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给予记叙文七年级作文5篇

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人们给予应该是不求回报的。但是给予就真的没有回报吗?下面是小编整理的给予记叙文,欢迎大家阅读分享。

给予记叙文1

当你贫困潦倒时,你需要资金援助;当你痛苦悲伤时,你需要心灵慰藉;当你干渴难耐时,你需要甘泉雨露;当你寒冷饥饿时,你需要雪中送炭……每个人都有困惑的时候,我们不可能只生活在自己的世界里,更不能有以自我为中心的霸道思想。我们需要别人给予的帮助,但同时我们也应该学会帮助别人。

给予不应该是施舍,而应该把它看成是一种动力。一位过路者看到一位乞丐,因无力出钱帮助,他握着乞丐冰凉的手说:“对不起,兄弟。”

正因为这一句“兄弟”的给予,使那位乞丐不再行乞,他振作精神后,寻找到了人生的奋斗目标,并且实现了自己的愿望,成了一位富翁。这虽然是一个故事,但它给我们无穷的启迪。给予不一定限于物质,精神上的给予往往更崇高、更珍贵、更具有影响力。一声轻轻的问候会让人倍感亲切,一句真心的祝贺会让人心花怒放,一个真诚的鼓励会让人激起斗志,一个衷心的赞美会让人不断进取……

给予应该有原则、有限度,无原则的给予只会让给予失去意义,无限度的给予只会让给予的效果适得其反。如果赐给一位心已死的人十年的生命,只会让他觉得生活更没意思,那是浪费。如果一味地向穷困人民提供物质帮助,只会消磨掉他们谋生的能力,那是腐蚀剂。

给予是双方面的,你需要被给,但你也应该给出。给每个路见你的人一个微笑,不需要害怕人家笑你傻,那是你友好的表现;给每一个你周围的陷入困境中的人一丝安慰,不要担心他们厌你烦,那是你真诚的吐露。

张开你的双臂,拥抱别人给予的每一个帮助;卷起你的袖子,尽力献上你的一份力量吧!

给予记叙文2

给予,可以是黄昏夕阳无比灿烂的万丈光芒,却也可以是桌前摇曳,仿佛随时可灭的烛光。

繁花落尽,万物萧条,秋的潇潇化为满地的落叶。又是一年开学季,至今我仍铭记着多个岁月之前的此时。那个像极了旧社会私塾先生的练字课老师。那把被反复抽使的戒尺,以及孩子们红红的眼眶和红红的手掌。练字课老师每每拿大红杠子在我们的习字本上大勾大抹,红艳艳的一片,孩子们每每见了这,眼眶也便红了一圈。千熬万熬终于熬到了放学,原本属于孩童的白嫩掌心也变的如那落枫一般。

前来接我 的大都是爷爷,他见我这副狼狈又颓废的模样,别说是来摸摸头安慰安慰我,或者是揉揉手问痛不痛,一两个大白眼早已把我招呼得够呛!有时亦或是几句冷言暖语的嘲讽,双手往身后一背,一脸恨铁不成钢的样子。大步向前,腰板挺的直直,丝毫不理睬身后我焦急的哭喊,也不管我该以怎样的姿态跟上。

这样苦闷而难过的日子一直持继到了冬天练字课不停反增,从每周一节增至每周两节,大红红杠子不断,红肿掌心依旧,孩童哭声仍在。一切都还是老样子。一日我散学而归已是深夜,爷爷将我接回后便一头钻进书房,我也没过多询问。于是在客厅中看书。好奇心驱使着我一点一点渐渐松懈,我终败下阵来,决心去瞧瞧爷爷究竟在书房做甚。我用书半掩于面,轻手轻脚地往里走,却是被眼前这一幕震惊到发愣:爷爷!确是爷爷,他连那件大棉袄还未来得 及脱,隔着厚厚的衣物小心翼翼在为我削着 铅笔,动作已是娴熟,但因天寒,他枯槁的手指略微有些颤抖,有些吃力。桌上那点昏黄的光透过爷爷宽大的肩膀,温柔地发散着热量。

现如今,爷爷的目已浑浊,他地发已灰白,他的背已佝偻,他的指已无力,而我却在他无言的呵护下一天天长大成人。那伟大的亲情之光啊。虽不如黎明时那一顷万丈光芒,却似那天那时那抹昏黄暗淡的光,温暖而醉人。爷爷无声地点滴的给予,我此生难以回报。

给予记叙文3

望着窗外倾盆的暴雨,再看看前方望不尽的车辆,心中默默地叹了口气,今天回到家的时候怕是不早了。

十五分钟之前,我从大厅出来,直奔约好的老地点,没人。耐心得等了十几分钟,依旧不见人影。我不想在等,也不能再等了,再多呆上一会,衣服都能挤出水来了。

上了车,路上一直堵着。心里稍稍有些不安,万一爷爷是堵在半路上了,那我一回去,他找不到我,非急死不可。但转念一想,他难道不会打电话吗,什么问题解决不了啊。一路缓慢,终于到了站。我先去同学家取试卷,顺便给奶奶打了个电话,想问问爷爷去没去接我,没想到接电话的是爷爷,我询问他为什么没去接我,他在电话那头说了一大堆我也没听懂,心中一烦,就挂了。中午还说要去接我,我真正需要帮助的时候,他又给了我什么呢?

回家的路上,路过站台,发现爷爷一个人撑着一把伞在那儿等我,心中的不悦略微有些下降,但这并不改变我的整体情绪。回到家,越想越气,饭也不吃,把房门一关,随手拿起一本书开始看。爷爷喊我去吃饭,我忍住不悦,用正常的语气回答:“不想吃,没胃口。”“是不是肠胃不好啊,肚子不好就吃药,到医院去看要花好多钱呐。”“晓得了晓得了,你们去吃吧,不用管我。”爷爷默默关上房门。

快一个小时后,虽然精神上依旧在抗拒,但我的胃已经不允许我这样做了。现在出去吃饭,一来不好意思,二来也不忍心让奶奶再弄一次,毕竟他们也是老人了呀。于是我假装去倒水,实则是找点东西吃。到了厨房,奶奶突然关上门,问我今天去哪里了。我很奇怪:“去老地方补课了呀。”“怪不得你爷爷找不到你呢,他去你们学校了,还在那等了一个多小时!”这是我才想起来,中午他问我是不是去本校补课,我当他糊涂了,接了那么多次,不会有错的。现在想起来,心中一河的坚冰全碎了。虽然爷爷在那等一个多小时是有点“笨”,但这也是对我的爱呀!而我连一句话都舍不得说,又怎能奢望别人给与我太多呢?

虽然现在我只是个孩子,但长大后我要好好回报爷爷,正如某位作家说的,有些回报有始无终。即使无终,我也希望能做的做多最好。

给予记叙文4

面前,是一把泛着温润光泽的楠木梳,精致玲珑的梳齿密密地排列着,浸出楠木酒红的色泽,显得那样温暖与熟悉——幼时,奶奶便是用这一把木梳与我梳头,给予我漂亮的小辫儿与温厚的爱。一梳十四年,木梳依旧。奶奶老了,我长大了。如今的我又能给予奶奶什么?我沉思。

望着小轩窗前的奶奶,我掇起楠木梳,起身,却无意看见奶奶一头银丝飞舞,凌乱着。

“奶奶,我给您梳梳头吧。”

我抑着心中一抹酸涩,含笑到了奶奶近前。“好喔,我的乖孙女懂事啰。”奶奶那道瘦削的身影微微颤了颤,似乎是惊讶,但旋即那张饱经风霜的脸上绽开若孩童般天真满足的笑容,仿佛已对我话的给予感到满足。浑浊的眼球明澈起来,双眼微眯着,含不住的笑意,若老树皮般皱起的鱼尾纹像鱼儿游水般散开。干涩的嘴唇咧着,露出一口早泛了黄的假牙,鼻子微红,脸型消瘦的颌骨高高耸起,令我的心中泛上酸楚。

微风撩拨着奶奶的发丝,使奶奶那一头白发显得更加明晃晃的银白,无瑕疵。银丝白的胜雪,凌乱着飞舞。我咬唇,轻轻压住奶奶的白发,用楠木梳,一点一点,一根一根,一丝一丝,往下小心翼翼般地梳着,珍贵地好似自己的发丝。

“一梳头,富康来;二梳头,幸福到;三梳头……”

我一如奶奶为我梳头的模样,轻吟歌谣。奶奶的发丝乖巧地披在脑后,在阳光下,闪着耀眼的银光。“很舒服。”奶奶恍若当初的我,微微眯起眼睛,绽开一抹满足欢悦的笑容。恍惚间,又回到了童年,奶奶用同一把楠木梳为我梳头,慈祥的目光溶于爱中。那一刻,时光定格,我给予奶奶深深的爱,溶于这小小的木梳之中,在万千的温情中凝固成最美的永恒。

那一刻,给予奶奶全部的爱,内心是温暖的,是,奶奶老了,我却长大了。奶奶给予我幼时最深厚的爱,如今,我愿以千万倍的温暖回报,给予那个在我童年时最最重要的奶奶。

“奶奶,我可以再为您梳梳头吗?”

给予记叙文5

“别磨蹭了,上学快迟到了!”妈妈的怒吼从门口传来。不急,不急。我端起豆浆,细细品味,心中默念。熟悉的画面又浮现在我的眼前……

似乎又回到故乡,隔着好几里就能闻到黄豆的芳香,小跑着进了家门,绕到角落的一间小屋,爷爷奶奶正忙着呢。古朴的屋子里端立着的,是一樽坑坑洼洼的石磨,爷爷奶奶两人分工合作,奶奶左手抓着一盆黄豆,右手拿一舀水,适时地倒入石磨中,爷爷则娴熟地推着石磨,豆浆缓缓流出,如山泉呜咽般悦耳的声音也是爷爷奶奶不辞辛苦的动力,推着他们更加卖力了。

长期的辛勤劳动使得爷爷的背弯得更低了,在老家期间,我主动为他们承担起了推磨的工作。

我推着石磨,闻着黄豆的芳香,感受着石磨碾过黄豆的每一个角落,一圈,又一圈,可流出的豆浆却只似半开着的水龙头,只有一点几水。没过几圈,我便乏了,却只磨得个“一人份”,我体会到了其中的艰辛。

爷爷奶奶正如此,十年如一日磨豆浆的汗水中蕴含的是大豆的隐忍良善。大豆只是默默奉献着自己,予多取少,正如爷爷奶奶的朴茂含蓄,奉献着自己的豆浆给人们,予多取少。

想到这儿,我擦擦汗水,继续推着,爷爷奶奶年事已高却仍坚持着这一工作,我们年轻一代人更要传承这种传统文化以及坚持不懈的精神品质。同样,在繁重的学业之余也要多陪伴家人,与其同享“菽水承欢”之乐。在接受他人的给予的同时,也要以感恩之心来回报,这才是豆浆至味与内中所藏的东方生活的趣味与哲理。

我回过神来,将杯中的豆浆一饮而尽,只得清淡之味,又漾出大豆的温润仁厚,背上书包,踏上了学业的征程。


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