信任题目的600字高三作文

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其实人与人之间,信任是一个很宝贵的东西,如果之间就连信任都没了的话,你们之间的路还会远吗?选择信任,这何尝不是一件很好的事情呢!一起来看看关于信任题目的600字高三作文,欢迎大家查阅!

有关信任的范文1

信任,是相信并敢于托付。信任的意义就是在一起能快乐。信任是一种有生命的感觉,也是一种高尚的情感,更是一种连接人与人心灵的桥梁。

一个小男孩和一个小女孩在玩耍。小男孩搜收集了很多石头,小女孩有很多的糖果。小男孩想用所有的石头与小女孩的糖果交换。小女孩同意了。小男孩偷偷地把最大的和最漂亮的石头藏了起来,把剩下的给了小女孩。而小女孩则如她允诺的那样,把所有的糖果都给了小男孩。那天晚上,小女孩睡得很香,而小男孩却彻夜未眠。他始终在想:小女孩是不是也跟他一样,藏起了很多糖果?

为什么人与人之间就不能充满信任,而要去互相猜疑?孔子曾经说过:“民无信不立”这句话的意思是:人没有信用就没有立足之地,一个国家不能得到老百姓的信任就要垮掉。从这句话,可以看出诚信的重要性。也就是说,如果你想要在这个世界上得到人们的信赖与支持,就必须以诚待人,以信交友,否则纵使你有过人的天赋,也会寸步难行。一个人如果没有诚信,就不可以在世界上立足,在社会上立足。

我们从小就被教育“不要和陌生人说话”,总是用一种戒备的心理,来对待陌生的微笑,陌生的付出,和陌生的关爱。为什么我们一定要用这样一种敌对的心情,来对待他人呢?如果我们互相信任,每天微笑着看着对方,架起心灵的桥梁,那世界该会多么美好哇!

所以,不要去猜忌,多一份信任,就会少一份苦恼。

有关信任的范文2

莫回头,莫回头,白了少年头。唉!少小离家老大回,远离了相处多年的南国朋友。回到北国后,心中对以往的生活甚是留恋。为什么不留恋,又怎能不留恋,当初的朋友多的数不清,近似三千人。每天玩乐相处不亦乐乎!每天自我学习相处不亦说乎!这么好的良辰美景,相约几个知心朋友一起游山玩水,诵诗作乐。每逢聊得甚乐时,几个人围在一起仰天大笑,震得山林鸟飞,不知所措。我留恋,我回忆,我思念

而如今我回到家乡,每天过的日子丝毫无意义。唉!人生苦短,怎能白白浪费呢?欲交友,仁义之心发挥的痛快淋漓,可是,结果却令人心寒。

我怀疑,每次与朋友聊的甚乐时,顺口说出的话是否是祸害?

我质疑,与好友谈心的话被传出去,会让我难堪???

我肯定,现在我没有什么知心朋友

每当我坐在窗台仰望无穷的天空,我心中会涌起一种情感

每当我寂寞孤独的时候,我心中会涌起一种自己也搞不清楚的情愫

现在,我肯定北国没有我信任的朋友。

信任朋友,这是人类一种最本质的本能。它是轻轻沁入玲珑的心灵难以背叛的信任。信任像温暖的太阳和柔和的抚爱,信任似飞舞的光影和若隐若现的乐声可是,我在北国已对信任产生了质疑,怎能信任?

准确地说一句话:北国,我没有值得信任的朋友。

朋友对于北国的我来说,似乎已经成了遥不可及,触手即破的梦

有关信任的范文3

信任在生活中无处不在,有时,它只是一个眼神,一句话……我们离不开信任,但是信任,却要通过自己的努力来争取。 

一天, 龙老师把我叫到一边,递给了我一堆教案,对我说:“这是六年级全体老师的教案,你帮我把他们送到主楼三楼的教务处,交给钟主任。”我二话没说,捧起教案就像主楼教务处跑去,恰好在门口碰到了钟主任,就马上把教案交给了她。我心想,这下可圆满完成任务了,我喘了一口气。我正要离开,她却叫住我,把一叠厚厚的代课条教给了我,让我交给龙老师。啊?我傻眼了!我还要回班进行第三单元的语文测试呢!不过,师命难违,我只能再当一次邮递员了。

我又以百米冲刺的速度奔向六年级组办公室,把假条递给年级组长龙老师,向她说清了事情的来龙去脉,龙老师和蔼地对我说了声谢谢,我哪有时间听呀,丢下一句“不用谢”就冲到了班上,开始了迟到10分钟的答题。

尽管如此,那天下午,我的心情还是很好,像糠饼子抹了蜜——怎么吃都是甜的,因此,我的语文也考了个满分。

从那之后,老师就经常让我当他们的“跑腿”,这些都是信任我的体现,而我,则要努力做好老师教给我的每一件事,争取在老师的心目中留下更好的印象,让老师能信任自己;;同时也给自己一个美好的校园生活。

信任是一件十分美好的事情,她就像一座无形的桥梁,沟通了人与人之间的心灵,给人的心灵添上了愉快于开朗。

有关信任的范文4

曾经读过一篇名为《窗口》的文章,读后我感触很深。

文章讲述的是一位班主任老师在自己班的后门打开了一个洞,由此来观察本班的纪律情况。可是,没有多久这个秘密就被同学们发现了。以后的课堂上,激烈的讨论没有了,取而代之的是如临大敌般的寂静无声,本班的成绩也一落千丈。老师仔细思索后终于找到了问题所在。他主动找学生谈心,有时还和同学们一起做游戏。经过一段时间的接触,原先对立的情绪消除了,课堂上又恢复了活跃的气氛,本班的成绩也随之提高。这篇文章反映了当今学校的一种错误的教学方法,那就是对学生信任的缺失!

在我们身边也有这样的事例,比如我们学校。新学期开始之后,学校成立了“红领巾监督哨”,由各班轮流值日,检查同学们红领巾的佩戴情况。如果发现不戴红领巾的就登记上姓名和所在班级。现在我们学校差不多人人都有红领巾,这样一来,校园风气大为好转。但是,一段时间之后,同学们的自觉性却下降了。现在我们小学生正在成长的时候,这样会使我们失去自觉的习惯,会让我们养成必须有人在后面监督着、约束着才去做一些事情的心理。

我还读过一个故事,说一个学校的厕所门每天都要被学生踹来踹去,几乎两三天就要修一修、换一换。教导主任见到这种情况就建议校长换个铁门,但校长说他已经换上了最坚固的门。正如校长所说,新门装上以后居然没有挨上一脚!这是为什么呢?原来校长装上的是一个既干净又漂亮的玻璃门,其中的道理我想大家都明白,校长的捧出的是信任,他把一个易碎的玻璃门交给了孩子,让孩子感受到的同样是信任!

信任不是放纵,更不是约束。一位教育家曾经说过教育孩子要伸出两只手:一只是理解,另一只手限制。哪一只手伸过了头,对孩子都不好,而信任则在两者之间。

有关信任的范文5

听完《狼来了》的故事后,我在想,失去了信任,这是多么可怕的事啊!

记得在我小时候,有一次,我和邻家的同龄女孩李梅在我家里玩积木,我们搭了一个又一个“小屋子”,还说以后一定要住在自己搭建的“小屋子”里,还约定以后要住在一起,这都是多么天真的话啊,可是好景不长,我在收拾积木的时候,突然发现少了一块长方形的积木,找了好半天都没有找着,心里特别伤心,眼泪都流了出来,这时,李梅看见了就问:“刘艺,你怎么了?”我却没有理她,心里想:一定是李梅拿的,上次她自己的长方形积木就丢了,这回肯定是她拿了,便冲着李梅吼着:“我少了一块积木,肯定是你拿走了,我去告诉妈妈,你偷了我的积木,我不跟你玩了,你是小偷。”李梅听了我的话,先是一阵沉默,然后她大哭起来,一副委屈的样子,向我家门外走去,我看见她慢吞吞的样子,便气愤愤地把她推倒在我家门外,便又“砰”地一声关上了我家的大门。这时我听见李梅在外面放声大哭,不知什么时候,李梅的妈妈打开家里的门,看见李梅在门哭,就问:“梅梅,怎么了?哟,你的脚怎么擦破了?”李梅被她妈妈带回了家,只听见对面的门“砰”的一声关上了。

时间一天天地过去了,突然有一天,妈妈告诉我李梅全家搬到上海去了,至此,我再也没有见过李梅。突然有一天,我们全家大扫除,我在一个角落里找到了我丢失的那块长方形积木,原来是我不小心把积木丢在那里了,不是李梅拿走了,我错怪了她。

她走了,长方形积木还在;她走了,我却没有来得及向她说声对不起,我再也联系不上她了,因为她离开了这个城市,在另一个城市,我只能默默地在心里说:“李梅,对不起,我亲爱的好朋友。”


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