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写人写事的初三作文800字

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写人写事的初三作文800字5篇

写人,这个词的含义比较宽泛,望文生义,指的就是对人物进行描写。在文学创作中,它与“叙事”、“抒情”鼎足而三,又常常难解难分。下面就是小编给大家带来的写人写事的作文,希望能帮助到大家!

写人写事的初三作文800字

写人写事的作文1

人说鹿角解,蜩始鸡;半夏生,木槿荣。转眼已是夏,耳畔的风也不似那般和暖,空气中渐渐多了些灼热,直教人浮躁。唯有院前那十点钟倒扣的那一盏竹篓,像是一缕微凉的风抚平心湖。

每每夏夜,母亲总要舀一碗绿豆,泡在凉水中,盛在院前,再扣上一盏竹篓。在微风光顾的院前,母亲与我常围着竹篓对坐,看那轮月缓缓由东墙升至中天。母亲轻摇蒲扇,不是向我,而是向院前那扣着竹篓的绿豆。“妈,咱有冰箱为什么还要把碗搁院儿里?”我嘟着嘴,不满地跺脚——夏夜蚊虫极多,稍不注意便是一脚的包。

“冰箱里寒气那么重,冻出来的绿豆吃了会坏肚子的。”母亲笑着应答。夏夜十点钟的月光洒在她的脸庞,轮廓是那样柔和。

夏季,家家户户都会熬一碗绿豆汤消暑,可唯有母亲是会提前一晚把绿豆泡在院子里晾的。

后来方才知晓,这是母亲家乡传统的习俗,一代代传下来的。外婆会用一个搪瓷盆——她要熬一家人喝的,将洗好的绿豆盛在盆里,再浇上大半盆凉开水,拾去漂浮的豆皮,才端至院前,拉上竹篓罩好。外婆搬一把竹椅在院中,与家人闲说些家常,一边扇着蒲扇——也是向着那竹篓。“祖上就传下来的,这样熬出的绿豆汤才香,没那么多不干净的东西。”着实是说不上道理的习俗,却是代代相传到今天。

抬头望月,正是十点钟。月光不急不缓的铺开,投下斑驳的树影。

是爱罢,我莞尔。也只有对家人、对至亲的深沉坚定的爱才能支持一个习俗顺着时代的潮流,传到今天的。也许某一天,在科技高度发达的某一天,一户人家的院前依旧突兀地倒扣着一盏竹篓。十点钟的月光照下来,唐突的轮廓变得朦胧和美。

时间会流逝,故人与至亲会一代代的逝去,但爱不朽,爱会永存。只要爱仍存在,这竹篓就仍会倒扣在院前,夏夜十点钟的月光就会铺下来。

写人写事的作文2

人行必有我师焉”这是孔子所说的一句话。

每个人都有老师,而根据自己的喜好,心目中的好老师也一一产生,我也不例外。我心目中的好老师就是现教我语文的王老师—王淑英。

她虽十分然严厉的要求着我们,但我深信“严师出高徒”。她一直都要求同学们说话精炼,为了同学们的学习,老师把家搬到离学校不远的丰泽园居住,她不怕辛苦要求同学们多提问,不时主动联系家长,虽然她不是班主任,可是她的付出已远远的超过了班主任,这样的老师难道不值得我们赞扬、讴歌吗?

记得在上学期期末考试的前夕,我的成绩明显下滑,王老师曾多次找我谈话,见没什么改进,就果断地与我的父母联系,并反映我在学校多个方面的问题及我上课时的表现,老师不仅提出了问题,还提出了不少的建议。使我记忆最为深刻的是父亲与老师的谈话。王老师把我的一篇作文《春意图》与父亲交流,我的父亲一听,愣了一下吃惊的说:“这篇作文你也知道。”当我回到家时父亲对我说: “你看你的语文老师多关心你呀!就连你初一的作文她还记得!”当时全班有46位学生,每两周写一篇随笔,如果真的算起来老师要记住多少篇文章啊!这样的老师真是可歌可泣,歌的是老师的品质,泣的是老师的辛勤。

记得在小学的时候,只要一上课就想快快长大,当一名人民教师。

教师是多么容易当的呀!不就是动动嘴皮子吗?多练练绕口令就好了。可如今我的想法的改变了,老师是这样的辛苦、这样的劳累,难道说这就是老师的命运?难道说这就是老师应该受到的苦、受到的累?不!不!不!你错了,这并不是老师的命运,也不是老师应该受到的苦、受到的累,这是一切愿意无私奉献的人们所选择的最苦、最累、最神圣的职业。

王老师啊!您就是我心中的白衣战士,虽然您没有像真的白衣战士那样凭着自己高明的医术,在病床前冲锋陷阵救死扶伤,可您凭着您那良好的品质及丰富渊博的知识,拯救了无数个初中生幼稚的灵魂!在我的心目中您比那白衣战士还要伟大,您的品质比天高,您的知识比海深。

王老师啊!您就是我心中最敬佩的老师。

写人写事的作文3

进入初三,晚自习延长到9点30分,偌大空荡的校园一到这个时刻,初三的学生们便从各个门蜂拥而出,宁静便幻化为虚无。

那个夏夜,是上完晚自习的第一天,夏夜里的阵阵微风掠过香樟树高高的树梢,霎时间草木生香。“露涤清音远,风吹树叶齐。”蝉儿悠远清澈的声音仿佛自天外而来,让人精神为之一振。这里的百家灯火为读书郎而明,不比城市夜生活的喧闹,这里,多了一丝安宁与静谧,连蝉声似乎都没有沾染着一丝一豪的人间烟火味了。

我伏案于桌前,为我薄弱的学科查缺补漏,妈妈来到书房,为我打开那一扇窗户。夏夜的清风轻盈,无影无踪。风窜来窜去,拂发,拂面,拂过她朦胧的睡眼里那深深的倦意。她来到我的身旁,轻轻地抚了抚我的背,转身离开书房,又缓缓带上房门。

房外,妈妈的脚步声虽急却轻,一点儿也不恼人,只叫人十分安心。我旖旎在清风里。

桌上的手表“滴”地响了起来,已经十点钟了,妈妈的脚步也停了。她的脚步在我房门前止住了,她好像有些吃力地打开房门。房门打开的那一刹那,一股浓郁的鱼汤的味道扑鼻而来,不比清风般凉爽怡人,却似枙子般浓烈纯厚。她小心地将鱼汤放在书桌上,生怕溅起的汤汁撒落在我的作业本上。她说:“鱼汤有点烫,凉会儿再喝,喝完休息一下就早点睡觉,别熬得太晚了。”我想将鱼汤往面前挪一挪,刚伸手触碰到那碗,就被烫了回来。我偷偷瞄了一眼她的手,似有些红。清风瞬间荡在心里。

夏夜的清风如同纯净的溪水,清凉而甘甜,有着滑腻的触感,风拂过奶白奶白的鱼汤,拂过她的头发,拂过她的脸庞,拂过她那颗关切着女儿的心。

日复一日,无论是寒风凛冽,还是清风送爽;无论是我脾气糟糕,还是心情愉悦;无论是她身心疲惫,还是精神抖擞,她都会在10点钟左右为我端来鱼汤或是其它,直到现在,不厌其烦,未曾间断。

夏夜10点钟,香飘遐迩。

写人写事的作文4

在我的心中也许什么也没有,但这三个字却可以永远地刻在我的心中……这三个字也许对你来说并不重要,但对于我来说却十分十分十分地重要。因为那一天……

那是个天气非常奇怪的早晨。蔚蓝色的天空里夹着一点乌云。白云的颜色也奇怪得出奇,有些是亮得像天鹅那雪白的羽毛;有的灰得像大灰狼那色泽暗淡的皮毛;还有的云上面是白色的下面是灰色的,就像甜甜的巧克力……

我正闷头收英语作业本,耳边不时传来同学们叽叽喳喳的嚷嚷声:“YES,今天吃面包!”“面包好香哦!”“哗,真好,好像好久没吃这面包啦……”于是,为了香喷喷的面包,我也连忙收拾好后作业,正要交给我的同桌――小斐时,突然发现她的座位一个人也没有。我东张西望,寻找她的身影。最后,终于在讲台上看到了她。她正在帮老师分面包呢!你瞧!她一手拿起一块面包递给小麦同学,一边看了看后面的队伍,那笑容也像面包一样甜美。当她分完最后一个同学时,马上笑眯眯地拿起自己的面包正要回座位,突然一阵声音从她耳边响起,小颖同学对她说:“小怡没有面包。”她愣了一下,看了看自己手上的面包,然后毫不犹豫地跑到小怡的座位,将自己的面包给了小怡。当她走到黎老师面前时,害羞地低下了头,那副模样就像一个红彤彤的大番茄。黎老师看到她没有面包,便有些奇怪,于是问她:“靖斐,你没面包吗?”小斐轻轻地说:“嗯,今天少了一袋面包。不过没事,我不饿。”黎老师马上问我们:“谁多拿了一块面包?小斐没有分到面包。”这时嘴里还含着一块面包的小伟听见了,连忙把剩下的面包递给小斐。小斐有点不好意思,便说:“不用了,你吃吧。”小伟说:“没事,我吃了。剩下的给你。”小斐不好拒绝同学的热情,似乎有点害羞地说了声:“谢谢!”我听见了,感到了一种无法形容的感觉,甜甜的……

同学们看到小伟给小斐记面包,也都纷纷把自己的面包让给小伟,但小伟不好意思,就说:“谢谢!不用了!”“我吃过了,你们吃吧……”这时小宇走到他身边,不容分说地要把自己的面包给他,小伟看了看一脸坚定的小宇,说:“那我就要一块哦!”只见小伟与小宇你一块我一块地吃着那袋面包,嘴里绽放比面包还甜的笑容……

这是我那天看到的最美的风景……

这时“同学情”这三个字突然闯进了我的心中,并永远地保留了下来,这三个字浸着面包的香甜,溢着同学的微笑,这香甜、这微笑温暖着我们小小的心房……

写人写事的作文5

历史老师是一位和蔼的老人,慈祥的面容,平和的微笑,幽默的谈吞,那亲切的感觉就像是自己的爷爷。最令我敬佩的是他渊博的知识、独到的见解和诙谐的言语。那时候的历史课是最美好的时光,我们几乎没有看过课本而把所有的知识了然于心,因为老师总是把所有的知识串联成一串串晶莹的珍珠链,光芒四射。从上古的炎黄蚩尢到夏禹商汤,从秦皇汉武到唐宗宋祖,无论是沙场上的鏖战,还是竹林里的闲谈,在他的带领下,我们乘着时光穿梭于历史的河流中,领略华夏文明的传播历程。

还记得他讲史前时期人类祖先圈养家畜、烧制陶器时模仿古人的手舞足蹈,那滑稽的神情让人东倒西歪;还有那桂林之战、长平之战的惊心动魄,以及连横合纵时著名的战役,仿佛我们是它的见证者,更有那些诸子百家、名士贤哲的传记传闻……

在他的讲述中我们知道了寒食节的来历,知道了《陈情表》的感人,知道了孝的深义;在他的描绘中,我们了解了春秋五霸战国七雄的文韬武略,了解了谋臣武士的远见卓识,了解了古代军事家政治家的过人智慧;在他的诉说中,我们懂得了古人“天行健,君子以自强不息;地势坤,君子以厚德载物”的博大胸怀,懂得了“傲不可长,欲不可纵,志不可满,乐不可极”的醒世恒言,懂得了古人的人生观和他们多样的生命形态。有时候我甚至在想,眼前这位鹤发童颜的老人似乎从远古走来,静穆安详,满腹才华又亲切得像自己的爷爷。

老人的诙谐会将周围的空气渲染得色彩缤纷,犹如平静的湖面一滴露珠滴下,漾得水面荡开一圈圈波纹,仿佛是经久不息的笑。我们每星期有一节历史课是安排在上午的最后一节,有一次老师又带领我们又神游完先秦,当我们从神奇秀丽的风景中醒来时,他看了看手表,来了一句莫名其妙的话:“下面,让我们等待庄严而伟大的时刻到来吧!”听得我们如坠云雾,以为他又要带给我们更大的惊喜,可等了十几秒,他的脸庞依旧平和,正当我们按捺不住想要发问时,清脆悠扬的铃声响彻了学校上空,这时,老师像个孩子般喊道:“下课!”说完便大步流星地走出教室,留下一脸愕然的我们,过了好一会儿,才明白那个“庄严而伟大的时刻”,于是,大笑着欢呼着跳出了教室。

老人也有很孩子的一面。一次,当他发现我们回答不上他的问题时,便生气地停止讲故事,在黑板上板书让我们抄下来,直到这时我们才知道,老师不仅博学多才,他的字也和他的知识一样,开始是规范的仿宋体,此时犹如旭日初升,平静祥和;接着是端正的小楷,像是阳光下整齐的小树,安静地朝拜着太阳;写着写着变成了隽永的隶书,是那树林边涓涓的细流,汩汩地流淌在心田,恬静美好,仿佛从远古流到现在,古朴而清新;此时老师的兴致淋漓尽致,一排排矫健的行书跳跃在黑板上,展现出绚丽轻扬的舞姿,犹如微微的清风吹来,轻拂鲜花的裙摆,小树的衣襟,嫩柳的发丝,让周围的空气都在他那飘逸的书法中兴奋起来,看得我们如醉如痴,好一场“历史的书法盛会”。课后我们都感到深深地惋惜,那一场繁华的文字盛宴却是洁白的粉笔描绘的,我们无力挽留那一黑板的绝美,只能深深地刻在脑海中,让记忆永远地珍藏。原来,老人“发脾气”时竟带给了我们永世难忘的珍宝。

一年的时光在弹指间灰飞烟灭,可爱的老人也不再教我们了,但他带给了我们华丽的历史盛宴让我们享用终生。历史的洪流依旧奔腾,老人也已退休了,祝愿他带着他满腹的才华做个快乐的老顽童。


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