说说自己的理解。

3、读到“__、长安街、颐和园、万寿山、昆明湖”……可以请亲眼见过的学生说说。

4、互相读。

(四)识字

1、出示要学习的四个生字。

2、你是怎样记住这几个字的?和小组内的同学们交流交流。

自主学习。你是怎样记住这几个字的?

(1)借助拼音读准字音。

(2)说说结构记字形。

全班交流

(1)识字方法:结构识字:左右结构:漂、场、亮半包围结构:连

(2)教师指导:漂:右上边的不是“西”把“竖撇”和“竖弯”换成两竖。

连:先写内后写外。

场:笔画“横折折折钩”

(3)组词。

3、指导书写。

(1)教师范写,指导汉字运笔、占格。

(2)学生照田字格里范字描红、书写。教师巡视指导。

(五)作业

抄写生字和词语。

第二课时

教学目标:

1、朗读课文,背诵课文。

2、掌握5个生字,认识偏旁“同字框”

3、能按照田字格里的范字写字,把字写端正。

教学重点:

识字、写字。

教学过程:

(一)复习

1、复习生字,指导字形。

上节课,我们学习了本课的四个生字,谁想到黑板上来写一写这几个字。(指名学生生书写)教师指导、纠正这几个字的书写。

2、检查读课文。

(二)学习生字

1、出示五个生字。

2、你是怎样记住这几个字的?和小组内的同学们交流交流。

自主学习。你是怎样记住这几个字的?

(1)借助拼音读准字音。

(2)说说结构记字形。

全班交流

(1)识字方法:结构识字:左右结构:院上下结构:宫、合(上中下结构)

半包围结构:网(引导学生认识同字框)、寿

(2)教师指导。

(3)组词。

3、指导书写。

(1)教师范写,指导汉字运笔、占格。

(2)学生照田字格里范字描红、书写。教师巡视指导。

4、认读二类字。

(三)作业

抄写生字和词语。


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