数学教研工作计划

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以课程改革为中心,以新课程理念为指导,教师如何制定数学教研工作计划?下面是小编收集整理的数学教研工作计划,欢迎阅读。

数学教研工作计划篇一

一、 授课教师:

二、 指导思想:

1、深入推进和贯彻“二期课改”的精神,以新的教育思想和课程理念实施,以学生发展为本,以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育,探索有效教学的新模式。

2、针对近年来中考命题的变化和趋势进行研究,收集试卷,精选习题,建立题库,努力把握中考方向,积极探索高效复习途径,力求达到减负加压增效。

三、 教学目标:

1、态度与价值观:通过学习交流、合作、讨论的方式,积极探索,改进学生的学习方式,提高学习质量,逐步形成正确地数学价值观。

2、知识与技能:掌握到一元二次方程解应用题,掌握可化为一元二次方程、一元二次方程的有关方程的方法,掌握相似形的性质、判定。掌握锐角的三角比及解直角三角形的方法。

3、过程与方法:

[1] 经历“观察----探索----猜测----证明”的学习过程,体验科学发现的一般规律。

[2] 通过探索、学习,使学生逐步学会正确、合理地进行运算,逐步学会观察、分析、综合、抽象,会用归纳、演绎、类比进行简单地推理。

四、 学习时间及内容安排:

9月:反比例函数。

10月:二次函数

11月:圆

12月:相似三角形。

20__年1月:期终考试。

五、 学习资料:

《一课三练》、《新课程怎样学》。

六、 考试备忘录:

10月下旬期中考试;1月上旬期终考试。

七、提高学科教育质量的主要措施:

1、认真做好教学六认真工作。把教学六认真作为提高成绩的主要方法,认真研读新课程标准,钻研新教材,根据新课程标准,扩充教材内容,认真上课,批改作业,认真辅导,认真制作测试试卷,也让学生学会认真学习。

2、兴趣是最好的老师,爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣,给学生介绍数学家,数学史,介绍相应的数学趣题,给出数学课外思考题,激发学生的兴趣。

3、引导学生积极参与知识的构建,营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂,让学生体会学习的快乐,享受学习。引导学生写小论文,写复习提纲,使知识来源于学生的构造。

4、引导学生积极归纳解题规律,引导学生一题多解,多解归一,培养学生透过现象看本质,提高学生举一反三的能力,这是提高学生素质的根本途径之一,培养学生的发散思维,让学生处于一种思如泉涌的状态。

5、运用新课程标准的理念指导教学,积极更新自己脑海中固有的教育理念,不同的教育理念将带来不同的教育效果。

6、培养学生良好的学习习惯,陶行知说:教育就是培养习惯,有助于学生稳步提高学习成绩,发展学生的非智力因素,弥补智力上的不足。

7、指导成立“课外兴趣小组”的民间组织,开展丰富多彩的课外活动,开展对奥数题的研究,课外调查,操作实践,带动班级学生学习数学,同时发展这一部分学生的特长。

8、开展分层教学,布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适合于差、中、好三类学生,课堂上的提问照顾好好、中、差三类学生,使他们都等到发展。

9、进行个别辅导,优生提升能力,扎实打牢基础知识,对差生,一些关键知识,辅导差生过关,为差生以后的发展铺平道路。

10、站在系统的高度,使知识构筑在一个系统,上升到哲学的高度,八方联系,浑然一体,使学生学得轻松,记得牢固。

数学教研工作计划篇二

一、指导思想:

以“新课程理念下的应用题教学”为本期课堂教学研究与改革为切入口,加大教研教改力度,吃透教材,探索教法,规范数学主题系列教研活动,加大对骨干教师和青年教师的培养指导力度,深化教学改革,促进教师专业成长和学生的全面发展、终身发展,全面提高我校数学教学质量。

二、教研理念:

《数学课程标准》提出 “人人学有价值的数学;人人都能获得必要的数学知识;不同的人在数学上得到不同的发展”,树立“发展为本”的教育理念,帮助学生体验数学和日常生活的密切联系。数学教学体现一个“实”字,注重培养学生的逻辑思维能力和空间观念,激发学生学习数学的兴趣和养成良好的思维习惯。

三、工作目标

针对本学期学校工作重点,我们制定以下目标:

1、规范常规,快乐课堂。

2、深化课改,优化教学。

3、重在培训,贵在交流。

4、科学评价,保证质量。

四、具体措施:

一强化教学常规,优化备课活动。

1、备课要突出“三备”。

⑴备教学目标的确定。

深入领会数学课程标准精神,把握新教材的编写意图,根据学生的特点,确定数学目标。在目标的表述上,能从情感态度与价值观、过程与方法、知识与能力诸方面有重点地提出明确适当的要求。

⑵备教学内容的拓展。

充分挖掘数学教学资源,收集、整理有关教学资料,丰富自己的知识积累,重视教学内容的拓展,深入、全面地把握教学内容,以利于激发学生的学习兴趣,提高学生的学习水平及能力,要进行分层备课,还要注重二次备课。不要抄备课教案,备精华,备教案书上没有的。

⑶备学习方式的改变。

新课标倡导“自主、合作、交流”的学习方式,备课中要体现教师如何引导、组织学生进行自我探究,不断感受和体验获取知识的快乐,教学中要充分安排学生操作、实践及自主学习的方法。

2、上课:

教师课前不仅要做好教具、学具及电教设备的准备,还要有知识的准备(要了解教学内容与前后知识间的联系),课中要做到“三多”、“三好”。即:学生间探索多、交流多、练习多,合作好、氛围好、效果好。突出特色班级教学研究,创办特色班级教育模式、评估模式。教研组配合教导处不定时听推门检查课。

3、作业:

作业的设计要精细,不在乎多,不仅要体现知识点的训练,还要有课后的延伸或实践活动。批改要及时、要细致,书写以及批改格式要规范。要及时反馈学生知识掌握情况,做好辅导工作。

4、明确集体备课职责,加强年级备课的考核。

年级组的每个成员都要对所教单元认真阅读,并翻看有关资料对本单元教学内容有个全面了解,以训练重难点做到心中有数。每课确定一位主备课人,此人谈个人教学构思,其余人员提出意见,再形成书面内容。

二倡导高效率学习,完成学校工作目标中的“确保地位”。

1、各年级组定期组织诊断性测试,检测学生知识学习的达成度;配合教导处认真组织期中学习质量和期终学习质量检和月质量抽测。

2、教学质量注重抓两头。优等生重拓展、重提高,组织参加陪优训练。学困生重基础、重稳定,多鼓励、多赏识。通过学习、陪优 、游戏活动等激发其学习兴趣,树立自信心、树立我能学好数学的信心,落实基础知识训练。

五、公开课活动安排

第二周:陈波 第四周:陈红美

第六周:柳云书 第八周:张晓芳

第十周:邵少瑶 第十二周:周良松

数学教研工作计划篇三

初三数学教学计划是整合升华学科知识、培养提高综合能力的重要环节。复习教学工作的好坏,直接关系到中考的成功与否。为保障毕业班复习教学取得良好成效,奠定今年中考胜利的基础,初三下学期数学教学计划结合本年毕业班工作实际,对初三复习教学工作提出如下意见。

一、教学计划指导思想

以科学发展观为指导,以复习课型模式研究,提高课堂效益为重点,面向全体学生,优生优培,中等生提高,困难生稳中求进;依据课程标准,抓住重点,初三下学期数学教学计划突破难点,强化薄弱环节;加强教情、学情研究,强化中考的研究,大面积提高教学成绩,促进初三复习教学工作又好又快发展。

二、主要工作及要求、措施

1.首先,每位初三教师要充分认识复习教学的重要性,初三下学期数学教学计划发扬关键时刻冲得上豁得出的拼搏精神,全力以赴,聚精会神,专心致志,真真正正进入冲刺状态,坚决夺取今年中考的全面胜利。

2.其次,全体教师要以毕业班工作的大局为重,服从安排,初三下学期数学教学计划听从指挥,不管是级部的安排,还是各备课组的布置,都要扎扎实实贯彻执行,将落实进行到底。

3.第三,全体教师要增强精诚合作的团队意识,实实在在搞好团结。团结出力量,团结出成绩。大事讲原则,小事讲风格;有困难、有问题,大家齐帮助、共协商,形成一个和谐、融洽的工作氛围。

4.各学科现已完成教学进度,学期开始即转入总复习阶段。总体时间安排是3月上旬—4月中旬45天左右为第一轮复习,以课本知识的疏理、归纳、总结为主;4月下旬—5月中旬30天左右,以课外拓展为主,5月下旬—6月中考前,主要是整合升华阶段,训练应试能力与技巧。

三、三轮复习的具体思路是:

一轮复习本着全面、扎实、系统、灵活的指导思想,一是做到“四个坚持”,即:坚持把复习的重点放在基础知识上;坚持补弱纠偏,重在一轮;坚持改进课堂教学,提高复习效率;坚持面向全体,实现大面积丰收。二是落实“四个为主”,即以基础知识的复习为主,以低中档题目的训练为主,以学科内综合为主,以小综合训练为主。三是处理好“三个关系”,即:基础和能力的关系(强化基础,提升能力),扬长与补弱的关系,复习知识与做题的关系(做题的目的是回扣知识提升能力)。四是确保两项常规的落实,即教师的教学常规和学生学习常规的落实。

二轮复习本着“巩固、完善、综合、提高”的指导思想,采取“专题复习加综合训练”的复习模式,突出“五个强化”,即①强化时间观念;②强化研究:重点研究考试说明,“两题”(综合题和能力题)、“两课”(复习课和讲评课)、“两生”(优生和困难生)、“两法”(教学方法和学习方法)、“两情”(教情和学情);③强化训练:立足“三个讲好”,增强“五个针对性”。“三个讲好”:讲好专题、讲好试卷、讲好练习;五个针对性:针对目标生讲、针对中考新模式指向讲、针对二轮复习能力要求讲、针对反馈的问题讲、针对典型题目讲;④强化应试技巧与规范化,最大限度降低非知识性丢分;⑤强化学生心理调控,加强心理辅导,使学生以一种积极的心态复习,以必胜的信念参加中考。

三轮复习以“回扣、模拟、完善、调整”为指导思想。抓回扣做到“四化要求”,即:回扣教材提纲化、回扣基础系统化、回扣形式习题化、回扣时间具体化;抓模拟做到“四性要求”,即试题体现基础性,考试体现模拟性,答题体现规范性,讲解体现系统性。逐步达到完善知识体系,适应考试要求、调整教与学的方向、升华应试技能的目的。

四、 教研组主要工作进程表如下:

三 月

1.通过教研组计划;

2.制定个人教学计划;

3.开展中考一轮复习研讨会。

四 月

1.九年级第一次模拟考试;

2.专题研讨《如何进行中考前复习》;

3.作业、教案检查。

五 月

1.组织部分老师外出学习;

2. 九年级第二次模拟考试;

3.召开教法研讨会。

4.积极开展小组合作学习以及提高学生的主体作用和主观能动性。

六 月

1.中考研讨会;

2.中考;

3. 召开学法指导会。

4.观议课

七 月

1.配合学校教研室、教导处做好学期期末工作;

2.数学组工作总结。

八 月

1.组织参加数学暑假培训活动;

2.培训后组织教师认真研究学生学习理论,探索高效学习方略。

九 月

1.新学年数学教育教学工作会议;

2.制定新学期课堂教学计划;

3.集体备课;

4.培养青年教师,多次组织公开课。

十 月

1.针对课堂教学改革,研究讨论;

2.研讨如何强化过程引导,培养学生解题

能力。

3.召开教法研讨会。

4.积极开展小组合作学习以及提高学生的主体作用和主观能动性。

十 一 月

1.教师集中研讨教学改革,交流课堂改革经验;

2. 召开学法指导会。

3.观议课

十 二 月

1.九年级期末考试及试卷评改与教学质量分析;

2.配合学校教研室、教导处做好学期期末工作;

3.上交教研组及个人工作总结。


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